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阅读下列材料：“他是唐朝初年的一位政治比较清明的皇帝，他引用了“君，舟也；人，水也。水能载舟，也能覆舟”来作为自己治理国家的思想依据，并开创了唐朝初年的治世局面。” 请回答
（1）、引用古语治国的是唐朝哪位皇帝？说出他能有此认识的历史原因？
（2）、这段材料主要叙述了哪两者之间的关系？鉴于此，他对材料中的“人”采取了怎样的政策？
（3）、他统治的时期史称什么？举例说明唐太宗在位期间对人才的态度？
（4）、他在位时的统治政策对当今社会有哪些启示?
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唐太宗是我国古代史上颇有作为的封建君主。阅读下列材料，回答问题：
材料一：唐太宗说：“舟好比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
（1）材料一表明唐太宗对君民关系是怎样认识的？他统治时期政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称当时的统治为什么？
材料二：唐太宗对发展科举事业，很是自负。有一次，他见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄入吾彀中矣”（入彀：被收罗笼络的意思。）
（2）科举制度诞生于哪一朝代？从材料看，这种制度下谁收益最大？他们的真正目的是什么？
（3）唐太宗时期增加科举考试科目，什么逐渐成为最重要的科目？
材料三：公元640年（贞观十四年），松赞干布仰慕大唐文明，派使者禄东赞到长安通聘。《步辇图》所绘是禄东赞朝见唐太宗时的场景。
（4）《步辇图》是现藏故宫博物院中国十大传世名画之一，其作者正是唐朝有名的画家，他是谁？禄东赞朝见唐太宗后，唐太宗将谁嫁给了松赞干布，促进唐与吐蕃的交流？唐太宗实行开明的民族政策，他本人被北方和西北各族首领奉为什么？
材料四：贞观初年，“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。”
（5）材料中的这位“伟大僧人”是谁？他的一生与佛学密不可分，他“求知”的地点是今天的哪里？
（6）通过对上述材料的学习，你认为唐太宗还有哪些品质值得学习？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐朝贞观年间，他经常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”的思想治理国家。——摘自全国统编教材七年级历史下册教材
材料二 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”
——杜甫《忆昔》（摘自全国统编教材七年级历史下册教材）
材料三
请回答：
（1）材料一中提及到的‘他’是谁？他统治期间历史上称之为什么？
（2）材料二描写的是哪一盛世的局面？这种全盛局面因什么事件被打破？由于杜甫的诗反映了历史的真情实况，所以他的诗被后人称为什么？
（3）材料三中你可以获取的主要信息是什么？从此事件中可以看出，当时汉族统治者实行怎样的民族政策？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。”他为自己立了一块无字碑，千秋功过自有后人评说。
材料三：他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛。
材料四：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
请回答：
（1）前三则材料中描述的皇帝分别是谁？
（2）材料一皇帝特别重用贤才和善于纳谏，请举出当时的三位名臣。
（3）材料四反映了唐朝怎样的民族政策？
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阅读材料，回答下列问题。
材料一：他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。”也有人说她任用酷吏，实行恐怖统治。自秦汉以来，帝王将相无不希望死后能树碑立传，而她的石碑上却没有刻字，功过是非让后世去评说。
材料三：他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛。
请回答：
（1）材料中描述的皇帝分别是谁？
（2）材料一皇帝的治国思想是什么？
（3）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”。杜甫的这首《忆昔》诗，描绘了大唐盛世的富庶景象，为开创这一盛世，材料三中的“他”采取了哪些措施？
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阅读材料，回答问题。
材料一 他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二 毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。” 也有人说她任用酷吏，实行恐怖统治。自秦汉以来，帝王将相无不希望死后能树碑立传，而她的石碑上却没有刻字，功过是非让后世去评说。
材料三 他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛。
请回答：
（1）材料中描述的皇帝分别是谁？他们的统治分别称为什么？
（2）材料一皇帝的治国思想是什么？
（3）根据材料二和所学知识，你认为评价历史人物应遵循哪些原则？请你用一句话来评价“她”。
（4）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”。杜甫的这首《忆昔》诗，描绘了大唐盛世的富庶景象，为开创这一盛世，材料三中的“他”采取了哪些措施？
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阅读材料：
材料一：他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。” 也有人说她任用酷吏，实行恐怖统治。自秦汉以来，帝王将相无不希望死后能树碑立传，而她的石碑上却没有刻字，功过是非让后世去评说。
材料三：他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛。
请回答：
（1）三个材料中描述的皇帝分别是谁？历史上把他们的统治分别称为什么？
（2）材料一所说的皇帝有怎样的治国思想？
（3）根据材料二和所学知识，你认为评价历史人物应遵循哪些原则？
（4）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”。杜甫的这首《忆昔》诗，描绘了大唐盛世的富庶景象，为开创这一盛世，材料三中的“他”采取了什么措施？
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阅读材料：
材料一：他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。” 也有人说她任用酷吏，实行恐怖统治。自秦汉以来，帝王将相无不希望死后能树碑立传，而她的石碑上却没有刻字，功过是非让后世去评说。
材料三：他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛。
请回答：
（1）三个材料中描述的皇帝分别是谁？历史上把他们的统治分别称为什么？
（2）材料一所说的皇帝有怎样的治国思想？
（3）根据材料二和所学知识，你认为评价历史人物应遵循哪些原则？
（4）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”。杜甫的这首《忆昔》诗，描绘了大唐盛世的富庶景象，为开创这一盛世，材料三中的“他”采取了什么措施？
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阅读材料：
材料一：他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。” 也有人说她任用酷吏，实行恐怖统治。自秦汉以来，帝王将相无不希望死后能树碑立传，而她的石碑上却没有刻字，功过是非让后世去评说。
材料三：他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛。
请回答：
（1）材料中描述的皇帝分别是谁？（3分）他们的统治分别称为什么？（3分）
（2）材料一皇帝的治国思想是什么？（2分）
（3）根据材料二和所学知识，你认为评价历史人物应遵循哪些原则？请你用一句话来评价“她”。（1分）
（4）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”。杜甫的这首《忆昔》诗，描绘了大唐盛世的富庶景象，为开创这一盛世，材料三中的“他”采取了哪些措施？（1分）
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材料一：他是唐朝具有开明思想和政治远见的皇帝，他认为“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：毛泽东评价唐朝一位皇帝：“她的确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。”他为自己立了一块无字碑，千秋功过自有后人评说。
材料三：他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口明显增加，唐朝进入全盛。
(1)材料中描述的皇帝分别是谁？他们的统治分别称为什么？（6分）
（2）材料一皇帝的治国思想是什么？（8分）
（3）材料一皇帝特别重用贤才和善于纳谏，请举出当时的三位名臣。（3分）
（4）材料二皇帝大力提倡科举，请举出她完善科举的两项措施。（2分）
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