某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了如下图所示的实验。对该实验的表明:
A.该实验在黑暗中完成,为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输
B.引起③④弯曲生长的原理与单侧光照射使胚芽鞘弯曲生长的原理相同
C.实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点
D.实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长
高二生物选择题简单题
某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了如下图所示的实验。下列对该实验相关叙述中,正确的是( )
A. 实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长
B. 引起③④弯曲生长的原理与根的背地生长的原理完全相同
C. 实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点
D. 该实验在黑暗中完成,是为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输
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某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了如图所示的实验.下列叙述正确的是( )
A.该实验在黑暗中完成,为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输
B.若将⑤⑥中的胚芽鞘进行单侧光照,则都会弯曲生长
C.实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点
D.实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长
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某生物实验小组用琼脂块与玉米胚芽鞘进行实验,琼脂块中生长素的量用胚芽鞘被诱导后弯曲的角度表示。实验结果如图所示,下列叙述正确的( )
A.图中四组实验可以说明感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端
B.图甲和图乙实验说明,光照会使胚芽鞘中向光侧的生长素被破坏
C.图丙和图丁实验说明,单侧光可以刺激胚芽鞘中生长素横向运输
D.单侧光会影响胚芽鞘的极性运输,从而使胚芽鞘弯曲生长
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某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了如下图所示的实验。对该实验的表明:
A.该实验在黑暗中完成,为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输
B.引起③④弯曲生长的原理与单侧光照射使胚芽鞘弯曲生长的原理相同
C.实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点
D.实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长
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制备含有不同浓度生长素的琼脂块,分别放在去除尖端的胚芽鞘顶端一侧(如图1),一段时间后,测量其弯曲度α,结果如图2所示。下列相关叙述正确的是
A. 实验数据表明琼脂对胚芽生长有促进作用
B. 胚芽鞘能够向生长素含量较少的一侧弯曲生长
C. 当生长素浓度约0.25mg/L时,对胚芽鞘的促进作用最小
D. 当生长素浓度为0.30mg/L时,对胚芽鞘下部细胞生长起抑制作用
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将不含IAA的琼脂块a和含有适宜浓度IAA的琼脂块aˊ分别放在去尖端的玉米胚芽鞘切段上。给予放置aˊ的胚芽鞘单侧光照射,发现胚芽鞘弯曲生长,结果如下图。下列叙述正确的是( )
A.该实验体现了IAA作用的两重性
B.dˊ上IAA量小于aˊ的原有的IAA量
C.aˊ的胚芽鞘弯曲生长体现植物向光性
D.胚芽鞘bˊ侧细胞能运输IAA而cˊ侧细胞不能
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下图为温特研究植物向光性的实验设计简图。①〜⑥是在黑喑环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。下列相关叙述错误的是
A. ①②⑤表明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中
B. ①③④⑥表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关
C. 若在单侧光照射下进行该实验,②能向光弯曲生长
D. 该实验在黑暗环境中进行,排除光对化学物质分布的影响
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某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验,实验结果如下:
组别 | A | B | C | D |
2,4-D溶液浓度 | a | b | c | 0 |
平均株高(cm) | 20 | 29 | 35 | 16 |
下列关于此实验的叙述,错误的是( )
A.设置D组的作用是对照
B.A、B、C3组2,4-D溶液的浓度大小关系可能为c<b<a
C.该实验目的是探究不同浓度2,4-D溶液对芹菜幼苗生长的影响
D.该实验结果表明2,4-D溶液具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的作用特点
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某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验,实验结果如下:
组别 | A | B | C | D |
2,4—D溶液浓度 | a | b | c | 0 |
平均株高(cm) | 20 | 29 | 35 | 16 |
下列关于此实验的叙述,错误的是
A. 设置D组的作用是对照
B. A、B、C3组2,4—D溶液的浓度大小关系可能为c<b<a
C. 该实验目的是探究不同浓度2,4—D溶液对芹菜幼苗生长的影响
D. 该实验结果表明2,4—D溶液具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的作用特点
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某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验,实验结果如下表(注:芹菜幼苗原始高度为14 cm):
下列关于此实验的叙述,错误的是
A. D组使用蒸馏水,设置D组的目的是作对照
B. 促进芹菜幼苗生长的2,4-D溶液的最适浓度为c
C. A、B、C 3组2,4-D溶液的浓度大小关系可能为c<b<a
D. 该实验目的是探究不同浓度的2,4-D溶液对芹菜幼苗生长的影响
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