图1为一株幼苗水平放置一段时间后的生长情况， 图2为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理 ...

下图1为一株幼苗水平放置一段时间后的生长情况，图2为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条后生根的情况（其中浓度为0的是对照组），下列说法错误的是（　 ）

A.图1中的幼苗根尖产生的生长素极性运输方向从分生区到伸长区

B.图1中生长素浓度a大于b，c大于d，故b生长快于a，c处生长快于d

C.图2可以探究出促进生根的最适浓度为12ppm

D.图2实验的结果表明生长素类似物在促进枝条生根方面表现为两重性

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图1为一株幼苗水平放置一段时间后的生长情况， 图2为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理 扞插枝条后生根的情况（其中浓度为O的是对照 组），下列有关说法正确的是（ ）

A.图1中的幼苗在重力的影响下，c侧生长素浓度低于d侧

B.图1中的根尖、茎尖产生的生长素因极性运输导致其在根尖、茎尖的两侧分布不均匀

C.图2所示实验的对照组表明扦插枝条不受植物激素的作用时也能生根

D.图2所示实验的结果表明生长素类似物在促进枝条生根方面表现为两重性

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用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，枝条生根的情况如图甲，图乙是不同浓度生长素处理顶芽和根部。下列说法正确的是(　　)

A. 图甲表明在没有外源激素的作用时，扦插枝条也能生根

B. 图乙中②表示的是根部，因为根对生长素更敏感

C. cd段浓度的生长素对顶芽生长具有抑制作用

D. 图乙能体现生长素的生理作用具有两重性，而图甲则不能

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用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，枝条生根的情况如图甲，图乙是不同浓度生长素处理顶芽和根部。下列说法正确的是(　　)

A. 图甲表明在没有外源激素的作用时，扦插枝条也能生根

B. 图乙中②表示的是根部，因为根对生长素更敏感

C. cd段浓度的生长素对顶芽生长具有抑制作用

D. 图乙能体现生长素的生理作用具有两重性，而图甲则不能

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用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，枝条生根的情况如图甲，图乙是不同浓度生长素处理顶芽和根部。下列说法正确的是(　　)

A. 图甲表明在没有外源激素的作用时，扦插枝条也能生根

B. 图乙中②表示的是根部，因为根对生长素更敏感

C. cd段浓度的生长素对顶芽生长具有抑制作用

D. 图乙能体现生长素的生理作用具有两重性，而图甲则不能

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用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，枝条生根的情况如图甲，图乙是不同浓度生长素处理顶芽和根部。下列说法正确的是

A.图甲表明在没有外源激素的作用时，扦插枝条也能生根

B.图乙中②表示的是根部，因为根对生长素更敏感

C.cd段浓度的生长素对顶芽生长具有抑制作用

D.图乙能体现生长素的生理作用具有两重性，而图甲则不能

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用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，枝条生根的情况如图甲，图乙是不同浓度生长素处理顶芽和根部。下列说法正确的是

A.图甲表明在没有外源激素的作用时，扦插枝条也能生根

B.图乙中②表示的是根部，因为根对生长素更敏感

C.cd段浓度的生长素对顶芽生长具有抑制作用

D.图乙能体现生长素的生理作用具有两重性，而图甲则不能

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下列甲图表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，乙图为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条后生根的情况（其中浓度为O的是对照组），丙图表示不同浓度的生长素对某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的影响。下列说法正确的是

A．图甲中曲线①代表的是顶芽

B．图乙所示实验的对照组表明扦插枝条没有植物激素的作用时也能生根

C.图丙结果表明在生产上可喷施高浓度生长素类似物增加脱落率

D.水平放置的植物，根的近地侧生长素浓度范围可用图甲中的cd表示

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下列甲图表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，乙图为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条后生根的情况（其中浓度为0的是对照组），丙图是一棉花植株。下列说法正确的是

A．图甲中曲线①代表的是顶芽

B．图乙所示实验的对照组表明扦插枝条没有植物激素的作用时也能生根

C.图丙中①处生长素浓度高于②

D.水平放置的植物，根的近地侧生长素浓度范围可用图甲中的(c-d)mol/L表示

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下列甲图表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，乙图为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条后生根的情况（其中浓度为O的是对照组），丙图是一棉花植株。下列说法正确的是

A．图甲中曲线①代表的是顶芽

B．图乙所示实验的对照组表明扦捕枝条没有植物激素的作用时也能生根

C.图丙中①处生长素浓度高于②

D.水平放置的植物，根的近地侧生长素浓度范围可用图甲中的(c-d)mol/L表示

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