像研究中国的“红学”一样,对莎士比亚的研究也成了一门学问,叫做“莎学”。如今,在莎士比亚的故居,已竖起了200多个国家的国旗,每一面旗都代表着一个国家翻译了他的作品。下列作品中属于他的是( )
A.《蒙娜丽莎》 B.《神曲》 C.《哈姆雷特》 D.《最后的晚餐》
九年级历史选择题简单题
像研究中国的“红学”一样,对莎士比亚的研究也成了一门学问,叫做“莎学”。如今,在莎士比亚的故居,已竖起了200多个国家的国旗,每一面旗都代表着一个国家翻译了他的作品。下列作品中属于他的是( )
A.《蒙娜丽莎》 B.《神曲》 C.《哈姆雷特》 D.《最后的晚餐》
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我们的故乡重庆是一个山清水秀、人杰地灵,文化底蕴浓重的地方,在这里,大师功成名就,学问发扬光大。请问宋代哪一门学问的研究中心在重庆涪陵
A.佛学 B.易学 C.儒学 D.律学
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我们的故乡重庆是一个山清水秀、人杰地灵,文化底蕴浓重的地方,在这里,大师功成名就,学问发扬光大。请问宋代哪一门学问的研究中心在重庆涪陵
A.佛学 B.易学 C.儒学 D.律学
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
什么是历史?有人说:历史是一门关于“过程”的学问;也有人说:历史是一门关于“解释”的学问。其实二者都有一定的道理,但又失之片面。前者强调史实,后者突出史论。下列关于北京人的说法中,属于持第二种观点的人最关注的一项是:
A. 北京人遗址最早于1921年被发现
B. 北京人已经懂得了制作和使用打制石器和使用火
C. 在北京人遗址中发掘了大量的打制石器和用火的遗迹
D. 在北京人遗址中发现了许多骨骼化石,其中就有北京人头盖骨化石
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什么是历史?有人说:历史是一门关于“过程”的学问;也有人说:历史是一门关于“解释”的学问。其实二者都有一定的道理,但又失之片面。前者强调史实,后者突出史论。下列关于北京人的说法中,属于持第二种观点的人最关注的一项是:
A.北京人遗址最早于1921年被发现
B.北京人已经懂得了制作和使用打制石器和使用火
C.在北京人遗址中发掘了大量的打制石器和用火的遗迹
D.在北京人遗址中发现了许多骨骼化石,其中就有北京人头盖骨化石
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20世纪五六十年代,非洲先后有三十多个国家取得独立。下列属于这一时期的独立事件的有:
①埃及宣告独立
②阿尔及利亚宣告独立
③纳米比亚宣告独立
④尼日利亚宣告独立
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
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“联合”是一门学问,也是一门艺术。请按要求完成有关“联合”的探究式学习任务。
步骤一:回顾历史上“联合”
(1)根据所学内容,完成下列知识结构的构建。(提示:将结构中英文字母代表的内容写在答题卡上的相应位置)
材料一:20世纪50年代,在资本主义世界中美国无论在工业生产、出口、贸易、黄金外汇储备各方面所占的比重都显著下降,而西欧六国(法、联邦德国、意、荷、比、卢)所占比重则大幅上升。50年代中期以后,阿登纳说“如果欧洲人不想在起了变化的世界里走下坡路的话……欧洲的联合是绝对迫切需要的,没有政治上的一致,欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。”1958年西欧六国成立了经济共同体。
材料二:表格以资本主义世界产值等指标为100%,表格中的数字代表各国在资本主义世界所占的百分比。
1970年 | 工业总产值 | 出口贸易 | 黄金外汇储备 |
美国(%) | 37.8 | 15.2 | 15.5 |
日本(%) | 9.45 | 6.9 | 14.6 |
联邦德国(%) | 10.1 | 12.2 | 5.3 |
法国(%) | 6.4 | 6.4 |
(2)回答:根据材料一、材料二,分析西欧六国走向联合的原因;并指出20世纪70年代资本主义国家间经济力量对比和经济布局呈现什么变化?
步骤二:总结“联合”的原则
从步骤一中所呈现的历史上的有关“联合”,你认为国家间的“联合”应该遵循怎样的基本原则?
步骤三:解决现实中的“联合”
当今世界有许多问题必须通过世界各国的“联合”行动来解决。请举一例,并说明你的理由。
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美国是一个与众不同的国家,最初它不过是英国在北美的一块小小的殖民地,经过仅仅200多年的发展,如今已成为世界上最发达的唯一的超级大国。
结合所学知识,回答问题:
(1)北美独立战争爆发的根本原因是什么?在独立战争中作出卓越贡献而被誉为“美国国父”的人是谁?
(2)美国独立战争中,大陆军对英军取得决定性胜利的战役是什么?
(3)南北战争在美国历史上有何作用?
(4)请说说以上两次战争在性质上有何共同之处。
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一部人类发展史,也是一部多元化文明共生并进的历史。世界上有200多个国家和地区、2500多个民族、多种宗教,不同的历史和国情,不同民族和风俗,孕育了不同文明,是世界更加丰富多彩。文明因交流而多彩,因互鉴而丰富。文明交流互鉴,成为推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。阅读下列材料,完成问题
材料一 6世纪下半叶,日本国内出现统治危机。公元646年(大化二年)元旦,日本统治者任用一些从中国归来的留学生,针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。
——世界历史上册
材料二 西罗马帝国于公元476年灭亡后,拜占廷帝国依然保持着它的繁荣。公元6世纪,皇帝查士丁尼西征,浪费了大量的人力物力,加剧了帝国的政治危机。而拜占廷帝国仍陶醉于已有的辉煌成就,不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。
——《全球通史》
材料三 一个人口几乎占人类三分之二的大帝国,不顾时世,安于现状,人为隔绝于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。
——马克思
(1)根据材料一,日本出现统治危机后进行哪一改革?带来了怎样的影响?
(2)对比材料一和材料二,日本和拜占廷帝国对待其他先进文明各持什么态度。
(3)材料三中的大帝国指的是哪个国家?它当时的对外政策是什么?现在这个国家的对外政策又是什么?
(4)以史为鉴,展望未来,你从这三个国家不同的历史命运中得到了怎样的启示?
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2015年12月,近200多个国家和地区达成《巴黎协定》,其用意在于( )
A.解决二战后的重大问题 B.反对美国的霸权主义
C.抵制经济全球化 D.应对全球性问题的挑战
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