利用学习化学获得的知识和形成的技能解决下列问题。（1）松花江是哈尔滨的水源地之一，其水样中...

利用学习化学获得的知识和形成的技能解决下列问题。

（1）松花江是哈尔滨的水源地之一，其水样中的不溶性杂质使江水浑浊，可溶性杂质使其具有气味和颜色。为净化母亲河的水样，进行以下活动。利用明矾________对杂质_________，使其沉降。为除去沉降下来的难溶性杂质，还需进行A操作，实验中出现d烧杯中液体飞溅，滤液滴速慢的现象，可能的原因是________。继续将水样通过某种家用净水器，水样变得无色无味，说明净水器中的活性炭不仅可以__________，还可以________。若要得到“纯水”，还需进行B操作该操作的名称是______。

（2）用C探究水的组成，关闭电源时观察到a、b管内所得气体的________，用燃着的木条检验两管中的气体，根据现象可知水通电分解正极得到_____，负极得到_______，根据___________，可推断出水的组成。

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根据水中杂质，利用化学实验分离混合物的常用方法对水样进行净化处理。

陆地淡水中的不溶性杂质使其浑浊，可溶性杂质使其具有气味和颜色。为净化淡水水样，按由A→D的顺序进行净水操作。利用明矾溶于水后___，使其___来达到净水的目的。静置后，进行B操作能除去___。实验后，洁净的烧杯a中的液体仍浑浊，可能的原因是___。继续将水样通过某种家用净水器，水样变得无色无味，是由于净水器C中b处的____(填物质名称)不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以___。进行操作D，最终得到___。生活中可以通过___除去水中部分可溶性___，以降低水的硬度。

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2018年夏季，泰安出现了大量降雨，为了充分利用水源，某化学兴趣小组的同学，对本地水样进行了调查分析。

（取样）在本地取一矿泉水瓶的河水。

（观察）河水略浑浊，除含水外，还含_____、_____、微生物等。

（实验原理）水中的泥沙可以用_____方法除去；加入液氯可以除去微生物，通过_____方法除去可溶性杂质，得到纯净的水。

（实验）同学们设计了如下实验方案，并进行了实验。

(1)步骤Ⅰ中，过滤是非常重要的操作，如图还缺少一种仪器，该仪器的名称是__，其作用是__；漏斗下端靠烧杯内壁是为了___。过滤后发现滤液仍浑浊，你分析可能的原因有__(答两点即可)；

(2)步骤Ⅱ中，加入的X药品名称是_____，加入此物质后，可以除去_____杂质。为得到澄清透明的液体，Ⅱ和Ⅲ步骤之间还应该增加的操作是_____。

(3)步骤Ⅲ中，加入液氯后，净化的水是纯净物吗？_____(填“是“或“否”)若处理成蒸馏水，是否适合长期饮用？_____。

（扩展讨论）在实验室研究水样之后兴趣小组对下列问题进行了研讨。

(1)上述步骤中，发生化学变化的是_____(填数字序号)；

(2)要进一步确定水质是否过硬，需要用_____检验。如果水质偏硬，可以用_____方法处理后饮用。

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端午节期间，邵阳地区大雨不断，资江河水猛涨，河水浑浊，水质受到一定程序污染，人们的生活用水必需经过一系列净化处理才能使用．

（1）取资江水样，经静置、沉淀　　 　　　 等操作除去水中不溶性杂质，浑水变清水．然后加入　 　　　 　 ，利用其　　 　　　　 　 除去异味，再加入漂白粉　 　　　 　 消毒杀菌得到生活用水．人们得到的水是纯净物还是混合物？ 　　 　　　 　　 ，原因是　　　　　　　　　　　　　 。

（2）判断生活用水是硬水还是软水，可加入　　　 进行检验．

生活中常用　　　　　　 的方法降低水的硬度．

（3）爱护水资源，节约用水人人有责．请你指出一种生活中的节水方法：　　　　　　　　　　 。

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纯水是无色、无味、清澈透明的。而自然界中的水，由于含有许多不溶性杂质，常呈浑浊。丙同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤，请回答下列问题：

（1）图中还缺少的一种仪器是_____，其作用是_____；

（2）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有：_____。

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水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。试用你学过的化学知识回答下列问题：

（1）为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了图1所示的简易净水器，其中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是_____，活性炭的主要作用是_____。

（2）硬水会给生活、生产带来许多不便。

①检验河水是硬水的方法与现象为：_____。

②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，煮沸时发生的反应之一是：碳酸氢钙在加热条件下，发生分解反应，生成碳酸钙、水和二氧化碳，该反应的文字表达式是_____。

（3）图2是水发生两种交化的微观图示。

①甲、乙两种变化中属于物理变化的是（填“甲”或“乙”）_____，从微观角度判断该变化是物理变化的依据是_____。在这个变化过程中，水分子（填“吸收”或“释放”）_____能量。

②图2中的化学变化是在通电的条件下发生的，该反应的文字表达式是_____，从微观角度判断该变化是化学变化的依据是_____。反应中的能量转化形式是_____能转化为_____能。

③小张从图2中化学变化的微观图示中获得以下信息，其中正确的有_____。

A 保持水的化学性质的最小粒子是水分子

B 化学反应前后分子的个数不变

C 该变化中的最小粒子是氢原子和氧原子

D 该变化中元素的种类不变

（4）图3为某化学变化的微观示意图，分别表示氧原子和氢原子。

①物质A是过氧化氢，A的化学式是_____。

②写出该反应的文字表达式_____，该反应属于基本反应类型中的_____反应，判断的依据是_____。

③A、B、C三种物质中属于单质的是（填字母，下同）_____，属于化合物的是_____。

④关于过氧化氢及其水溶液的部分描述如下：

a．过氧化氢是淡蓝色的黏稠液体，b．易溶于水，能与水以任意比例互溶，c．过氧化氢的水溶液俗称双氧水，d．双氧水常用于伤口消毒、环境消毒和食品消毒，e．常温下，能缓慢分解成水和氧气。

上述描述中，属于过氧化氢或双氧水物理性质的有（填序号，下同）_____；属于化学性质的有_____；属于用途的有_____。从元素组成的角度看，过氧化氢和水的相同点是_____。二者性质有根大的差异，从微观角度看，原因是_____。

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水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。试用你学过的化学知识回答下列问题：

（1）为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了右图所示的简易净水器，其中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是____，活性炭的主要作用是______。

（2）硬水会给生活、生产带来许多不便。

①检验河水是硬水的方法与现象为：__________。

②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，煮沸时发生的反应之一是：碳酸氢钙在加热条件下，发生分解反应，生成碳酸钙、水和二氧化碳，该反应的文字表达式是__________。

（3）下图是水发生两种变化的微观图示。

①甲、乙两种变化中属于物理变化的是（填“甲”或“乙”）______，从微观角度判断该变化是物理变化的依据是________。在这个变化过程中，水分子______（填“吸收”或“释放”）能量。

②上图中的化学变化是在通电的条件下发生的，写出文字表达式：_______，从微观角度判断该变化是化学变化的依据是_______。反应中的能量转化形式是______能转化为______能。

③小张从上图中化学变化的微观图示中获得以下信息，其中正确的有_____。

A保持水的化学性质的最小粒子是水分子　　 B化学反应前后分子的个数不变

C该变化中的最小粒子是氢原子和氧原子　　 D该变化中原子的种类不变

（4）下图为某化学变化的微观示意图，分别表示氧原子和氢原子。

①物质A是过氧化氢，A的化学符号是_____，上述反应类型为_____。

②关于过氧化氢及其水溶液的部分描述如下：

a过氧化氢是淡蓝色的黏稠液体　 b易溶于水，能与水以任意比例互溶　 c过氧化氢的水溶液俗称双氧水　 d双氧水常用于伤口消毒、环境消毒和食品消毒　 e常温下，能缓慢分解。

上述描述中，属于过氧化氢或双氧水物理性质的有（填序号，下同）____；属于化学性质的有____；属于用途的有____。从元素组成的角度看，过氧化氢和水的相同点是_____。二者性质有根大的差异，从微观角度看，原因是______。

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某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50g 5%的氯化钠溶液．

实验一：如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图．

请回答下列问题：

（1）操作③中用玻璃棒搅拌的作用是　　　　　　　　 ．

（2）操作⑥中的错误是　　　　　　　　　 ．

（3）粗盐提纯实验的操作顺序为（填操作序号）　　　　　 　　　 、称量精盐并计算产率．

（4）操作④中，当观察到　　　　　　 　　 时，停止加热．

实验二：用提纯得到的精盐配制了50g 5%的氯化钠溶液．经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有　　　　　　 （填序号）．

①氯化钠固体仍然不纯 ②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片

③量取水时，仰视读数 ④装瓶时，有少量溶液洒出．

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