（甲）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
（乙）东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。
注释 轴；画卷 物色：观察 逮：等到
1.解释下列加点的词在句中的意思。
不能名其一处也 旦而过之
2.下列各句朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）
A. 于是/宾客/无不变色离席
B. 一士人/善画
C. 猫则/踉跄逐之
D. 又/间令/吴广之次所旁
3.用现代汉语翻译下列句子
初不知爱，漫悬于壁。
4.甲文介绍的口技艺人的表演技巧和乙文中的画作都可用一文中的词语 _____________来形容。乙文中画作的精美具体表现在________________（用自己的话表达）
5.两文共同运用了那种描写方法？试作分析。
九年级语文文言文阅读困难题
（甲）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
（乙）东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。
注释 轴；画卷 物色：观察 逮：等到
1.解释下列加点的词在句中的意思。
不能名其一处也 旦而过之
2.下列各句朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）
A. 于是/宾客/无不变色离席
B. 一士人/善画
C. 猫则/踉跄逐之
D. 又/间令/吴广之次所旁
3.用现代汉语翻译下列句子
初不知爱，漫悬于壁。
4.甲文介绍的口技艺人的表演技巧和乙文中的画作都可用一文中的词语 _____________来形容。乙文中画作的精美具体表现在________________（用自己的话表达）
5.两文共同运用了那种描写方法？试作分析。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
（甲）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（乙）村中来一女子，携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。……旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，一齐嘈杂。既而声渐疏，帘又响，满室俱哗，曰：“四姑来何迟也？”有一小女子细声答曰：“路有千里且溢，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。”遂各各道温凉声，并移坐声，唤添坐声，参差并作，喧繁满室。即闻女子问病。顷之，女子推帘，呼病者授药并方。反身入室，即闻三姑作别，三婢作别，又一时并起。九姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。群讶以为真神。
（蒲松龄《口技》，有删改）
1.解释下列句中的加点词语：
（1）不能名其一处也 名：________________
（2）反身入室 反：__________________
2.下列语句停顿有误的一项是（ ）
A. 忽/一人/大呼“火起”
B. 中间/力拉崩倒之声
C. 村中/来一女子
D. 九姑之声/清以越
3.将下列句子翻译成现代汉语：
遂各各道温凉声，并移坐声，唤添坐声，参差并作，喧繁满室。
4.两文都善于运用侧面描写，（甲）文侧面描写的句子是“__________________。”[乙]文侧面描写的句子是“_______________________”。
5.甲乙两文都在描写口技，但描绘的重点不同，甲文艺人擅长模拟___________，乙文艺人则以模拟______________。
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（甲）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。____________________________忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（乙）村中来一女子，携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。……旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，一齐嘈杂。既而声渐疏，帘又响，满室俱哗，曰：“四姑来何迟也？”有一小女子细声答曰：“路有千里且溢，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。”遂各各道温凉声，并移坐声，唤添坐声，参差并作，喧繁满室。即闻女子问病。顷之，女子推帘，呼病者授药并方。反身入室，即闻三姑作别，三婢作别，又一时并起。九姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。群讶以为真神。
（蒲松龄《口技》，有删改）
1.请默写并翻译（甲）文中划横线的句子。
2.解释下列句子中加点字词或短语。
⑴ 不能指其一端
⑵ 抚尺一下
⑶ 中间力拉崩倒之声
⑷ 晚洁斗室
⑸ 听之了了可辨
3.将乙文中划线句翻译成现代汉语。
4.说说甲文中划浪线句所使用的写作手法及作用。
5.结合选文内容评价两位口技艺人表演技巧的异同。
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阅读下文，完成后面小题
口技（节选）
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1.上文作者是____________（朝代）____________（人名）。
2.用现代汉语解释文中画线句子。
中间力拉崩倒之声。
3.上文口技艺人表演的是___________的情形，最后一句描写听众的神情和动作，其作用是________
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阅读下面两段文言文，完成后面问题。（14分）
【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 （节选自林嗣环《口技》）
【乙】艺多姓周，抚之临川人也。世为器用之工。艺多天资精敏，自少时技能已出诸父①，自以为己不若也，故以艺多名之。其为人朴厚寡欲，不妄言笑，衣敝衣，拱手立群匠侧，若无能为者。及其操绳墨、运斧斤②，力不劳而器用成，群匠惊骇却视，不敢比肩立。艺多泊如③也，未尝有矜色。诸豪贵家争邀致之唯恐后。
（选自谢逸《匠者周艺多传》）
【注释】①诸父：指父辈们。②斧斤：泛指各种斧子。③泊如：恬淡无欲的样子。④良窳：精粗；好坏。⑤浮屠：这里指佛教。
1.解释下列加点词语（4分）
(1) 不能名其一处也 (2) 几欲先走
(3) 不敢比肩立 (4) 未尝有矜色
2.用“/”给下列句子划分朗停顿。（每句一处，2分）
⑴中 间 力 拉 崩 倒 之 声 。 ⑵艺 多 天 资 精 敏 。
3.用现代汉语翻译下面句子（4分）
⑴虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
⑵衣敝衣，拱手立群匠侧。
4.【甲】【乙】两文都运用了侧面烘托的表现手法，请从【甲】【乙】两文中分别摘录出侧面烘托的句子，并分别说说其作用。（4分）
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文言文阅读
【甲】忽一人大呼“火起”；夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼；百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声；曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
【乙】阳子之宋，宿于逆旅①。逆旅有妾二人，其一人美，其一人恶，恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅小子②对曰：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”阳子曰：“弟子记之！行贤而去自贤之行，安往而不爱哉！”
(选自《庄字·山木》)
注：①逆旅：旅馆。 ②小子：这里指旅店主人。
1.下列句子中画线的词解释错误的一项是( )
A. 不能名其一处也（说出） B. 几欲先走（逃跑）
C. 其恶者自恶（罪恶之人） D. 行贤而去自贤之行（远离）
2.下列句子中画线的词意义和用法完全不一致的一项是( )
A. 中间力拉崩倒之声/阳子之宋 B. 其美者自美/吾不知其美也，
C. 不能指其一端/阳子问其故 D. 恶者贵而美者贱/行贤而去首贤之行
3.下面对这两段文字的理解不正确的一项是( )。
A. 甲段中用五个“百千”极力渲染火场上各种声音交织在一起的场景，描绘了口技艺人模拟的一场突发性的惊险的声响。
B. 乙段中的故事告诉我们，人的思想品德的美远比容貌的美更重要，人并不是因孤芳自赏和自吹自擂而提高身价的。
C. 甲、乙两段都主娄邀用了细带描写的手法，来突出所描写人物的技艺或品行。
D. 甲段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外j无论是写宾客对口技艺人演技的赞叹，还是宾客以假为真的神态动作，都反衬了口技艺人高超的演技。
4.用现代汉语写出下列句子的意思
①凡所应有，无所不有。
____________________________________________
②其美者自美，吾不知其美也。
_____________________________________________
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阅读下文，完成文后题目 （8分）
①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
②忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1. 以上语段节选自课文《________》，作者是________代的林嗣环。（2分）
2.用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点字的含义。（3分）
虽人有百手，手有百指，不能指其一端
3.下列理解正确的一项是（3分）
| A．第①段描写口技艺人的摹声由细弱至洪大，由简单至混杂。 |
| B．第①段描写宾客信以为真的失态场面，表现其对表演的由衷赞叹。 |
| C．第②段虽无一字描写口技艺人的摹声表演，却令读者久久回味。 |
| D．选文完整地展现了口技表演“静——动——静”的变化过程。 |
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忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1.给加点字注音
中间____ 几欲先走____
2.释词
间____ 奋____ 俄而____ 战战____
3.理解填空
文段中描写火烧之声的句子是____________。众人灭火之声的句子是____________。这两类声音是同时发出的，从文中“____”一词可以看出。
4.“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”在意思上是否搬弄是否重复？这样写的作用是什么？
5.找出文中侧面描写的句子，并说说其作用是什么？
6.用“‖”划分层次，并说明理由。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1.《口技》一文节选自_____________ 。它是___代人_________ 编辑的一部小说。而《口技》的作者则是__（朝代）__________。
2.给加横线的字注音。
中间（_______） 曳（______）屋
3.翻译句子。“虽人有百手，手有百指，不能指其一端。”
4.下列各组词义相同的一组是（ ）
A. 指：手有百指 不能指其一端
B. 善：京中有善口技者 择其善者而从之
C. 毕：众妙毕备 群响毕绝
D. 转轴拨弦三两声 曲终收拨当心画
5.文章开头和结尾一再强调道具的简单，是不是简单的重复？为什么？
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①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼，两儿齐哭，俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，波水声。
②凡所应有，无所不有，虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
③于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1.上文选自课文《______》，作者是_____（朝代）的林嗣环。
2.用现代汉语翻译下面的句子。
人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
3.下列理解不正确的一项是（ ）。
A.第①段写了人们深夜救火前后的情形。
B.第②段表达了作者对艺人表演的赞美。
C.第③段写了宾客的肖像、心理和动作。
D.选文表现了艺人表演惟妙惟肖、让人如临其境。
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