学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等．下图为该过程的部分调节示意图．请结合所学知识，据图回答下列问题：
（1）图中的①是 激素．甲状腺激素作用的靶细胞是 ．当血液中的甲状腺激素增加到一定浓度时，会对垂体和下丘脑的活动起 作用．
（2）图中的a是 ，将兴奋传至大脑皮层的 时，可对试卷的文字进行分析．
（3）当考试太紧张时，呼吸会加快，此过程的调节方式是 ，参与的大脑皮层和脊髓中，有大量的神经细胞，在相邻的神经细胞间隙存在的液体是 ．
（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复静，是因为体液调节具有 的特点．
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(10分)学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等。下图为该过程的部分调节示意图。请结合所学知识，回答下列问题：
（1）看见试卷的文字，产生的兴奋沿着[a]____________传到言语区的___区，从而准确分析文字描述的含义。
（2）考试中的紧张会使图中的两种激素分泌量增加，调节该过程的方式_________（相同、不相同）。 两种激素通过运输，作用于___________后被灭活。当血液中的甲状腺激素增加到一定程度时，对垂体的___________作用与①的促进作用相互__________ ,同维持机体②含量的稳定。
（3）当考试太紧张时，可通过深呼吸调整情绪，这需要图中____________的调控，这体现神经系统的__________调节。
（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有____________的特点。
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学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而导致心跳、呼吸加快等，下图为该过程的部分调节示意图。请结合所学知识，回答下列问题：
（1）看见试卷的文字，产生的兴奋沿着[a]_____________传到言语区的_____________区，从而准确分析文字描述的含义。
（2）考试中的紧张会使图中的两种激素分泌量增加当血液中的甲状腺激素增加到一定程度时，对垂的_____________作用与①的促进作用相互_____________，同维持机体②含量的稳定。
（3）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有_____________的特点。
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学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等．下图为该过程的部分调节示意图．请结合所学知识，据图回答下列问题：
（1）图中的①是 激素．甲状腺激素作用的靶细胞是 ．当血液中的甲状腺激素增加到一定浓度时，会对垂体和下丘脑的活动起 作用．
（2）图中的a是 ，将兴奋传至大脑皮层的 时，可对试卷的文字进行分析．
（3）当考试太紧张时，呼吸会加快，此过程的调节方式是 ，参与的大脑皮层和脊髓中，有大量的神经细胞，在相邻的神经细胞间隙存在的液体是 ．
（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复静，是因为体液调节具有 的特点．
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学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等．下图为该过程的部分调节示意图．请结合所学知识，据图回答下列问题：
（1）图中的①是 激素。甲状腺激素作用的靶细胞是 。当血液中的甲状腺激素增加到一定浓度时，会对垂体和下丘脑的活动起 作用。
（2）图中的a是 ，将兴奋传至大脑皮层的 时，可对试卷的文字进行分析。
（3）当考试太紧张时，呼吸会加快，此过程的调节方式是 ，参与的大脑皮层和脊髓中，有大量的神经细胞，在相邻的神经细胞间隙存在的液体是 。
（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平
静，是因为体液调节具有 的特点。
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学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等．下图为该过程的部分调节示意图．请结合所学知识，据图回答下列问题：
（1）图中的①是______激素．甲状腺激素作用的靶细胞是______。当血液中的甲状腺激素增加到一定浓度时，会对垂体和下丘脑的活动起______作用。
（2）图中的a是反射弧的______，可将兴奋传至大脑皮层的______时，对试卷的文字进行分析。
（3）当考试太紧张时，呼吸会加快，此过程的调节方式是______，参与的大脑皮层和脊髓中，有大量的神经细胞，在相邻的神经细胞间隙存在的液体是______。
（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有______的特点。
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学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等。下图为该过程的部分调节示意图．请结合所学知识，据图回答下列问题：
（1）图中的①是______激素．甲状腺激素作用的靶细胞是______。当血液中的甲状腺激素增加到一定浓度时，会对垂体和下丘脑的活动起______作用。
（2）图中的a是反射弧的______，可将兴奋传至大脑皮层的______时，对试卷的文字进行分析。
（3）当考试太紧张时，呼吸会加快，此过程的调节方式是______，参与的大脑皮层和脊髓中，有大量的神经细胞，在相邻的神经细胞间隙存在的液体是______。
（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有______的特点。
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人在紧张时会出现心跳、呼吸加快、心理压力增大等状态。请结合所学知识，据图回答下列问题：
（1）当考试太紧张时，呼吸肌运动加快，此过程的调节方式是_________。考试结束后依然紧张、有压力，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有_________的特点。
（2）甲状腺激素作用的靶细胞是________，当血液中的甲状腺激素浓度达到一定水平时，反过来会抑制_________的分泌活动。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为__________调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
（3）研究发现：激素a能抑制T淋巴细胞合成和释放_________，从而使B淋巴细胞的_______受阻，进而导致抗体分泌减少，所以长期的情绪压力会导致人体免疫力下降，该过程影响的是免疫系统的________功能。
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人在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等紧急情况下，肾上腺素分泌增多，人表现为警觉性提髙、反应灵敏、呼吸频率加快、心跳加速等特征。下图表示在恐惧等情境下肾上腺素的分泌和调节过程，请分析回答：
（1）肾上腺素是由肾上腺的_________ (填“皮质”或“髓质”）分泌的，其分泌的调节方式是______。调节中枢位于____________。
（2）当人体相关感觉器感受到恐惧刺激时，感受器发生的膜电位变化是______________，从而使感受器发生兴奋。兴奋在突触处传递时，发生的信号转变是__________________。
（3）信号传递到肾上腺后，一方面促进肾上腺素的合成，另一方面促进它的释放。释放后的肾上腺素通过___________到达靶器官或靶细胞。中枢神经系统、呼吸肌、心肌、肝脏等都能成为肾上腺素作用的靶器官或靶细胞，其原因是它们的细胞膜上都有___________。
（4）当肾上腺素作用于肝脏时，可以促进肝糖原分解和__________________，从而升高血糖含量，增加应对紧急情况下的能量供应。
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人在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等紧急情况下，肾上腺素分泌增多，人表现为警觉性提髙、反应灵敏、呼吸频率加快、心跳加速等特征。下图表示在恐惧等情境下肾上腺素的分泌和调节过程，请分析回答：
（1）肾上腺素是由肾上腺的_________ (填“皮质”或“髓质”）分泌的，其分泌的调节方式是______。调节中枢位于____________。
（2）当人体相关感觉器感受到恐惧刺激时，感受器发生的膜电位变化是______________，从而使感受器发生兴奋。兴奋在突触处传递时，发生的信号转变是__________________。
（3）信号传递到肾上腺后，一方面促进肾上腺素的合成，另一方面促进它的释放。释放后的肾上腺素通过___________到达靶器官或靶细胞。中枢神经系统、呼吸肌、心肌、肝脏等都能成为肾上腺素作用的靶器官或靶细胞，其原因是它们的细胞膜上都有___________。
（4）当肾上腺素作用于肝脏时，可以促进肝糖原分解和__________________，从而升高血糖含量，增加应对紧急情况下的能量供应。
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人在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等紧急情况下，肾上腺素分泌增多，人表现为警觉性提髙、反应灵敏、呼吸频率加快、心跳加速等特征。下图表示在恐惧等情境下肾上腺素的分泌和调节过程，请分析回答：
（1）肾上腺素是由肾上腺的_________ (填“皮质”或“髓质”）分泌的，其分泌的调节方式是______。调节中枢位于____________。
（2）当人体相关感觉器感受到恐惧刺激时，感受器发生的膜电位变化是______________，从而使感受器发生兴奋。兴奋在突触处传递时，发生的信号转变是__________________。
（3）信号传递到肾上腺后，一方面促进肾上腺素的合成，另一方面促进它的释放。释放后的肾上腺素通过___________到达靶器官或靶细胞。中枢神经系统、呼吸肌、心肌、肝脏等都能成为肾上腺素作用的靶器官或靶细胞，其原因是它们的细胞膜上都有___________。
（4）当肾上腺素作用于肝脏时，可以促进肝糖原分解和__________________，从而升高血糖含量，增加应对紧急情况下的能量供应。
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