阅读下文，回答20-24题。（13分）
养竹记
白居易
竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实①焉。
贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁②，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚③者斩焉，彗④帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸荟郁，有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃芟蘙荟，除粪壤，疏其间，封⑤其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
嗟乎！竹，植物也，于人何有哉？以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。鸣呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。
注释：①庭实：原指将贡品或礼物陈列于庭，让人观赏。这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。②殄瘁：枯萎凋谢的样子。③篚：竹制的盛器。④彗：扫帚。这里作动词。⑤封：培土。
1.作者以竹的□□、□□、□□、□□的特点比喻君子之德。（2分）
2.庭院中的竹子“枝叶殄瘁，无声无色”的原因是________
________（用文中的语句回答）。（2分）
3.“日出有清阴，风来有清声”，这句话表达了作者________
。（2分）
4.下列说法正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A．在庭院中种竹子的人，大多是有道德有修养的人。
B．相国死了以后，他的故居捐赠出来，给人居住。
C．本文以“竹似贤”一句，统领全文，娓娓道来。
D．本文从多方面写“养竹”的方法，内容详实丰富。
E．作者在长安的居所，原是关相国私人住宅的东亭。
F．“见贱俗人之目”意思是，被低贱的俗人所见。
5.文中说对人才要“异之”，“异之”的意思是________。这篇文章的写作目的是________
________。(3分)
高二语文文言文阅读简单题
阅读下文，回答20-24题。（13分）
养竹记
白居易
竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实①焉。
贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁②，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚③者斩焉，彗④帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸荟郁，有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃芟蘙荟，除粪壤，疏其间，封⑤其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
嗟乎！竹，植物也，于人何有哉？以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。鸣呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。
注释：①庭实：原指将贡品或礼物陈列于庭，让人观赏。这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。②殄瘁：枯萎凋谢的样子。③篚：竹制的盛器。④彗：扫帚。这里作动词。⑤封：培土。
1.作者以竹的□□、□□、□□、□□的特点比喻君子之德。（2分）
2.庭院中的竹子“枝叶殄瘁，无声无色”的原因是________
________（用文中的语句回答）。（2分）
3.“日出有清阴，风来有清声”，这句话表达了作者________
。（2分）
4.下列说法正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A．在庭院中种竹子的人，大多是有道德有修养的人。
B．相国死了以后，他的故居捐赠出来，给人居住。
C．本文以“竹似贤”一句，统领全文，娓娓道来。
D．本文从多方面写“养竹”的方法，内容详实丰富。
E．作者在长安的居所，原是关相国私人住宅的东亭。
F．“见贱俗人之目”意思是，被低贱的俗人所见。
5.文中说对人才要“异之”，“异之”的意思是________。这篇文章的写作目的是________
________。(3分)
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阅读下面文字，完成小题。
养 竹 记
白居易
竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。竹心空．空以体道，君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子多树为庭实焉。
贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎。始于长安求假居处，得常乐里故关相国①私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则曰：“此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，彗帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸②、荟郁，有无竹之心焉。”居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃芟蘙荟，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
嗟乎！竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，惟人异之。贤不能自异，惟用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。
(选自《四部丛刊·白氏长庆集》)
【注】①关相国：指关播，唐德宗时任宰相。②摹(běng)茸：草木茂密貌。
1.对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是
| A．竹心空，空以体道体：实践 |
| B．始于长安求假居处假：借 |
| C．刑余之材，长无寻焉寻：寻找 |
| D．书子亭之壁，以贻其后之居斯者贻：留 |
2.下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是
| A．君子见其本，则思善建不拔者河内凶，则移其民于河东 |
| B．由是筐篚者斩焉世与我而相违，复驾言兮焉求 |
| C．居易惜其尝经长者之手实迷途其未远 |
| D．然则竹之于草木，犹贤之于众庶将有事于西畴 |
3.下列用“／”给文中划线部分断句，正确的一项是
| A．竹／植物也／于人何有哉／以其有／似于贤／而人爱惜之封植之／况其真贤者乎 |
| B．竹植物也／于人何／有哉以其有／似于贤而人爱／惜之／封植之／况其真贤者乎 |
| C．竹植物也／于人何／有哉以其有似／于贤而人爱惜之／封植之／况其真／贤者乎 |
| D．竹／植物也／于人何有哉／以其有似于贤／而人爱惜之／封植之／况其真贤者乎 |
4.文言翻译（共7分）
(1)明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。(4分)
(2)引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。(3分)
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阅读下面的文言文，完成文后各题。
养竹记
唐·白居易
竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子多树之，为庭实①焉。
贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚②者斩焉，彗帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸荟郁③，有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃芟蘙荟，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。
「注」
①庭实：原指将贡品或礼物陈列于庭，让人观赏。这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。
②筐篚（fěi）：竹器，方形的叫筐，圆形的叫篚。
③菶（běng）茸荟郁：形容草木繁盛茂密。
1.对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．思砥砺名行，夷险一致者 夷险：铲除危险
B．自相国捐馆，他人假居 捐馆：这里指去世
C．而见贱俗人之目 见贱：被看轻
D．然则竹之于草木，犹贤之于众庶 众庶：一般人
2.下列各组句子中，加横线词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A．以贻其后之居斯者 句读之不知，惑之不解
B．由是筐篚者斩焉，彗帚者刈焉 然郑亡，子亦有不利焉
C．然则竹之于草木 寡人之于国也，尽心焉耳矣
D．唯用贤者异之 求人可使报秦者
3.下列对原文有关内容的赏析，不准确的一项是（ ）
A．作者认为文人士大夫喜欢竹子不仅是由于其自然外观，而更多是由于它那“比德”意义，即将竹子的自然形状跟人的道德追求联系起来。
B．文章第二段写了关相国府中竹子的遭际：关相国爱护有加，别人的不料理、任砍伐，作者入住相国府，重新扶植竹子，渐渐竹树成荫，清风吹过竹林会传来清新悦耳的声音，呈现一片欣欣向荣的生机。
C．作者将此文刻于亭的墙壁上，目的是让日后居于这里的人看到。希望他们能好好打理竹树，不要令它像昔日般遭人任意砍伐。
D．本文立意深刻，借物喻理，叙竹只是兴起，议论才是目的。多用对偶、排比，句式工整；语言清隽，意境优美。
4.用“/”给下面的文言文断句。
故水旱未至而饥寒暑未薄而疾妖怪未生而凶受时与治世同而殃祸与治世异不可以怨天其道然也。（荀子《天论》）
5.把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。
①以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？
②竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。
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阅读下文，回答问题（共12分）
劝学
①君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直， ， ，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也； ，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
③积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。 ，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯， ，用心躁也。
1.（4分）填写文中空白处：
2.（4分）解释下列加点字：
学不可以已 声非加疾也 而致千里 ④用心一也
3.选出下列各句加点字意义和用法都相同的一组（ ）（2分）
A．取之于蓝/而寒于水 B．则知明而行无过矣/而绝江河
C．善假于物也/积善成德 D．木直中绳/其曲中规
4.（2分）翻译文中的划线句
高二语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下文，回答问题（共12分）
劝学
①君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直， ， ，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也； ，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
③积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。 ，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯， ，用心躁也。
1.（4分）填写文中空白处：
2.（4分）解释下列加点字：
学不可以已 声非加疾也 而致千里 ④用心一也
3.选出下列各句加点字意义和用法都相同的一组（ ）（2分）
A．取之于蓝/而寒于水 B．则知明而行无过矣/而绝江河
C．善假于物也/积善成德 D．木直中绳/其曲中规
4.（2分）翻译文中的划线句
高二语文文言文阅读困难题查看答案及解析
在下面两段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
（1）竹是什么呢？竹本固，不 ；竹心空，不 ；竹性直，不趋炎附势；竹节贞，不改志向，所以，竹是君子的化身。
（2）无论如何作出结论，有一点是的 ：柏杨首先是一个文学家，然后才是文化学者和历史学家。
A. 通权达变 趋炎附势 不容置喙
B. 见异思迁 刚愎狭隘 不容置疑
C. 趋炎附势 通权达变 不容置喙
D. 刚愎狭隘 见异思迁 不容置疑
高二语文选择题中等难度题查看答案及解析
在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
竹是什么呢？竹本固，不 ▲ ；竹性直，不 ▲ ；竹心空，不 ▲ ；竹节贞，不改志向，所以，竹是君子的化身。
A.通权达变 趋炎附势 见异思迁 B.见异思迁 趋炎附势 刚愎狭隘
C.趋炎附势 通权达变 刚愎狭隘 D.刚愎狭隘 见异思迁 通权达变
高二语文选择题中等难度题查看答案及解析
在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
竹是什么呢？竹本固，不 ；竹性直，不 ；竹心空，不 ；竹节贞，不改志向，所以，竹是君子的化身。
A. 通权达变 趋炎附势 见异思迁
B. 见异思迁 趋炎附势 刚愎狭隘
C. 趋炎附势 通权达变 刚愎狭隘
D. 刚愎狭隘 见异思迁 通权达变
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文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文完成小题。
白居易，字乐天，太原人。居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校至结绶畿甸，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺。而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗。居易自以逢好文之主,欲以生平所贮，仰酬恩造。
居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。
又淄青节度使李师道进绢，为魏徵子孙赎宅。居易谏曰：“徵是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。”宪宗深然之。
上又欲加河东王锷平章事，居易谏曰：“宰相是陛下辅臣，非贤良不可当此位。锷诛剥民财，以市恩泽，不可使四方之人谓陛下得王锷进奉，而与之宰相，深无益于圣朝。”乃止。
王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。既而又请罢河北用兵，凡数千百言，皆人之难言者，上多听纳。唯谏承璀事切，上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。陛下欲开谏诤之路，不宜阻居易言。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。
五年，当改官，上谓崔群曰：“居易官卑俸薄，拘于资地，不能超等，其官可听自便奏来。”居易奏曰：“臣闻姜公辅为内职，求为京府判司，为奉亲也。臣有老母，家贫养薄，乞如公辅例。”于是，除京兆府户曹参军。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。
十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行，其母因看花堕井而死，而居易作《赏花》及《新井》诗，甚伤名教，不宜置彼周行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。
1.对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．士君子多之 多：赞赏
B．以市恩泽 市：收买
C．凡数千百言 凡：凡是
D．会有素恶居易者 素：向来
2.下列各组句子中，表现白居易仰酬恩造，耿直进谏的一组是（ ）（3分）
①意存讽赋，箴时之病，补政之缺②自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜③与之宰相，深无益于圣朝④请罢河北用兵，凡数千百言，皆人之难言者⑤甚伤名教，不宜置彼周行
A．①②③ B．①④⑤ C．②③④ D． ③④⑤
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．白居易文辞丰富艳丽，尤精于做诗。从学习写作到任职京师，所著诗歌数十百篇，皆含讽谏之意，针砭时弊，弥补政务之缺漏，往往流传到宫中。
B．淄青节度使李师道献绢，为魏征子孙赎买住宅，白居易上奏皇帝，希望可由公家为魏征子孙赎买，不要让李师道占取美名。宪宗皇帝赞赏他的看法。
C．白居易在进谏吐突承璀之事时，言辞太尖锐，让皇上很不高兴。皇上认为白居易是对他无礼，难以忍受。李绛劝说皇上，白居易事无巨细必定要说，并非说话轻佻，是为报答陛下，皇上想广开言路，就不宜阻止白居易讲话。
D．盗贼诛杀宰相武元衡，白居易领头上疏论其冤屈。正碰上有人嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。执政宰相正厌恶他多言，奏请皇上贬他为江表刺史。诏令发出，中书舍人王涯上疏替白居易求情，于是追发诏令授任江州司马。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）居易自以逢好文之主，欲以生平所贮，仰酬恩造。（3分）
译文： ________________________________________________________________________
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（2）上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。（3分）
译文： _________________________________________________________________________
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高二语文文言文阅读简单题查看答案及解析
下面是关于“白居易的诗歌理论”的材料。请根据上下文，在画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过20个字。
白居易一生不仅留下近3 000篇诗作，还提出了一整套诗歌理论。他把诗歌比作果树，提出了“根情、苗言、华声、实义”的著名论点。情是诗的内容， ① ，义是诗的社会效果。他分析了诗歌创作中的感情活动，说“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗矣”。又说“乐者本于声，声者发于情，情者系于政”。认为情感活动并不是凭空产生的， ② ，要密切联系当时社会的“政”。
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