阅读下面文言文,完成后面问题。(10分)
孔子相卫,弟子子皋为狱吏,跀①人足,所跀者守门。人有恶②孔子于卫君者,曰:“尼欲作乱。”卫君欲执孔子。孔子走,弟子皆逃。子皋从出门,跀危引之而逃之门下室中,吏追不得。夜半,子皋问跀危曰:“吾不能亏主之法令而亲跀子之足,是子报仇之时,而子何故乃肯逃我?我何以得此于子?”跀危曰:“吾断足也,固吾罪当之,不可奈何。然方公之狱治臣也,公倾侧③法令,先后臣以言。欲臣之免也甚,而臣知之。及狱决罪定,公憱④然不悦,形于颜色,臣见又知之。非私臣而然也,夫天性仁心固然也。此臣之所以悦而德公也。”
(选自《韩非子·外储说左下》)
【注释】①跀(yuè):古代一种酷刑,把人的脚或脚趾砍去。
②恶(wù):痛恨,引申为说坏话,诬陷。
③倾侧:这里是反复推敲之意。
④憱(cù):脸色改变,表现不安的神色。
1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( )(2分)
跀 危 引 之 而 逃 之 门 下 室 中
A. 跀危/引之而逃之门下室中
B. 跀危引/之而逃之门下室中
C. 跀危引之/而逃之门下室中
D. 跀危引之而逃之门下/室中
2.解释文中加点词语的意思。(2分)
(1)狱:( ) (2)私:( )
3.翻译文中画线句子。(2分)
此臣之所以悦而德公也。
4.跀危为何会放掉处罚过他的子皋?(2分)
5.读了本则小故事,你认为怎样的法律惩处才有最好的效果?(2分)
九年级语文文言文阅读困难题
阅读下面文言文,完成后面问题。(10分)
孔子相卫,弟子子皋为狱吏,跀①人足,所跀者守门。人有恶②孔子于卫君者,曰:“尼欲作乱。”卫君欲执孔子。孔子走,弟子皆逃。子皋从出门,跀危引之而逃之门下室中,吏追不得。夜半,子皋问跀危曰:“吾不能亏主之法令而亲跀子之足,是子报仇之时,而子何故乃肯逃我?我何以得此于子?”跀危曰:“吾断足也,固吾罪当之,不可奈何。然方公之狱治臣也,公倾侧③法令,先后臣以言。欲臣之免也甚,而臣知之。及狱决罪定,公憱④然不悦,形于颜色,臣见又知之。非私臣而然也,夫天性仁心固然也。此臣之所以悦而德公也。”
(选自《韩非子·外储说左下》)
【注释】①跀(yuè):古代一种酷刑,把人的脚或脚趾砍去。
②恶(wù):痛恨,引申为说坏话,诬陷。
③倾侧:这里是反复推敲之意。
④憱(cù):脸色改变,表现不安的神色。
1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( )(2分)
跀 危 引 之 而 逃 之 门 下 室 中
A. 跀危/引之而逃之门下室中
B. 跀危引/之而逃之门下室中
C. 跀危引之/而逃之门下室中
D. 跀危引之而逃之门下/室中
2.解释文中加点词语的意思。(2分)
(1)狱:( ) (2)私:( )
3.翻译文中画线句子。(2分)
此臣之所以悦而德公也。
4.跀危为何会放掉处罚过他的子皋?(2分)
5.读了本则小故事,你认为怎样的法律惩处才有最好的效果?(2分)
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阅读下面文字,完成后面小题。
①《论语》是记录孔子及其弟子言谈行事的一部书,是儒家最重要的一部经典著作。其编纂者,是孔子的弟子和再传弟子。《论语》首创语录体,以记言为主,记录了孔子有关政治、伦理、教育、礼乐、文艺等方面的许多见解,是研究孔子生平和思想的主要依据。《论语》所代表的儒家文化几乎是中华文化的代名词,至今还影响深远。就具体而言,它语言平易又不乏文______ (采 彩),篇章短小精练又具有格言体制,易读易诵。所谈内容涉及人生修养的方方面面,对于如何做人如何处事颇有启迪。这对青年人很有裨益。
②《论语》一书,大部分记言,小部分记事,只有极少数篇章称得上是比较完整的文章。全书20篇,共512章。篇与篇、章与章之间没有内在联系,篇名无义,用的是每篇开头的几个字。如《学而篇第一》就是取“子曰:‘学而时习之’”的《学而》。
③《论语》的基本思想也就是孔子的基本思想。孔子的政治思想是保守的,哲学思想是唯心的。但是,社会的发展,各种现实的原因,对他也不无影响。《论语》也记下了他思想中一些有积极意义的东西,例如薄赋敛、举贤才、节用、爱人、使民以时、有教无类、不信鬼神等。尤其是他的教育经验、学习经验、写作经验、生活经验和诗论,更值得我们重视。《论语》中许多十分精辟的格言,正是这些可贵经验的概括和总结。
④《论语》在文学史上颇有影响。它的文学性主要是语言富于形象,往往用极简练的言词写出人物的神情语态和性格特征。孔子是《论语》描述的中心,书中不仅有关于他的仪态举止的静态描写,而且有关于他的个性气质的传神刻画。此外,围绕孔子这一中心,《论语》还成功地刻画了一些孔门弟子的形象。如子路的率直鲁莽,颜回的温雅贤良,子贡的聪颖善 (辨 辩),曾皙的潇洒脱俗等等,都称得上个性鲜明,能给人留下深刻印象。孔子因材施教,对于不同的对象,考虑其不同的素质、优点和缺点、进德修业的具体情况,给予不同的教诲,表现了诲人不倦的可贵精神。
1.2.词语书写和加点字读音完全正确的一项是(______)
A. 文采 聪颖善辩 裨益(bì) 诲人不倦(huì)
B. 文彩 聪颖善辨 裨益(bǐ) 诲人不倦(huǐ)
C. 文彩 聪颖善辩 裨益(pí) 诲人不倦(huǐ)
D. 文采 聪颖善辨 裨益(bì) 诲人不倦(huì)
3.4.第②段文字中,有一处的标点使用有误。找出来并加以改正。
答:_______________
5.6.成语典故是汉语的一个重要组成部分,构成了汉语的一大特色,丰富了汉语语汇,增强了汉语的表现力。下面成语与出处不对应的是(______)
A. 巧言令色——“子曰:巧言令色,鲜矣仁。”《论语·学而》
B. 天真无邪——“子曰:诗三百,一言以蔽之,曰思无邪。”《论语·为政》
C. 了如指掌——“或问禘之说,子曰:不知也。知其说者,之于天下也,其如示之斯乎?指其掌。”《论语·八佾》
D. 尽善尽美——子谓《韶》:尽美矣,又尽善也。谓《武》:尽美矣,未尽善也。《论语·八佾》
7.8.孔子毕生从事教育活动,开创了全新的教育理念。下面各项不属于孔子教育思想的是(____)
A. 有教无类
B. 不愤不启,不悱不发
C. 因材施教
D. 得道多助,失道寡助
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阅读下面文言语段,完成后面问题。(16分)
【甲】既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。 (节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】说秦王书十上而说不行①,黑貂之裘敝②,黄金百斤尽,资用乏绝,去秦而归。归至家,妻不下纴③,嫂不为炊。父母不与言。苏秦喟然叹曰:“妻不以我为夫,嫂不以我为叔,父母不以我为子,是皆吾之罪也。”乃夜发书,陈篋数十,得太公④《阴符》⑤之谋,伏而诵之,简⑥练以为揣摩。读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。期年,揣摩成,曰:“此真可以说当世之君矣。” (节选自《苏秦以连横说秦》)
【注】①说不行:指连横的主张未得实行。②敝:破 ③纴:纺织机。④太公:姜太公吕尚。⑤《阴符》:兵书。⑥简:选择。
1.解释下列句子中加点词语的意思。(4分)
(1)俟其欣悦 (2)媵人持汤沃灌
(3)是皆吾之罪也 (4)此真可以说当世之君矣
2.下列加点词语意思相同的一组是【 】(2分)
A.主人日再食 一鼓作气,再而衰
B.又患无硕师名人与游 故患有所不避也
C.从乡之先达执经叩问 太守归而宾客从也
D.妻不以我为夫 皆以美于徐公
3.划分下列句子的节奏停顿,每句限一处。(2分)
(1)盖 余 之 勤 且 艰 若 此 (2)苏 秦 喟 然 叹 曰
4.用现代汉语翻译下列句子的意思。(4分)
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(2)读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。
5.结合甲文或乙文中的细节描写,谈谈你在求学方面得到的启示。(4分)
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阅读下面文言文,完成后面问题。
何陋轩记
王守仁
昔孔子欲居九夷①,人以为陋。孔子曰:“君子居之,何陋之有?”守仁以罪谪龙场,龙场古夷蔡②之外。人皆以予自上国③往将陋其地弗能居也;而予处之旬月,安而乐之。夷之人其好言恶詈④,直情率遂。始予至,无室以止,居于丛棘之间,则郁⑤也;迁于东峰,就石穴而居之,又阴以湿。予尝圃于丛棘之右,民相与伐木阁之材,就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹,莳⑥之以卉药,琴编图史,学士之来游者,亦稍稍而集。于是人之及吾轩者,若观于通都焉,而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”,以信⑦孔子之言。
(选自《王文成公全书》,有删改)
(注释)①九夷:指边远之地。②蔡:周代古国。其地在今河南南部,同“夷”所指。③上国:国都。④詈:骂。⑤郁:阻滞。⑥莳:栽种。⑦信:通“伸”,伸张。
1.请用“/”给文中画横线句子断句。(标2处)
2.解释下面加点的词语。
①守仁以罪谪龙场(__________)
②就石穴而居之(__________)
③因名之曰“何陋”(__________)
3.选出下列各句中与“安而乐之”中“之”的意义和用法相同的一项( )
A.居于丛棘之间 B.就石穴而居之 C.民相与伐木阁之材 D.何陋之有
4.用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。
5.从选文中你能看出“何陋轩”是如何来阐明孔子“何陋之有”的观点吗?请结合《陋室铭》及选文内容简要分析。
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阅读下面文言文,完成后面小题
(甲)方竹杖
[唐]冯翊
太尉①朱崖公,两出镇于浙右②。前任罢日,游甘露寺,因访别于老僧院公曰:“弟子奉诏西行,祗③别和尚。”老僧者熟于祗接,至于谈话,多空教④所长,不甚对以他事。由是公怜而敬之。煮茗既终,将欲辞去。公曰:“昔有客遗筇⑤竹杖一条,聊与师赠别。”亟令取之,须臾而至。其杖虽竹而方,所持向上,节眼须牙四面对出,天生可爱。别后不数岁,再领朱方⑥,居三日,复因到院,问前时竹杖何在。曰:“至今宝之。”公请出观之,则老僧规圆而漆之矣!公嗟叹再弥日,自此不复目其僧矣。太尉多蓄古远之物,云是大宛国人所遗竹,唯此一茎方者也。
(节选自《桂苑丛谈》
(乙)鸽异
[凊]蒲松龄
有父执⑦某公,为贵官。一日,见公子(张幼量),问:“畜鸽几许?”公子唯唯以退。疑某意爱好之也,思所以报而割爱良难。又念:长者之求,不可重拂。不敢以常鸽应,选二白鸽,笼送之,自以千金之赠不啻⑧也。他日,见某公,颇有德色;而其殊无一申谢语。心不能忍,问:“前禽佳否?”答云:“亦肥美。”张惊曰:“烹之乎?”曰:“然。”张大惊曰:“此非常鸽,乃俗所言‘靼鞑’者也!”某回思曰:“味亦殊无异处。”张叹恨而返。
(节选自《聊斋志异》)
(注释)①太尉:官职名。②浙右:浙江东部地区。③祗(zhī):恭敬。④空教:佛教。⑤筇(qióng):竹名。⑥朱方:地名。这里与前面的浙右同指浙江东部地区。⑦父执父亲的朋友⑧不啻,指不止。
1.指出下列加点词语的含义。
(1)由是公怜而敬之(_______)
(2)昔有客遗筇竹杖一条(_______)
(3)笼送之(____________)
(4)味亦殊无异处。(________)
2.下列各组句子,加点词的意义相同的一组是( )
A. ①两出镇于浙右/②老僧者熟于祗接
B. ①自以千金之赠不啻也/②以光先帝遗德
C. ①由是公怜而敬之/②由是感激,遂许先帝以驱驰
D. ①亟令取之,须臾而至/②而其殊无一申谢语
3.翻译句子。
(1)公请出观之,则老僧规圆而漆之矣!
(2)他日,见某公,颇有德色,而其殊无一申谢语。
4.阅读甲乙两文,回答问题。
(1)朱崖公为何“嗟叹再弥日”?张公子为何“叹恨而返”?
(2)两篇短文所含寓意相同,请说说它们带给你的启示。
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阅读下面文言文,完成后面小题
[甲]
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
[乙]
人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋①而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,以求其是非之所在,庶几⑤可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑥乎?
(节选自顾炎武《与友人书》)
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉,努力。
1.以下4组语句中加点的词意思相同的一组是( )
A.既加冠 若既不出户 B.故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤
C.俯身倾耳以请 夫以孔子之圣 D.益慕圣贤之道 曾益其所不能
2.解释下列加点的词。
(1)或遇其叱咄 或: (2)不幸而在穷僻之域 域:
(3)又患无硕师名人与游 游: (4)若既不出户 户:
3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问
(2)人之为学,不日进则日退。
4.甲乙两段文字所谈的都是为学之道,这两段文字所说的道理,其共同之处有哪些?不同之处有哪些?
九年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析
阅读《藜》一文,回答后面的问题。
藜
①孔子列国周游时,他和弟子们被陈蔡两国大军围困荒野。为避免承担杀天下大贤的恶名,他们只是围而不杀,等其粮绝饿死。孔子便带领弟子们,就地采撷野菜为食,将名为“藜藿”的野菜制成汤羹,那时候,这种野菜只有贫困下贱之人才会采食,滋味寡淡,难以下咽。孔子却欣欣然吃下野菜汤,讲道:昔年尧帝就住在简陋的茅屋中,吃粗粮,喝的也是这藜藿制成的汤羹。在被围困的日子里,孔子一直慷慨讲经诵歌,弦音不绝,直至楚兵解围。从此,孔子甘之如饴的藜藿汤羹,被看作清贫困顿却不失气节的象征。
②今人将植物分类中隶属于藜科藜属的植物,统称为藜,也就古人所说的藜藿。春日,藜萌发出嫩芽,可以采摘作为野菜,古时为贫贱人所食。例如白居易写青年士子尚未发迹时的贫困模样:“布衾不周体,藜茹才充腹。”意思是衣衫褴褛,权且采藜为食。相比于藜藿的低贱,精美的肉类和粮食则被称为膏粱,古人将“藜藿”和“膏粱”作为一对反义词,分别指贫贱与富贵。
③待到秋季,原本鲜嫩的藜可以长到近一人高,变成一大丛乱蓬蓬的野草。此时选取干燥的枝条,可以制作拐杖。魏晋时“竹林七贤”之一的山涛,原本隐居山林不问俗务,却被司马师求贤若渴的姿态打动了——在得知山涛老母亲年迈时,亲赐了一根“藜杖”。那时候,“藜杖”被看作子女尽孝道时,应为父母准备的生活用品。司马师此举,意味将山涛之母当作自己的生母一般侍奉,也难怪山涛为他死心塌地地效命。而实际上,干枯的藜并不足够结实,或许古人是将几根藜杖捆绑在一起使用,所谓的“藜杖”,还是象征意义大于实用价值。
④藜,在我国极为常见,是一年生草本,产于我国南北各地,生于路旁、荒地、田间、房前屋后。李时珍称,某些种类的藜茎紫红色,又名“胭脂菜”“鹤顶草”。古代方士采石练丹,将其或捣乱煮成干粉,或烧为灰粉,可用于提炼硫磺、矾石等矿物,并用于制作汞和砒霜。至于民间,则因藜中多含碱,烧为灰土可用于洗涤衣物,故而称这为“灰涤菜”,而后简化为“灰菜”或“灰灰菜”。
⑤明朝《野菜谱》中将藜称为灰条,曰:“灰条处灰条,采采何辞劳。野人当年饱藜藿,凶岁得此为佳肴。”但如果食用过量,有可能导致皮肤浮肿,甚至出血,所以明清时即使在民间,除非饥荒岁月,否则很少有人将藜当作野菜食用。倒是有人将含碱的藜叶捣烂,涂抹于蚊虫叮咬之处,用于消肿解毒。藜的茎枝烧成灰后,涂抹可治瘊子,或用于将痣点掉,可谓古人廉价的美容药品。
1.请用简洁的语言概括本文的说明内容。
2.请指出本文第①段表达方式,并分析其作用。
3.第⑤段划线句使用了 的说明方法,其作用是: 。
4.下列对文章内容、写法分析不正确的一项是( )
A. 本文采用了并列式结构,这种写法可以使文章条理分明,层次清晰。
B. 古人将“藜藿”和“膏粱”作为一对反义词,分别指贫贱与富贵。这种用法从修辞角度看是借代。
C. “或许古人是将几根藜杖捆绑在一起使用,所谓的‘藜杖’,还是象征意义大于实用价值”,若去掉加点词,文义改变。这个词语的使用,体现了说明文语言的准确性。
D. 结合本文学到的知识,对唐朝诗人陈子昂的诗句“肉食谋何失?藜藿缅纵横!”正确的理解是:朝庭官员们的决策多么错误,以致于那些清贫困顿却不失气节的人流离失所,背井离乡!
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阅读下面一段文言文,完成后面小题(4分)
王生好学而不得法。其友李生问曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师之所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”王生益愠,不应而还①走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。予一言未尽,而君变色以去。几欲拒人千里之外,其善学者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰:“余不敏②,今日始知君言之善,请铭之坐右,以昭③炯戒④。”
注:①还:(xuón)通“旋”,转身。②不敏:不聪明,古代人用来称呼自己,表示谦虚的词。③昭:表明,显示。④炯戒:明显的警戒。
11.把文中划线的句子翻译成现代汉语(4分)
①或谓君不善学,信乎?②不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!
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阅读下面两段文言文(选段),完成小题。
梁尝有疑狱,群臣半以为当罪,半以为无罪,虽梁王亦疑。梁王曰:“陶之朱公①以布衣富侔②国,是必有奇智。”乃召朱公而问曰:“梁有疑狱,狱吏半以为当罪,半以为不当罪,虽寡人亦疑,吾子③决是,奈何?”朱公曰:“臣,鄙民也,不知当狱。虽然,臣之家有二白璧,其色相如④也,其径相如也,其泽相如也,然其价一者千金,一者五百金。”王曰:“径与色泽相如也,一者千金,一者五百金,何也?”朱公曰:“侧而视之一者厚倍是以千金。”梁王曰:“善。”故狱疑则从去⑤,赏疑则从与⑥,梁国大悦。
由此观之,墙薄则亟坏,缯⑦薄则亟裂,器薄则亟毁,酒薄则亟酸。夫薄而可以旷日持久者,殆未有也。故有国畜民施政教者,宜厚之而可耳。 (选自刘向《新序》)
【注释】 ①陶之朱公:即范蠡(lí),他辅佐越王勾践灭吴之后,隐居陶山,改名朱公。 ② 侔(móu):等同。 ③吾子:相当于“您”。 ④相如:相同。
⑤去:去除,指不判罪。 ⑥与:赞许,奖赏。 ⑦缯(zēng):丝织品的总称。
1.解释下列句中加横线词语。
①梁有疑狱( ) ②吾子决是( )
③臣,鄙民也( ) ④臣之家有二白璧( )
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)虽寡人亦疑,吾子决是,奈何?
(2)陶之朱公以布衣富侔国,是必有奇智。
3.用“/”给下面句子断句(两处)。
侧 而 视 之 一 者 厚 倍 是 以 千 金
4.“由此观之”中的“此”指代的是 (用原文回答)
5.面对梁王的疑虑,陶朱公用什么方法帮助解决问题的,目的是要他明白什么道理?
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阅读下面文言文,完成下列小题。
梁尝有疑狱,群臣半以为当罪,半以为无罪,虽梁王亦疑。梁王曰:“陶之朱公①以布衣富侔②国,是必有奇智。”乃召朱公而问曰:“梁有疑狱,狱吏半以为当罪,半以为不当罪,虽寡人亦疑,吾子决是,奈何?”朱公曰:“臣,鄙民也,不知当狱。虽然,臣之家有二白璧,其色相如也,其径相如也,其泽相如也,然其价一者千金,一者五百金。”王曰:“径与色泽相如也,一者千金,一者五百金,何也?”朱公曰:“侧而视之,一者厚倍,是以千金。”梁王曰:“善故狱疑则从去赏疑则从与。”梁国大悦。
由此观之,墙薄则亟坏,缯③薄则亟裂,器薄则亟毁,酒薄则亟酸。夫薄而可以旷日持久者,殆未有也。故有国富民施政教者,宜厚之而可耳。
(选自刘向《新序》)
(注释)①陶之朱公:即范蠡(lí),他辅佐越王勾践灭吴之后,隐居陶山,改名朱公。②侔(móu):等同。③缯(zēng):丝织品的总称。
1.对下列加点词的理解,不正确的一项是( )
A. 梁尝有疑狱 狱:案件 B. 臣,鄙民也 鄙:浅陋
C. 不知当狱 当:应当 D. 殆未有也 殆:恐怕
2.选出断句准确的一项( )
A. 善|故狱疑则从去|赏疑则从与
B. 善故狱疑|则从去|赏疑则从与
C. 善故狱|疑则从去赏疑|则从与
D. 善故|狱疑则从去|赏疑则从与
3.下列表述符合原文意思的一项是( )
A. 梁王认为陶朱公能依靠做布衣生意而富可敌国,一定有超人的智慧。
B. 陶朱公回答梁王询问时,拿一薄一厚两块玉璧作比,暗示梁王治狱要宽厚。
C. 梁王听从陶朱公的建议,推行仁政,厚上国人,举国上下欢欣鼓舞。
D. 作者姐梁王与陶朱公讨论“疑狱”一事意在说明“物薄易坏”的道理。
4.翻译句子。
(1)梁尝有疑狱,群臣半以为当罪,半以为无罪,虽梁王亦疑。
(2)由此观之,墙薄则亟坏,缯薄则亟裂,器薄则亟毁,酒薄则亟酸。
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