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下列关于扦插实验的叙述，正确的是
A. 芽和幼叶较多的枝条因生长素浓度过高而不易生根
B. 用2,4-D处理枝条生根的效果与处理时间呈正比
C. 沾蘸法扦插实验需要做预实验，浸泡法不需要预实验
D. 浸泡法所使用的2,4-D溶液的浓度比沾蘸法要低
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下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是( )
A．失重状态下根失去向地性的原因是生长素不能极性运输
B．用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端，生根效果一定不同
C．用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房，可获得四倍体无子番茄
D．细胞分裂素能促进果实的生长
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某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，正确的是
A．采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根
B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比
C．生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液
D．可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同
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以下关于植物生长素及其类似物的说法，正确的是（ ）
A.生长素是一种高效能物质，其化学本质是蛋白质
B.用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端，生根效果可能相同
C.用一定浓度的生长素类似物处理未受精的番茄子房，可获得四倍体无子番茄
D.生长素的极性运输往往和单侧光照、重力作用等因素的影响有关
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下列关于“探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验”的叙述中，错误的是
A. 正式实验前的预实验可以检验实验设计的科学性和可行性
B. 实验中不同浓度的生长素类似物溶液处理插条的时间应相同
C. 预实验需要设置空白对照，在此基础上的正式实验可不设置空白对照
D. 该实验中低浓度组用浸泡法处理插条，高浓度组用沾蘸法处理插条
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下列关于探究生长素浓度对插条生根影响的实验叙述，正确的是
A．该实验不需要设置对照实验
B．枝条留芽越多实验效果越好
C．扦插时无需区分形态学的上端与下端
D．本实验需进行预实验，检验实验的科学性和可行性，并为下一步实验做准备
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下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（ ）
A.用于扦插的枝条应该尽可能做到生长条件相同
B.在正式实验中，不需要设置用蒸馏水处理的对照组
C.实验中，把插条的基部用沾蘸法或浸泡法进行处理
D.实验表明不同浓度的生长素类似物，作用效果都不相同
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图甲为横放在地面上的幼苗生长状况，图乙为不同浓度的生长素对植物生长影响曲线。下列分析正确的是（ ）
A. 用B、D点所对应浓度的生长素处理扦插枝条则生根效果不相同
B. 若某植物幼苗向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度可能大于2f
C. 图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为a＞c、d＞b
D. 若图甲中b点的生长素浓度与图乙中B点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在B～D对应的浓度区间
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下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”实验的叙述，错误的是
A.在预设实验中需要设置蒸馏水处理的对照组
B.实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等
C.用不同浓度的生长素类似物处理可能会获得相同的生根数目
D.在正式实验中，用不同浓度的生长素类似物处理的组别之间能形成相互对照
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下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”实验的叙述，错误的是（ ）
A.在预设实验中需要设置蒸馏水处理的对照组
B.实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等
C.用不同浓度的生长素类似物处理可以获得相同的生根数目
D.在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照
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