根据探究分子性质的实验回答下列问题：（1）打开浓氨水的瓶塞，闻到有刺激性气味，说明浓氨水有...

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根据探究分子性质的实验回答下列问题：

（1）打开浓氨水的瓶塞，闻到有刺激性气味，说明浓氨水有___________

（2）取烧杯A中少量无色溶液置于试管中，向其中滴加浓氨水，观察到_________

（3）继续进行如左图实验，观察到___________，A、B两烧杯中的物质没有接触却产生了与（2）中相同的实验现象，说明_______________。

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根据探究分子性质的实验回答下列问题：
（1）打开浓氨水的瓶塞，闻到有刺激性气味，说明浓氨水有___________
（2）取烧杯A中少量无色溶液置于试管中，向其中滴加浓氨水，观察到_________
（3）继续进行如左图实验，观察到___________，A、B两烧杯中的物质没有接触却产生了与（2）中相同的实验现象，说明_______________。

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某兴趣小组探究分子的特性时做以下四组实验．
[实验一]：已知：碱性溶液能使酚酞变红，而氨水呈碱性，打开盛装浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味．请回答实验中的有关问题：
1）甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化．
2）如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，观察溶液颜色有什么变化．现象______．通过上述实验，得出的结论是______．
3）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）．观察几分钟，烧杯A、B发生现象分别是______，这一现象说明______，B烧杯的作用是______．
[实验二]：乙同学将实验一进行改进（如图3所示）后进行有关分子性质的探究实验：在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花（由于棉花上的浓氨水而闻到有刺激性气味），试管中看到的现象是______，此现象说明了：______；
[实验三]丙同学设计实验如图4所示，在一个玻璃杯中放入约50ml水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线______“高”“低”“相平”），这一现象说明了______，同时还可以说明______．
[实验四]以下是丁同学完成的三个实验，请你根据实验现象和他一起进行总结归纳：
①将颗粒状的碘放在湿淀粉纸上，试纸变蓝色；
②用玻璃棒蘸取酒精、碘酒分别滴在淀粉试纸上，滴酒精的试纸不变蓝，滴碘酒的试纸变蓝；③把五氧化二碘（I₂O₅）放在干燥的试管中加热，将湿淀粉试纸放在试管口，淀粉纸上，淀粉试纸变蓝色；将带火星的木条放在试管口，木条复燃．
根据以上现象，可知关于物质化学性质的结论有：______、______．可能得到关于分子的结论：______，______．
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某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”

图I是按课本进行的一个化学实验，大烧杯中的实验现象是______，此实验说明分子______．但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ，并进行如下操作：
a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色．
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．
【分析讨论】
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是______．
（2）由此可以得到的实验结论是：①______，②______．
（3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是______．
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化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。
（1）空气是一种重要资源。
①食品包装袋中常充氮气以防腐，所利用氮气的性质是__________，打开包装袋，闻到食品香味，说明分子具有的性质是____________。
②在大型汽车上用压缩空气开关车门和刹车。空气具有可压缩性的微观原因是___________。
③利用膜分离法可制得富氧空气。当空气通过膜分离装置时，由于氧分子能透过膜而氮分子不能透过膜，就把空气中的氧气和氮气分离开了。该分离过程发生了_______（填“物理”或“化学”）变化，获得的富氧空气可用于_________（填一种用途）。
（2）水是生命之源。“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水，主要处理步骤与自来水的净化过程相似，如图1、2所示（离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质）：
①图2中活性炭的作用是________（填字母，下同），推测超滤膜的作用是_________。
A除去有害菌和部分病毒
B吸附色素和异味
C除去较大的不溶性杂质
②若无生命吸管，取用河水时，要降低水的硬度和杀灭病原微生物，生活中常采用__________方法。

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下列叙述中，前者属于化学性质，后者是能表现出该项性质的化学变化的一组是（　　）
A. 酒精易燃烧，将酒精滴在手心中感到凉意
B. 汽油能燃烧，人靠近汽车闻到一股刺激性气味
C. 铁的熔点高达1535℃，熔化的铁极易在空气中变成黑色物质
D. 蜡烛有可燃性，点燃蜡烛产生黄色火焰，生成气体

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请你参与下列探究：在课外活动中，小帅同学按照课本实验（见图1）探究分子运动时，闻到了刺激性的氨味；小帅同学在老师的指导下，设计了如图2实验装置，进行同样的实验，结果没有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到和课本实验同样结论．
【信息提示】：①氨气溶于水呈碱性，
②酚酞溶液遇到碱性物质变成红色，
③氢氧化钠固体溶于水时，放出大量的热．
【实验探究与结论】

（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______．从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是______．
（2）和课本实验比较，小帅同学改进后的装置的优点是（写出两点）
①______； ②______．
【思维拓展】小松同学受到小帅同学实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是______，不同变化是______，
小月同学从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证二氧化碳性质依序是______、______．
（2）小惠同学认为图3的装置还可以同时验证：
①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；
②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．
小惠同学为完成自己的两个验证实验，对小松同学的实验进行的简单改进是：______．
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酒精外观上与水相似，打开瓶盖会嗅到特殊的气味，在空气中能燃烧，完全燃烧时生成二氧化碳和水。根据以上信息回答问题：
（1）酒精的物理性质_______________________
（2）酒精的化学性质 ______________________

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下列客观事实对应的微观解释不正确的是

选项	客观事实	微观解释
A	降温使水结冰	低温导致水分子静止不动
B	闻到浓氨水的特殊气味	分子在不停运动
C	一滴水中有1.67×1021个水分子	分子的体积很小
D	金刚石和石墨的硬度不同	碳原子排列方式不同

A. A B. B C. C D. D

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下列有关物质性质的描述中，属于化学性质的是(　　 )
A. 氧气可在-183℃时变为淡蓝色液体　　 B. 过氧化氢可分解
C. 浓氨水有挥发性　　 D. 二氧化硫有刺激性气味

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下列实验现象叙述正确的是（　　）
A. 硫粉在空气中燃烧时：发出蓝紫色火焰，能闻到刺激性气味
B. 木炭在氧气中燃烧时：黑色固体燃烧，产生白色的火焰
C. 点燃蜡烛刚熄灭时：冒出白烟，蜡烛又重新燃烧
D. 石灰石和足量稀盐酸反应时，固体逐渐减少，其表面有大量二氧化碳气体产生

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