七年级某班研究性学习小组的同学，在复习唐宋时期的经济发展时，设计了如下的学案，请你一起完成...

七年级某班研究性学习小组的同学，在复习唐宋时期的经济发展时，设计了如下的学案，请你一起完成学习任务。

任务一【读文释史】

（1）根据下面描述，在后面括号中分别写出对应的工具名称。

描述一：设计精妙，轻便灵巧，操作可自如控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作。（ ）

描述二：如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水。（ ）

（2）“苏湖熟，天下足”是宋代流行的谚语，说的是当时长江下游和太湖流域成为富饶的粮仓。据此简析宋朝农业发展的原因。

任务二【对比学史】

（3）我国是世界上最早发明瓷器的国家。分别列举唐、宋两朝在陶瓷业方面的典型成就各一例。

（4）观察图一、二，结合所学知识，分别指出唐、宋在城市规划或市场分布上的不同特点。

任务三【文物辨史】

（5）下列两组图片文物或实物的存在，分别说明了什么？

七年级历史综合题极难题查看答案及解析

统一是一个国家发展的前提和基石，维护国家统一始终是历史发展的主题，在复习该主题时，某历史兴趣小组同学设计了以“统一多民族国家的建立和巩固”为主题的导学案，并提出了如下问题，请你和他们一起完成。

任务一　（人物认知篇）

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

(1)根据所学知识写出“秦皇”“汉武”分别指的是谁。

任务二　（人物比较篇）

(2)根据所学知识，完成下列表格。

任务三　（感悟提升篇）

(3)国学文化是中华民族的文化瑰宝，儒家学派在不同时期受到了统治者的不同对待，分别写出秦朝和汉朝对待儒学的态度。谈谈统治者这样做的共同目的是什么。

任务四　（家国情怀篇）

(4)你知道哪些国学经典？试着把你知道的与大家一起分享一下。

七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

统一是一个国家发展的前提和基石，维护国家统一始终是历史发展的主题，在复习该主题时，某历史兴趣小组同学设计了以“统一多民族国家的建立和巩固”为主题的导学案，并提出了如下问题，请你和他们一起完成。

任务一（人物认知篇）

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

（1）根据所学知识写出“秦皇”“汉武”分别指的是谁？

任务二（人物比较篇）

（2）根据所学知识，完成下列表格。

任务三（感悟提升篇）

（3）国学文化是中华民族的文化瑰宝，儒家学派在不同时期受到了统治者的不同对待，分别写出秦朝和汉朝对待儒学的态度？谈谈统治者这样做的共同目的是什么？

任务四（家国情怀篇）

（4）你知道哪些国学经典？试着把你知道的与大家一起分享一下。

七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

三国两晋南北朝是我国历史上十分重要的历史时期，在这长达近四百年的历史中，北方各民族封建割据。南方封建经济得以发展。请你与七年级（五）班学习小组的同学一起完成下面的学习任务。

任务一知识梳理

（1）请你梳理这一时期的朝代更选．将下面示意圈补充完整。

（2）三国两晋南北朝时期我国南方地区得到开发，请你分析其开发的原因及影响。

（3）简述北魏孝文帝改革的内容。

任务二问题解决

（4）在知识梳理的过程中，小组的同学们针对选一时期的发展趋势形成了下面两种观点。请你选出正确的观点并运用所学知识阐述理由。

观点一：三国两晋南北朝时期，大量少数民族的内迁，使得北方战乱不断，政权更迭频繁，因此游牧民族的内迁是历史的倒退。

观点二：三国两晋南北朝时期，大量少数民族的内迁，使得北方民族不断融合．南方经济得到了开发，为南北朝之后，中国再次统一奠定了基础．因而游牧民族的内迁是历史的进步。

任务三总结提升

（5）完成上述学习任务后，请你谈谈为维护多民族国家的统一，应如何正确处理民族关系。

七年级历史辨析题中等难度题查看答案及解析

三国两晋南北朝是我国历史上十分重要的历史时期，在这长达近四百年的历史中，北方各民族封建割据。南方封建经济得以发展。请你与七年级（五）班学习小组的同学一起完成下面的学习任务。

任务一知识梳理

（1）请你梳理这一时期的朝代更选．将下面示意圈补充完整。

（2）三国两晋南北朝时期我国南方地区得到开发，请你分析其开发的原因及影响。

（3）简述北魏孝文帝改革的内容。

任务二问题解决

（4）在知识梳理的过程中，小组的同学们针对选一时期的发展趋势形成了下面两种观点。请你选出正确的观点并运用所学知识阐述理由。

观点一：三国两晋南北朝时期，大量少数民族的内迁，使得北方战乱不断，政权更迭频繁，因此游牧民族的内迁是历史的倒退。

观点二：三国两晋南北朝时期，大量少数民族的内迁，使得北方民族不断融合．南方经济得到了开发，为南北朝之后，中国再次统一奠定了基础．因而游牧民族的内迁是历史的进步。

任务三总结提升

（5）完成上述学习任务后，请你谈谈为维护多民族国家的统一，应如何正确处理民族关系。

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唐宋时期在我国历史上是一段重要的历史时期。7年级(1)班同学们围绕“唐宋历史”进行了探究性学习。请你参与完成探究任务。

任务—　 （民族关系篇）

A、唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是他们真心相待,与他们建立了深厚感情,赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系,既是国君,又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。

——摘编自《中国民族关系十讲》

B、北宋初年,宋辽互有征战。1004年,宋辽缔结“澶渊之盟”。宋每年给辽绢20万匹,银10万两。西夏建立后,多次进攻北宋。1044年,宋夏议和,宋每年赐给西夏岁币。宋和辽、夏和议以后,恢复了经济文化交流。南宋初年,金军几次大举南下,南宋军民奋起抵抗…才能够收复许多失地。并乘胜追击,后来,宋金达成和议,南宋向金称臣,并给金岁币双方以淮水至大散关划定分界线,宋金对峙局面形成。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——摘自统编版教材7年级下

（1）从A和B可看出唐与宋的民族关系各有什么特点?

（2）举出唐太宗“赢得了他们的爱戴”的一例史实;评价“澶渊之盟”等和议。

任务二（经济发展篇）

（3）以前三幅图为例解读唐朝经济的特点;从图四可看出中国古代经济发生了什么变化?

任务三（对外交流篇）

（4）下面是出土于唐朝墓葬的部分文物,它们反映出唐朝对外交往出现了怎样的空前盛况?请举出唐朝“走出去”的两个具体事例。

任务四（辉煌文化篇）

（5）据材料提供的信息,以“盛世文化今尤在”为题,写一篇150字左右的短文。

七年级历史综合题简单题查看答案及解析

和谐是人类永恒的追求。唐宋元时期的各种制度和政策对我们今天建设和谐社会,依然有着很多可以借鉴的地方。七年级某班探究小组围绕“和谐”这一主题,设计了以下探究任务,邀你一起来完成。

材料一：宋朝时期赋税缴纳情况

材料二：作为一种上千年的文化存在,科举显然有其客观历史合理性,否则我们就无法解释其存在的持久性科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎,幕登天子堂”式的“机会均等”….对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神。

材料三：

村料四：民生是人民幸福之基.社会和谐之本。民生连着民心、民心凝聚民力,做好保障和改善民生工作,事关群众福祉和社会和谐稳定。

(1)材料一反映了什么经济现象?结合所学知识,分析该现象出现的原因(写出一点即可)?

(2)宋代初期的哪一重大举措直接促进了科举制的大发展?结合材料二,说一说封建社会实行科举制有什么作用?(写出两点即可)

(3)认真观察材料三中的两幅图片,指出从图1到图2,民族政权关系有何变化?从营造和谐民族关系的角度,除战争外,唐宋两朝在处理民族关系的方式上有何不同。

(4)阅读材料四,并结合所学知识就当今时代如何构建和谐社会写一句话。(要求语句通顺,表述完整,不超过50字。)

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经济发展是一个国家繁荣稳定的基础。下面是张老师围绕“唐一宋一元”时期的社会经济设计的复习任务单。请你完成相关学习任务。

任务一（识图学史）

(1)图一、图二是唐朝发明的生产工具，分别写出其名称，并说明生产工具的创新有何影响?

(2)图三发行于何时?以上三幅图片反映了唐朝怎样的社会景象?

任务二（史料研读）

材料一：经过自东吴以来至南朝刘宋时期二百余年南北人民的共同开发，东南地区的生产发展已经赶上并局部超过了北方，并在实际上形成了我国的一个新的经济中心——江南经济区。

——《宋史》记载：国家根本，仰给东南。

(3)材料一中“江南经济区”形成的原因有哪些?反映出我国古代经济格局发生了怎样的变化?

材料二：北宋都城开封买卖通宵达旦，金、银、彩、帛等“每一交易，动辄千万”。南宋临安城“自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，无空虚之屋”。

(4)材料二反映了什么现象?这种现象对人们的生活有什么好处?

材料三：元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《元史•地理志》

(5)材料三说明了什么?对经济发展有什么帮助?

任务三（规律总结）

(6)根据上述材料，归纳促进古代农业发展的主要因素。

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历史学习的方法多种多样。为提升同学们的历史学科素养和探究学习能力，张老师运用不同的方法，设计了如下复习学案，请你完成相关学习任务。

任务一（识别史料寻找历史证据）

（1）考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现的实物中适合研究中国原始农耕时代生产生活状况的是（只填序号）

任务二（时序梳理——理清历史脉络）

（2）根据下面年代尺上的信息，结合所学知识，写出①②所代表的朝代，并分别概括A、B两时期的阶段特征。

任务三（材料研读——再现历史情境）

（3）根据下面的材料，概括汉唐时期中外交往的特征。结合所学知识，简述“丝绸之路”开通的意义。

任务四（观点论述——形成历史认识）

（4）根据下列材料信息，结合相关史实，说明“改革创新推动社会发展”。（要求：史论结合，论述流畅，观点明确）

七年级历史论述题中等难度题查看答案及解析

某校七年级（1）班的王老师为了提升同学们的学科素养，帮助他们对历史史实形成正确的认识和价值判断，组织同学们分小组围绕“盛唐气象”开展了丰富多彩的探究体验活动。请你一起完成学习活动。

任务一（图片展览﹣﹣感受唐都宏伟]

（1）一小组同学绘制了下面的“唐朝长安城平面图”图片小报，请选择两个区域简述其位置和功能。

（2）读图一，概括长安城布局的特点。

任务二（搜集整理﹣﹣一寻找身边历史）

（3）二小组同学利用网络搜集到下列钱币资料，据此可提取到哪些历史信息？

任务三（阅读史书﹣﹣学习评价人物）

（4）三小组同学在课外阅读中摘抄了下面的内容，根据其对唐朝社会的描述，并结合所学知识，评价唐玄宗的历史功过。

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