清明要追思先祖,更不能忘记先烈。为此班级开展了“清明节的铭记”的活动。一位同学依据《红
岩》内容拟写的一副对联,上联是“阴云满天恐怖白雾绕山城”,请你从下面句子中选择下联,最恰当的一
项是( )
A. 霉饭充饥忠于党歌乐山下
B. 丹心一片染血红岩迎黎明
C. 冰雪严寒方显出梅花香气
D. 铁链哗哗誓死抗争卫信仰
九年级语文选择题困难题
清明要追思先祖,更不能忘记先烈。为此班级开展了“清明节的铭记”的活动。一位同学依据《红
岩》内容拟写的一副对联,上联是“阴云满天恐怖白雾绕山城”,请你从下面句子中选择下联,最恰当的一
项是( )
A. 霉饭充饥忠于党歌乐山下
B. 丹心一片染血红岩迎黎明
C. 冰雪严寒方显出梅花香气
D. 铁链哗哗誓死抗争卫信仰
九年级语文选择题困难题查看答案及解析
综合性学习
今年是“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年”,为此学校开展了“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”为主题的系列活动。
【活动一】各班级举行了主题班会,某班拟一副对联,同学们想出了一个上联,请你从下列8个短语中选用4个短语组成下联。
时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇
齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
上联:忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联:
【活动二】“9. 3纪念日”国家在天安门广场举行了盛大的阅兵仪式,全国放假一天。请你描绘一个最让你震撼、激动的阅兵场面(至少用一种修辞手法),并联系活动主题谈谈你的感想。
场面:
感想:
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学习完《变色龙》后,班级开展“走进小说天地,体会别样人生”综合性学习活动,请你参与。
(1)某同学写了一副对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫,请你根据对课文内容的理解,补写出下联。
横批:媚上欺下
上联:面对权贵趋炎附势尽显奴才脸
下联:
(2)请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物,仿照示例写一段心得,不超过60字。
示例:祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑,我从中读出了下层百姓生活的辛酸艰苦。
(3)“变色龙”比喻像奥楚蔑洛夫这样“多变”的人。请说出下列称呼分别比喻什么样的人。
①铁公鸡:
②笑面虎:
③地头蛇:
(4)某同学为了解作家契诃夫,搜集了一些资料,整理时产生了一些错误,请你帮助修改。
[甲]90年代是契诃夫创作达到高峰的时期,创作了不少杰作。[乙]除了契诃夫自己主动研究现实外,由于九十年代俄国革命运动的发展和高涨,也给了他不少的影响,使他对现实的认识更加深刻了。他对沙皇专制制度的批判也更加深入。在著名小说《装在套子里的人》中,[丙]他编造了一个恐惧一切新事物、顽固地维护旧制度的典型人物别里科夫的形象。契诃夫相信旧制度一定会灭亡,新的生活必然会到来。在剧本《樱桃园》里,他喊出了“新生活万岁!”
①[甲]处画线句中存在成分残缺的语病,应在“ ”前加“ ”。
②[乙]处画线句中存在成分赘余的语病,应将“ ”去掉。
③[丙]处画线句中存在搭配不当的语病,应将“ ”改为“ ”。
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学习完《变色龙》后,班级开展“走进小说天地,体会别样人生”综合性学习活动,请你参与。
(1)某同学写了一副对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫,请你根据对课文内容的理解,补写出下联。
横批:媚上欺下
上联:面对权贵趋炎附势尽显奴才脸
下联:
(2)请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物,仿照示例写一段心得,不超过60字。
示例:祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑,我从中读出了下层百姓生活的辛酸艰苦。
(3)“变色龙”比喻像奥楚蔑洛夫这样“多变”的人。请说出下列称呼分别比喻什么样的人。
①铁公鸡:
②笑面虎:
③地头蛇:
(4)某同学为了解作家契诃夫,搜集了一些资料,整理时产生了一些错误,请你帮助修改。
[甲]90年代是契诃夫创作达到高峰的时期,创作了不少杰作。[乙]除了契诃夫自己主动研究现实外,由于九十年代俄国革命运动的发展和高涨,也给了他不少的影响,使他对现实的认识更加深刻了。他对沙皇专制制度的批判也更加深入。在著名小说《装在套子里的人》中,[丙]他编造了一个恐惧一切新事物、顽固地维护旧制度的典型人物别里科夫的形象。契诃夫相信旧制度一定会灭亡,新的生活必然会到来。在剧本《樱桃园》里,他喊出了“新生活万岁!”
①[甲]处画线句中存在成分残缺的语病,应在“ ”前加“ ”。
②[乙]处画线句中存在成分赘余的语病,应将“ ”去掉。
③[丙]处画线句中存在搭配不当的语病,应将“ ”改为“ ”。
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班级开展以“泱泱大中华”为主题的综合性学习活动,请你完成下列任务。
(1)为烘托活动气氛,班级要征集宣传标语的下联。请你运用对联知识,依据下面划线句和上联句式,拟写出宣传标语的下联。
几千年来,中华民族涌现出许多可歌可泣的英雄人物。在近代反抗外族侵略中,众多烈士抛头颅,洒热血,其丰功浩气长存,其伟绩万古流芳。我们将铭记于心。展望未来,我们要弘扬英雄的精神气概,将先辈为之奋斗的伟大梦想永铸于心灵,立志成为民族复兴的有用之才。
上联:铭记烈士丰功伟绩浩气长存 下联:
(2)依照下面的划线句,再补写一句,构成一组排比句。
中华民族是一个风里来雨里去的铁骨铮铮的男子汉:蜿蜒的长城,是他有力的臂膀;肥沃的土地,是他黄色的皮肤; , 。
(3)阅读下面两则材料,写出你的探究结果。
材料一:不能忘记中华民族暗弱落后的岁月,我们曾在屈辱中痛苦地徘徊。1860年,第二次鸦片战争结束,英法美等列强逼迫清朝签订了《北京条约》;1895年,甲午战争结束,日本帝国主义逼迫清朝签订了《马关条约》;1901年,英法美等八国联军攻下北京,逼迫清朝签订了《辛丑条约》。三个不平等条约让中华民族背负了沉重的包袱,承受了无尽的屈辱。
材料二:当今,泱泱大中华已是世界第一大工业国,第一大货物贸易国,第二大经济体,强大起来的中华民族再不会逆来顺受。2018年3月23日,美国总统特朗普宣布,对中国航空航天、信息通信技术、机械产品等加征25%的关税,并限制中国企业对美投资并购和制裁相关中国公司,对中国贸易正式宣战。2018年4月4日,中国发布对美国的关税反制措施,对原产于美国的106项商品加征同等比例的报复性关税。我国外交部宣布,中国将不惜一切代价与美国奉陪到底!
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阅读下面的材料,根据要求答题。
3月31日,在清明节前夕,江阴10支学生志愿者小分队及一些群众共同开展“先烈的节日·清明”系列活动,一起缅怀先烈。
活动现场,《海棠花祭》《满江红》《有的人》《怀念雷锋》《感悟清明》《腾飞吧!祖国》一首首经典诗歌,缅怀先烈精神,歌颂美好生活。其中,一位初三男生声情并茂的朗诵,将这一寄哀思的活动推向高潮。
对这种学生以诗歌祭奠先烈的形式,你有何看法?请提出你的观点,展开简要论证。字数在100—120字之间。
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清明将到,追思先人,教育后人。然而清明扫墓所带来的一系列问题也日益凸显,清明已经变得不再清明,烧冥纸,献祭品,鞭炮齐鸣,满天纸灰。学校准备开展“文明祭扫,零碳祭祀”的综合性学习活动。
(1)你所在小组研究的选题是“文明祭扫的形式”,请你列出三种不同的形式。
__________________________________________________
(2)你准备在班级交流会上以“零碳祭祀的意义”作汇报,你这样说:“____________。”
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老师是我们成长路上的引路人。教师节前夕,班级举行“园丁颂”综合实践活动,请你参与。(7分)
1.第一小组同学开展了“对对联,颂老师”活动,某同学拟出了歌颂老师培才育人功德的上联,请你帮他对出下联。(2分)
上联:育人才献身忘我如蜡烛
下联:
2.第二小组同学组织“教师——太阳底下最光辉的职业”文艺演出,大家推选你当主持人。请你把下面两个节目之间的串联词写出来。(注意承上启下)(50字左右)(3分)
节目一:小品《讲台的美丽》
节目二:独唱《长大后我就成了你》
3.第三小组同学打算用发短信的形式表达对昔日老师的感恩之情,请你代为拟写一段话。(不少于30字,至少用一种修辞手法)(2分)
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2017年12月13日是第4个南京大屠杀死难者国家公祭日。为此,班级拟开展“铭记历史,珍爱和平”的主题探究活动。请你完成下面的任务。
1.同学们参与国家公祭网网上活动时,发现国家公祭网有以下特点,请概括并填写。
网站介绍 | 特点 |
由新华网承建,南京大屠杀遇难同胞纪念馆负责内容把关 | 权威性 |
可随时发布相关新闻 | ① |
搜集整理各类以日军侵华历史、南京大屠杀历史为主题的专家言论、名人观点、学术论著 | 学术性 |
设有专门板块介绍何为公祭、为何公祭等国家公祭知识 | ② |
针对全球网民,有多种文字版本,并按不同地区设立公祭区域,如港澳台公祭、欧洲公祭、非洲公祭等 | ③ |
2.请用一句话概括下列简讯的主要内容,作为班级板报的摘要。
【《解放日报》2017年12月13日讯】昨天,上海淞沪抗战纪念馆参与全国联动公祭,同步举行南京大屠杀死难者国家公祭日悼念活动,以告慰逝者,惕厉生者。上午十时整,伴随着雄壮的国歌声,悼念仪式准时开始。升国旗、下半旗、念祭文,部队指战员在无名英雄纪念碑前敬献花圈。全场默哀,悼念南京大屠杀中的死难者和所有在抗战中壮烈牺牲的抗战先烈、死难同胞。
________________________________________________________________________
3.作为当代中学生,请你在祈愿环节为抗战英烈献上对联,以告慰英灵。请根据上联填写下联(不考虑平仄)
上联:忆往昔,齐心抗日山河壮;
下联:______ ,_____________ 。
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班级准备开展以“我看古今考试”为主题的综合实践活动,请你完成以下任务。
学完《范进中举》后,有同学作了一副对联,请将其补写完整。
上联:忆往昔,无米无柴,谁肯雪中送炭?
下联:看今朝,
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