某科研小组对一个乌鱼塘进行了长期研究。表l是该池塘中5种生物的捕食关系（其中乌鱼捕食泥鳅，...

某科研小组对一个乌鱼塘进行了长期研究。表l是该池塘中5种生物的捕食关系（其中乌鱼捕食泥鳅，其余类推），表2是整个生长季节里，该池塘生态系统中相关能量数值（单位：kJ）。下列分析正确的是（　 ）

表1：

表2：

A．乌鱼可做药用原料体现了生态系统的潜在价值

B．根据表1分析，水蚤和泥鳅的关系是捕食

C．表2中能量传递效率为10%，是因为大部分能量通过呼吸作用散失、被分解者利用等

D．池塘中水蚤和泥鳅两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升

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某学校的生物科技活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖情况。他们研究的是生命系统的哪个水平（　　 ）

A．个体水平　　　 B．种群水平　　 C．群落水平　　　 D．生态系统

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某学校的生物科技活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖情况。他们研究的是生命系统的哪个水平(　　)

A.个体水平　　　 B.生态系统　　　　 C.群落水平　　　 D.种群水平

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甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表：下列推测不合理的是（　 ）

A．捕食者主要捕食甲和丙

B．蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响

C．无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失

D．随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少

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某科研小组选取生长期、长势大小相同的20只小鼠作实验材料，进行了生长激素和甲状腺激素的相关实验，实验过程及结果如图所示，据图分析下列叙述中错误的是(　　 　)

A. 切除垂体和甲状腺可减少小鼠自身生长激素和甲状腺激素对实验的影响

B. 该实验没有进行对照实验，因此不能达到实验目的

C. 该实验结果可以说明生长激素和甲状腺激素对小鼠的生长具有协同作用

D. 该实验还可增设一个切除垂体和甲状腺后只注射生理盐水的空白对照组

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学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况，它们研究的是生命系统的（         ）层次

A.个体             B.种群            C.群落            D.生态系统

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生物兴趣小组的同学们要调查一个鱼塘中的草鱼的数量变化情况。他们研究的是生命系统的（　　 ）

A. 个体水平　　 B. 种群水平

C. 群落水平　　 D. 生态系统水平

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生物兴趣小组的同学们要调查一个鱼塘中的草鱼的数量变化情况。他们研究的是生命系统的（　　 ）

A. 个体水平 B. 种群水平

C. 群落水平 D. 生态系统水平

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学校课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况,他们研究的是生命系统的

A. 个体水平 B. 种群水平 C. 群落水平 D. 生态系统

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学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况，它们研究的是生命系统的（　 ）

A．个体水平　　 B．种群水平　　

C．群落水平　　 D．生态系统

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