阅读下面议论文,完成问题。(6分)
挫折教育不可或缺
①最近,不少地方出现学生受到老师或家长批评后,便采取极端行为结束年轻的生命,给家庭带来沉重的打击,也给社会带来了严峻的思考。
②现在不少家庭的孩子都是独生子女。特定的环境使孩子在家庭中长期受到过多的宠爱,听的多是表扬、赞赏。孩子平时有了错误,家长也较少批评,从而使孩子的自尊心过于膨胀,受不了一点委屈。一旦遭遇挫折就不知所措,甚至采取极端的行为。因此,如何对学生加强挫折教育,是家长、社会必须高度关注的问题。
③首先要让学生直面挫折。正确认识人的一生中不可能一帆风顺,历史上的成功人士很少没有经历过挫折和磨难的。当代物理学大师史蒂芬·霍金,在过完21岁生日后,被确诊患上“卢伽雷氏症”,除了大脑,身体的各项机能大部分严重损坏,只能永远坐在轮椅上。但他却以常人难以想象的毅力顽强地工作和生活着,写出了著名的《时间简史》,探索着宇宙的起源。由于他对量子宇宙的杰出贡献,1988年获得沃尔夫物理奖。
④要善于从挫折中吸取教训。德国著名音乐家贝多芬说:“卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”毛泽东在《论人民民主专政》一文中指出:“错误和挫折教训了我们,使我们比较地聪明起来了,我们的事情就办得好一些。”因此,要教育学生,挫折虽然给人的生活带来了痛苦,但也可以使自己获得宝贵的经验,更好地看到自己存在的不足,从而找到前进的方向,在学习、生活中进一步树立目标,更上一层楼。
⑤让挫折使学生更好地成长起来。不经历风雨,怎么见彩虹,流过失败的泪水,才能在挫折中学会坚强。学校应有意识地在课堂教学中设置挫折教学,更好地激发学生的潜力,磨炼学生的性格和意志,对困难有更清醒、更深刻的认识。古人云“吃一堑,长一智”,通过挫折,使学生对事、对人、对物更加全面、客观、公正地看待,少一点偏激、多一点自信,从而更好地成长。
1.通读全文,说说作者所要表达的主要观点是什么(2分)
2.第三段列举物理学大师霍金的事例,有什么作用?(2分)
3.作者认为,应该如何对学生加强挫折教育?(2分)
八年级语文现代文阅读简单题
阅读下面议论文,完成问题。(6分)
挫折教育不可或缺
①最近,不少地方出现学生受到老师或家长批评后,便采取极端行为结束年轻的生命,给家庭带来沉重的打击,也给社会带来了严峻的思考。
②现在不少家庭的孩子都是独生子女。特定的环境使孩子在家庭中长期受到过多的宠爱,听的多是表扬、赞赏。孩子平时有了错误,家长也较少批评,从而使孩子的自尊心过于膨胀,受不了一点委屈。一旦遭遇挫折就不知所措,甚至采取极端的行为。因此,如何对学生加强挫折教育,是家长、社会必须高度关注的问题。
③首先要让学生直面挫折。正确认识人的一生中不可能一帆风顺,历史上的成功人士很少没有经历过挫折和磨难的。当代物理学大师史蒂芬·霍金,在过完21岁生日后,被确诊患上“卢伽雷氏症”,除了大脑,身体的各项机能大部分严重损坏,只能永远坐在轮椅上。但他却以常人难以想象的毅力顽强地工作和生活着,写出了著名的《时间简史》,探索着宇宙的起源。由于他对量子宇宙的杰出贡献,1988年获得沃尔夫物理奖。
④要善于从挫折中吸取教训。德国著名音乐家贝多芬说:“卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”毛泽东在《论人民民主专政》一文中指出:“错误和挫折教训了我们,使我们比较地聪明起来了,我们的事情就办得好一些。”因此,要教育学生,挫折虽然给人的生活带来了痛苦,但也可以使自己获得宝贵的经验,更好地看到自己存在的不足,从而找到前进的方向,在学习、生活中进一步树立目标,更上一层楼。
⑤让挫折使学生更好地成长起来。不经历风雨,怎么见彩虹,流过失败的泪水,才能在挫折中学会坚强。学校应有意识地在课堂教学中设置挫折教学,更好地激发学生的潜力,磨炼学生的性格和意志,对困难有更清醒、更深刻的认识。古人云“吃一堑,长一智”,通过挫折,使学生对事、对人、对物更加全面、客观、公正地看待,少一点偏激、多一点自信,从而更好地成长。
1.通读全文,说说作者所要表达的主要观点是什么(2分)
2.第三段列举物理学大师霍金的事例,有什么作用?(2分)
3.作者认为,应该如何对学生加强挫折教育?(2分)
八年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
儿童阅读越来越受到学校和家长的重视,但在阅读过程中也存在不少问题。为了探讨、解决这些问题,你们班级组织开展主题综合性活动。请你仔细阅读下面材料,根据活动要求,完成相关任务。
(材料1)漫画
注:“儿童图书”上方文字由左向右依次为“搞笑 惊悚 刺激”“科学类 自然类”
(材料2)大多数家长在为孩子选书时会遇到困惑:面对浩瀚的童书市场,孩子在几岁时该读什么书?某社会调查机构对2026名受访者进行的一项调查显示:79.0%的受访者赞同“儿童分级阅读”,其中24.1%的受访者非常赞同。15.5%的受访者觉得“一般”,5.4%的受访者“不赞同”。
(材料3)所谓分级阅读,就是按照少年儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为
儿童提供科学的阅读计划,提供不同的书目,提供具有科学性、针对性的阅读图书。这种阅读计划能指导儿童根据自己所处的阅读水平,选择与自己身心发展相适应的读物,从而促进儿童阅读能力得到发展和提高。
(材料4)图书分级阅读一直是这些年充满争议的话题,对于这个问题,舆论是见仁见智,并没有一个确切的观点。其实,图书只是一种文字载体,与影视剧那种直观的表达有着很大的不同。对于一本书,如果孩子能够理解,自然能够继续读下去。反之,如果孩子理解不了,自然就没有兴趣读下去,这是很正常、很自然的结果,也是一种建立在孩子理解能力基础上的自然分级。但影视剧就不一样,影视剧是依靠视觉传递信息的。这种文化呈现方式更加直观,尤其是一些不健康的影视剧对儿童身心健康和正确价值观的形成造成了巨大的冲击,因此,影视剧分级比图书分级更加紧迫,更有意义。有必要拿出童书分级的热情,推动对影视剧分级。这才是对儿童真正的保护,也是对文化纯净的捍卫。
1.阅读(材料1)的漫画,概括你读出的信息。
2.给(材料4)拟一个标题,让读者一看标题就知道作者的观点。
3.结合(材料2)和(材料3),阅读下面网友的发言,在后面跟帖,发表自己的观点。
“蓝色的梦”:少年读书对好书、坏书缺乏起码的识别能力,阅读能力差异明显,由专业人士为不同年龄段的孩子提供阅读辅导,把优秀图书介绍给孩子们,让每个孩子都能享受到阅读的乐趣,这是值得提倡的一件事。
“小虾米”:说到选书问题,家长往往分为两类。一类家长恨不得把世界名著、科普经典、学习资料都搬回家,把所有东西一下子塞进孩子的头脑里,虽然孩子确实囫囵吞枣地读了一些书,但很难培养起真正的阅读兴趣。另一类家长则截然相反,他们任由孩子自由选择,于是,有的孩子只要有趣的书都拿来看,一些掺杂着暴力、色情等有害信息的不良图书便趁机毒害了孩子的心灵。如果有了分级阅读,这两种不良现象都能避免。
“沉默不是金”:年龄稍大一点的孩子,比如小学高年级或初中的学生,如果阅读能力已经比较强,此时应该能够阅读成人书籍了。如果这时候还让他们受限于分级阅读,那么这类群体就会明显感觉到阅读量和文体都不适合自己了。因此,分级阅读最好不要搞“一刀切”。
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阅读下面文章,完成题目。
不染 袁炳发
高三生杨直,清华、北大任他选。老师和同学都这么认为。但杨直家的邻居们不见得这样认为。
杨直的爸爸或妈妈每次开过家长会,回到家里就急不可待地支起麻将桌,还一边不迭声地叫:“开这长的大尾巴会,耽误穷人半天工。”
杨直家住平房,大门永远敞开着,隔着几条路的邻居无聊了也会奔来,图个热闹,在家不被允许抽烟,但在杨直家可以。杨直家是老少屋,他住一小间。杨直和父母房间的屋门隔着一个开放的厨房,但是屋内却仅有一道薄墙间壁,上面还有一个玻璃窗,不隔音,甚至烟气和人窝出的臭气都会从玻璃窗缝隙挤到小屋来。
两口子全下岗,吃着低保,心思都用在麻将上,骗几个昧良心的钱,过着不死不活的日子。赌客们弄到深更半夜时,杨直的妈妈就给他们煮面条,现成的挂面,吃一碗十元。半夜赌客们自带的香烟抽没了,所有的小铺又都歇了,杨直的爸爸就拿出五元一包的香烟,按支出售,一只五元。
邻居老太太说起杨直就叹息:“这孩子,天养活的。”杨直有时听到了也不说什么,礼貌地笑笑就走过去了。杨直心里想他吃饭现在还要靠父母养活,但自己的心灵自己一定要养活。”
高一军训时,由于没有早饭吃,训练强度又大,晕倒了。他知道这样不行,虽然从小到大他几乎没怎么吃过妈妈做的早饭,但他知道高中之后绝对不行,杨直开始自己做早饭。
几天的工夫,杨直能熟练的做饭了,自己吃好,爸爸妈妈起床之后竟然也吃上儿子温在锅里的饭菜了。惹得邻居老太太又叹息:“我这话放在这,将来那两口子必是借上儿子的大光了,等着吧,吃香的喝辣的享福。”
偶尔得闲,杨直会径直奔胡同口吴爷爷摆着的象棋残局,坐在吴爷爷的对面一眼不眨地盯着棋盘。吴爷爷就一眼不眨地盯着杨直黑发浓密的头顶,悠然道来:“贵人不顶众发。”
“我的头发很多。”杨直仍低着头。
“哈哈,孩子,这‘众’字你道是‘多’的意思?非也,说的是不顶着一般俗人的头发,不囿于一般俗人的困难!”
杨直抬起头来,目光炯炯地看着吴爷爷,俩人就那么对望着,在彼此眼睛里看到了自己。
转眼两年过去,杨直迎来了高考。
高考作文时,根据材料,杨直本打算写一篇议论文,用著名的“天将降大任于是人也,必先劳其筋骨……”做论据,就在要落笔时,突然想起一件事,这件事让他改变主意,写成一篇感人的散文。就在这个春天,杨直在小河边背单词,他偶然看见一棵芽儿已经破土,但不幸的是,这颗种子天命使然落在一块石头下面。杨直心一凛,下意识伸手要拿开那块对于芽儿来说巨大的石头,但杨直终于把手停在半空中。以后几天杨直每天早晨必去看望那棵芽儿,他忧心忡忡矛盾丛生担心它会夭折。但第四天奇迹出现了,芽儿竟然掀翻了背上巨大的压力,并脱胎换骨,由一棵鹅黄羸弱的芽儿变成一棵翠绿茁壮的苗儿!
杨直的作文得了满分。杨直实现了自己人生的第一个梦想,考入了清华大学。当然,杨直考入清华大学并不仅仅依靠他的满分作文。
1.文章开头第一段文字有什么作用?
2.文章前半部分为什么花大量笔墨介绍杨直的家庭情况?
3.作者在文中连用了两个“一眼不眨”,表达效果有何不同?
(1)_____________________
(2)_____________________
4.结合上下文,说说你对划线句含义和作用的理解。
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下面句子中有语病的一句是( )(2分)
A.近年来,学生书写水平逐年下降的问题,引起了全社会的关注。
B.中考和高考评卷工作中已经采取对字迹潦草的试卷酌情扣分。
C.中国驻马大使批评一些西方媒体在马航事件上散布谣言、挑拨离间。
D.雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量,也加剧了城市的交通拥堵。
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下面句子中有语病的一项是( )
A. 近年来,学生书写水平不断下降的问题,引起了社会的广泛关注。
B. 中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
C. 如今,年轻人喜欢上网购物,一些老年人也加入到了“淘宝一族”的行列。
D. 雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量,也加剧了城市的交通拥堵。
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同学们课外收集了反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等,班级以“父母心”为话题组织了一次交流会,班主任、语文老师、部分学生家长也参加了这次会议,请你以主持人的身份设计一段开场白或一段结束语。文字限在100字以内。(2分)
________
八年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
班级开展“青春畅想”综合性学习活动,请你积极参与下列活动。
1.2.“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时,你会怎么劝说?(2分)
小刚:脸上又长了不少的痘痘,怎么办?
小红:老师又向家长告状了,真烦人!
小明:爸妈一直在外地打工,好孤独。
我说:
3.4.“青春的睿智”。正值青春的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。请你阅读下面几则材料,把握文意,找出共同点,写出结论性的话。(2分)
材料一:《晋书》有言:“有人不及,可以情恕。”
材料二:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐)
材料三:天空容留每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山容留每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观。(佚名)
材料四:有人批评林肯总统:“你为什么让政敌变成朋友?你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来,林肯再度当选美国总统。
这些材料都告诉我们:
5.6.“青春的赞语”。青春充满活力,青春充满希望。面对美好的青春,请你写几句话予以赞美。(至少用上两种修辞手法)(2分)
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七(16)班小明同学上语文课不认真听讲,还影响同学学习,李老师用最和缓的语气批评了他,让他改正错误。你认为下面哪一位应该是李老师批评的话语( )
A. 上课讲闲话做小动作,难道你这样的行为是对的吗?
B. 上课讲闲话做小动作,你这样的行为是错误的。
C. 上课讲闲话做小动作,你这样的行为不能不说是错误的。
D. 上课讲闲话做小动作,你这样的行为是不对的。
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辛弃疾说:“少年不知愁滋味”,难道少年真的没有品尝过烦恼的滋味吗?答案是否定的。作业多完不成是烦恼;家长监控是烦恼;两代人思想上不能沟通是烦恼;独立做事,遭遇挫折是烦恼……
请以“烦恼”为题,写一篇不少于600字的作文,诗歌除外,文体不限。
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阅读下列文段,回答文后问题。
该不该让家长陪读
【编者按】陪读,顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为。狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种风气。有的在县城的学校附近租房子陪读,有的跨学区买房陪读,还有的甚至飘洋过海去陪读。该不该让家长陪读呢?我们选取了三位同学的发言来讨论这个问题。
“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话,这也许是有记载的最早的陪读吧。孟母努力为孟子营造良好的学习环境,值得天下父母效仿。有人说:“父母应当成为孩子成长路上的导师,生活中的朋友,学习中的伙伴。”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此,我们如果与父母一起生活,父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在,很多学校实行寄宿制,家长与孩子相处的时间很少,陪读就能增加与孩子相聚的时光,减少父母的“空巢”感,提高家庭的和谐幸福指数。另外,很多孩子学习压力大,父母陪读能缓解孩子压力,激发孩子学习动力。(1)
——(广东)刘同学
首先,家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养。很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、挤牙膏这样的小事都代劳,如此陪读会导致孩子“高分低能”。其次,孩子在成长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难,如果每次家长都在身边给予“帮助”,这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义,久而久之,会让孩子形成依赖心理。近年来社会上热议的“啃老族”,不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗?最后,家长也有自己的生活和工作。家长如果在自己的工作中做出了成绩,无疑会对孩子产生积极的影响;反之,如果他们把孩子当作全部,放弃了事业和追求,可能就无法有效地“言传身教”了。不可否认,不少家长陪读也是出于无奈。但问题是,今天在重重保护下长大的我们,未来有能力去保护自己的孩子吗?(2)__________
——(河南)李同学
家长陪读的重点应放在“读”上,而不仅仅放在“陪”上。要“读”懂孩子,理解孩子,摆正自己“陪”的位置,而不是变成管孩子吃饭,管孩子学习,管孩子交友,管孩子看电视、电脑。我的父母陪读就很讲究方法,有艺术。我到家后,他们不光嘘寒问暖,还留出时间让我给他们讲述一天的情况,等我自己作出评价后,他们才会恰当地说出他们的见解。遇到双休日,不是他们“伺候”我,而是我孝敬他们。这使得我们之间有了更多的情感交流,就像并肩作战的战友。我们年纪小,有父母在身边,我们快乐无忧,父母心里踏实。(3)____________
——(浙江)张同学
(节选自《中学生阅读》,有删改)
1.下列语句来自三位同学的发言,请把它们分别放到材料中最恰当的位置(填序号即可)。
A.所以,家长陪读要相信孩子、尊重孩子,给孩子选择的权利,不要把陪读重心放在约束孩子、管教孩子上。这样,不光孩子成长得快,家长也会“成长”。
B.因此,与其躲在父母背后避风雨,不如大胆迈出自己的脚步,在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。
C.对毕业班的孩子来说,尤其如此。家长的陪读能缓解孩子的压力,有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。
(1) (2) (3)______________
2.编者选取了三位同学的发言,其意图最有可能的是( )
A.解释陪读的现象。B.呈现对陪读的看法。
C.说明陪读的方法。D.倡导陪读的风气。
3.阅读材料,探究问题。
我已陪读了两年,孩子上初中后,我就选择了辞职陪读。每天的工作就是接送孩子上下学,准备一日三餐,做好一切后勤保障。我怕孩子学习不自觉,每晚都坐他身边陪读。除此之外,还要督促他复习。可最近孩子一回家就关房门,也不知他在想什么。——(上海)李女士
你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题?请结合文本中三位同学的发言作出分析。
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