(15分)【中外历史人物评说】
材料一 俾斯麦分析了当时的形势……奥地利希望统一德意志由他来领导,把普鲁士并于自己的领导之下,所以奥地利会阻碍德意志的统一;法国不希望德国的统一,自己的邻国的强大,阻碍自己在欧洲大陆的称霸,影响自己在欧洲的地位;英国不愿破坏欧洲大陆的均势,它要确保大陆政策在欧洲的安全。所以,明白这种形势的俾斯麦,积极地运用外交手段,斡旋于列强之中。三次王朝战争的实施、进行,就是俾斯麦灵活外交的体现。
——摘选自郭细林《浅论俾斯麦的外交策略在德国统一中的运用》
材料二 俾斯麦是一名虔诚的基督徒,认为基督教国家向自己的工人伸出援助之手是十分正常的,解决社会问题是国家的责任。他说:“政府必须掌握这件事,不是作为慈善事业,而是有义务去提供点儿帮助。”同时,德国的社会保险立法的成功与俾斯麦高超的政治艺术有关。俾斯麦清醒地看到德国社会民主党放弃了动员工人群众进行社会革命的主张,多数工人支持社会主义不是为了信仰,而是他们不满意社会现状。俾斯麦用养老、医疗、工伤、失业等保险把工人的利益和国家对于社会安定的需要捆绑在一起,使工人认同国家主义。
——摘选自《英德不同社会保障传统形成的原因分析》
(1)根据材料一,指出德意志统一所面临的主要困难。俾斯麦是如何克服困难,最终完成了德意志的统一的? (7分)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出俾斯麦进行社会保险立法的背景和目的。(8分)
高三历史综合题困难题
(15分)【中外历史人物评说】
材料一 俾斯麦分析了当时的形势……奥地利希望统一德意志由他来领导,把普鲁士并于自己的领导之下,所以奥地利会阻碍德意志的统一;法国不希望德国的统一,自己的邻国的强大,阻碍自己在欧洲大陆的称霸,影响自己在欧洲的地位;英国不愿破坏欧洲大陆的均势,它要确保大陆政策在欧洲的安全。所以,明白这种形势的俾斯麦,积极地运用外交手段,斡旋于列强之中。三次王朝战争的实施、进行,就是俾斯麦灵活外交的体现。
——摘选自郭细林《浅论俾斯麦的外交策略在德国统一中的运用》
材料二 俾斯麦是一名虔诚的基督徒,认为基督教国家向自己的工人伸出援助之手是十分正常的,解决社会问题是国家的责任。他说:“政府必须掌握这件事,不是作为慈善事业,而是有义务去提供点儿帮助。”同时,德国的社会保险立法的成功与俾斯麦高超的政治艺术有关。俾斯麦清醒地看到德国社会民主党放弃了动员工人群众进行社会革命的主张,多数工人支持社会主义不是为了信仰,而是他们不满意社会现状。俾斯麦用养老、医疗、工伤、失业等保险把工人的利益和国家对于社会安定的需要捆绑在一起,使工人认同国家主义。
——摘选自《英德不同社会保障传统形成的原因分析》
(1)根据材料一,指出德意志统一所面临的主要困难。俾斯麦是如何克服困难,最终完成了德意志的统一的? (7分)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出俾斯麦进行社会保险立法的背景和目的。(8分)
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[历史——选修1:历史上重大改革回眸]
材料一 普法之战,法国失败,普鲁士得以最终实现德意志的统一……俾斯麦政府加强对教育的控制,颁布了一系列帝国教育法令。19世纪70年代完成了近代教育革命,实行强迫义务教育制。服兵役和受教育被视为公民的两项基本义务。这使整个德意志民族的文化素养大为改善。当其他国家的大学仍然瞧不起科学的时候,德国的大学已经允许科学独立地发展……实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等,全都是德国首创的。……当代著名的经济史学家卡洛·M.奇波拉对此作了这样的评论:“正是德国人在19世纪下半叶对科学的偏爱使德国工业比英国和关国工业进展更快。
——摘编自尹朝安《19世纪德国的崛起与制度创新》
材料二 俄国1863年的《大学章程》和1864年的《初等国民学校章程》和《文科中学和中学预备学校章程:等教育章程中主要有两个方面的内容:一是开办各类实科学校,二是开办古典文科中学、陆军幼年学校和教会学校。沙皇政府规定,只有在古典文科中学毕业的学生才能升入大学学习。古典文科学校的教育……实际上学生都是贵族的子弟。陆军幼年学校是专为帝俄军官和贵族子弟设立的,这类学校注重军人纪律、强调尚武精神,重视“忠君”“爱国”思想的培养。
——刘祖熙《改革和革——俄国现代化研究》
(1)根据材料—并结合所学知识,分析19世纪德国教育改革的历史条件,并概括改革的主要成就。
(2)根据材料一、二,指出19世纪德国与俄国教育改革的相同点,并结合所学知识分析俄国教育改革的影响。
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【历史-选修4:中外历史人物评说】
材料1880年2月,清延派曾纪泽出使俄国进行谈判。曾纪泽详细地分析了国际形势,使当时国际舆论都倾向于在谈判桌上尽快解决中俄争端。他提出本次谈判主要可细化为划界、通商和赔款三个方面。他认为如果能使中国获得更多领土,中国可以在赔款方面适当多支付于俄国。并尽量减少谈判中的障碍。在谈判过程中,曾纪泽一直坚持“重界轻商”的指导思想与原则,最终与俄签订了《中俄伊犁条约》,除了收回了崇厚割出去的伊犁南境长四百余里宽二百余里的土地,又收回了原伊犁九城长六百里宽二百余里的土地;塔、喀边界挽回“崇约”中大部分地界;撤销了俄国在乌鲁木齐等五处设领事条款等。
——宗岩《浅析曾纪泽与中俄伊犁谈判》
(1)根据材料并结合所学知识,指出曾纪泽为签订《中俄伊犁条约》所做的努力。
(2)根据材料并结合所学知识,简析曾纪泽签订《中俄伊犁条约》的影响。
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俾斯麦领导了1871年的德意志统一,建立了一个普鲁士为主的德意志民族国家。1888年继位的新皇威廉二世与俾斯麦的政见大相径庭,于是决定革除权倾一世的俾斯麦首相职务,同年俾斯麦被迫辞职。对此事件最为合理的解释是
A. 俾斯麦失去了德意志民众的支持
B. 德意志帝国议会的权力极其有限
C. 德意志帝国皇帝拥有官员任免权
D. 帝国宪法具有浓厚军国主义色彩
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俾斯麦的“铁血政策”针对的是
A.阻碍德意志统一的各种势力 B.德意志无产阶级的革命活动
C.普鲁士资产阶级的革命活动 D.马克思领导的国际工人运动
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俾斯麦的“铁血政策”针对的是
A.阻碍德意志统一的各种势力 B.德意志无产阶级的革命活动
C.普鲁士资产阶级的革命活动 D.马克思领导的国际工人运动
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【选修4:中外历史人物评说】
材料一路德1483年出生在德意志,1501年在大学攻读哲学和法学,信仰虔诚。1505年弃学业加入修道院当修道士,希望通过苦修获得上帝的赦免,1510年,路德前往罗马城,他对罗马教廷道德败坏非常失望,萌生对教会赎罪制度的怀疑。1512年,被任命为维登堡大学神学教授,潜心专研《圣经》,悟出“信仰耶稣即可得救”的道理。1517年他宣布反对赎罪券,写了《九十五条论纲》,拉开宗教改革的序幕。
——摘编吴于谨齐世荣《世界史·近代史篇》
材料二孙祥民先生指出:宗教改革是在文艺复兴和新航路开辟之后,在宗教社会的西方,它更大更深远地推动西欧社会转型。
(1)概括路德宗教信仰的心路历程,结合所学知识分析宗教改革首先发生在德意志的历史原因。
(2)结合所学知识,阐释材料二对宗教改革的评价。
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以下是两位史家关于德国统一的历史论述:甲说:“发生在1871年的‘统一’与其说是德国民族主义发展的结果与表现,倒不如说是普鲁士实行扩张主义、并与被排斥在外的奥地利竞争的一种方式。”乙说:“俾斯麦是个彻头彻尾的普鲁士人,他对普鲁士的认同高过对德国统一的渴望。只不过俾斯麦明白,普鲁士若要以强权姿态迎向未来,必然就得扮演起德国这个民族国家的领导人。”下列选项与论者观点一致的是
A. 都不认为民族主义是德意志统一的最主要因素
B. 乙认为俾斯麦统一德国的理想高于普鲁士意识
C. 都肯定普鲁士自始至终追求德意志统一的说法
D. 两位史家关于德意志统一动因的看法相互冲突
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某份画报干登一则人物图像,称他是再造普鲁士、统一德意志的“大豪杰”。此人是
A. 威廉一世 B. 俾斯麦 C. 希特勒 D. 兴登堡
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(2008上海) 某份晚清画报刊登一则人物图像,称他是再造普鲁士、统一德意志的“大豪杰”,此人是
A.俾斯麦 B.威廉一世 C.兴登堡 D.威廉二世
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