“凡明经，先帖文，然后口试……凡进士，试时务策五道、帖一大经，经、策全通为甲第……”材料表...

“凡明经，先帖文，然后口试……凡进士，试时务策五道、帖一大经，经、策全通为甲第……”材料表明科举制

A. 有利于提高官员文化素质　　 B. 导致读书人不关注社会实际

C. 严重束缚了读书人的思想　　 D. 成为读书人做官的唯一途径

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“凡明经，先帖文，然后口试……凡进士，试时务策五道、帖一大经，经、策全通为甲第……”材料表明科举制

A. 有利于提高官员文化素质　　　　　　　 B.导致读书人不关注社会实际

C. 严重束缚了读书人的思想　　　　　　　 D.成为读书人做官的唯一途径

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“凡明经，先帖文，然后口试……凡进士，试时务策五道、帖一大经，经、策全通为甲第……”材料表明科举制（　　 ）

A．有利于提高官员文化素质    B．导致读书人不关注社会实际

C．严重束缚了读书人的思想    D．成为读书人做官的唯一途径

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唐初进士试时务策五道，策问中加入儒家经典和历史方面的内容，在定成绩时还要看策文的辞藻。这一做法

A. 表明重文抑武政策的推行

B. 立足于提高官员文化素养

C. 有利于官员综合素质提升

D. 充分体现儒学的独尊地位

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唐初进士只考时务策一门，高宗时增加贴经和杂文（文字写作）对策，开元、天宝年间又增加“诗赋取士”。安史之乱后，要看文章内容如何运用儒家理论，提出对现实问题的解决方案。这些变化说明科举制

A. 提高了官员的文化素养

B. 适应了时代发展的需要

C. 促进了政治的发展历程

D. 扩大了统治阶级的基础

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陆游在《老学庵笔记》中说：“本朝进士……真宗时，始建糊名法，一切以程文为去留。…

这表明科举制取代察举制是因为

A. 科举制有利于提高社会文化水平　　 B. 察举制下的官员无真才实学

C. 科举制能扩大封建社会统治基础　　 D. 察举制受主观因素影响较大

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实行科举制度，士人可以“怀牒自进”，只要不属于朝廷禁止入试的带罪之人和数量有限的贱民，都可以自由报考。这表明科举制

A. 有利于增强社会读书风气

B. 有助于提高官员文化素质

C. 实现了选举对象的自主化

D. 加强了对特权阶层的打击

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北宋进入《宋史》的官员46％来自寒族。南宋非官僚家庭出身的进士，1148年为56.3％，1256年为57.9％。这表明

A. 南宋时期经济重心南移

B. 科举制日臻完善

C. 宋代官僚体制日益完善

D. 世卿世禄制遭到破坏

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在科举制度下，考中进士或举人，就有机会进入宫廷或地方衙门为官作吏；考中秀才，也可在乡村里当教书先生，当一名乡绅。这反映出科举制

A. 造成了官员队伍的分化　　 B. 有利于社会阶层合理流动

C. 进一步固化了社会等级　　 D. 使儒学统治地位得到巩固

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在科举制度下，考中进士或举人，就有机会进入宫廷或地方衙门为官作吏；考中秀才，也可在乡村里当教书先生，当一名乡绅。这反映出科举制

A. 造成了官员队伍的分化

B. 有利于社会阶层合理流动

C. 进一步固化了社会等级

D. 使儒学统治地位得到巩固

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