(1)在下列实验中，需要平衡摩擦力的实验有______(填字母)。A．探究求合力的方法B．...

(1)在下列实验中，需要平衡摩擦力的实验有______(填字母)。

A．探究求合力的方法

B．探究加速度与力、质量的关系

C．探究小车速度随时间变化的规律

D．探究做功与物体速度变化的关系

(2)图甲是“研究平抛运动”的实验装置图，为了完成实验，除了图甲中的仪器外，还必须在图乙中选取的仪器有_____(填字母)。以下是实验过程中的一些做法，其中合理的有_____(填字母)。

A．每次必须由静止释放小球

B．调节斜槽轨道，使其末端保持水平

C．每次小球释放的初始位置可以任意选择

D．实验所用的斜槽要尽量的光滑，以减小摩擦

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（1）在下列学生实验中，需要用到打点计时器的实验有__（填字母）．

A．“探究求合力的方法”

B．“探究加速度与力、质量的关系”

C．“探究做功与物体速度变化的关系”

D．“探究作用力与反作用力的关系”

（2）做“验证机械能守恒定律”的实验，已有铁架台、铁夹、电源、纸带、打点计时器，还必须选取的器材是图中的__（填字母）．

某同学在实验过程中，①在重锤的正下方地面铺海绵；②调整打点计时器的两个限位孔连线为竖直；③重复多次实验．以上操作可减小实验误差的是__（填序号）．

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（1）在下列学生实验中，一定不需要用到打点计时器的实验有______（填字母）．

A．“探究求合力的方法”

B．“探究加速度与力、质量的关系”

C．“探究做功与物体速度变化的关系”

D．“探究作用力与反作用力的关系”

（2）做“验证机械能守恒定律”的实验，已有铁架台、铁夹、电源、纸带、打点计时器，还必须选取的器材是图中的 _______（填字母）．

某同学在实验过程中，①在重锤的正下方地面铺海绵；②调整打点计时器的两个限位孔连线为竖直；③重复多次实验．以上操作可减小实验误差的是_______（填序号）．

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(1)在下列学生实验中，需要用到打点计时器的实验有________(填字母)．

A．“探究求合力的方法”

B．“探究加速度与力、质量的关系”

C．“探究做功与物体速度变化的关系”

D．“探究作用力与反作用力的关系”

(2)做“验证机械能守恒定律”的实验，已有铁架台、铁夹、电源、纸带、打点计时器，还必须选取的器材是图中的________(填字母)．

A. B. C.D.

某同学在实验过程中，①在重物的正下方地面铺海绵；②调整打点计时器的两个限位孔连线为竖直；③重复多次实验．以上操作可减小实验误差的是______(填序号)．

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如图为“探究加速度与物体所受合力F的关系”实验．

（1）某同学用如图（甲）所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系，下列措施中正确的是

A．平衡摩擦力，其目的是使小车受到的合力等于细绳对小车的拉力

B．平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加细砂，使小车能匀速滑动

C．每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力

D．实验中可以通过在塑料桶中增减细砂来改变小车受到的拉力

（2）某组同学实验得出数据，画出a-F图如图（乙）所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是

A．实验中没有平衡摩擦力

B．实验中摩擦力平衡时倾角过大

C．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行

D．实验中小车质量发生变化

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利用如图甲所示的实验装置探究恒力做功与物体动能变化的关系。小车的质量为M，钩码的质量为m，交流电源的频率为f。

（1）关于该实验，下列说法正确的有_______。

A.图中电磁打点计时器应使用220伏交流电

B.实验中不需要满足钩码的质量远小于小车质量

C.小车加速运动时，钩码的重力等于小车的合力

D.平衡摩擦力时应挂上钩码，调整垫块的高度，使小车能在木板上做匀速运动

（2）除了图中所注明的器材外，实验中还需要交流电源、导线、天平和________。

（3）按照图中装置平衡好摩擦力，然后挂上钩码，按实验要求打出的一条纸带如图乙所示，选择某一点为O，用刻度尺量出相邻计数点间的距离记录在纸带上。若力传感器的示数为F，从计数点1到3小车的合力做功与动能的关系应该满足______（用题目和纸带中出现的字母表示）。

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在“验证牛顿第二定律”的实验中，实验装置如图甲所示；

（1）某组同学采用控制变量的方法，来探究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系，下列措施中不需要或不正确的是（ ）

①首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力

②平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动

③每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力

④实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力

⑤实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源．

A．①③⑤　　　　 B．②③⑤　　　　　 C．③④⑤　　　　　 D．②④⑤

（2）有一位同学通过实验测量做出了图乙中的A图线，另一位同学实验测出了如图丙中的B图线；试分析：①A图线不通过坐标原点的原因是　　　　　　 ；

②A图线上部弯曲的原因是　　　　　　　 ；

③B图线在纵轴上有截距的原因是　　　　　　 ．

（3）在处理数据时，某同学做出的a-的关系图线，如图丁所示．从图象中可以看出，作用在物体上的恒力F=　　 N．当物体的质量为2．5kg时，它的加速度为　　　 m/s2．

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（1）在做“探究功与物体速度变化关系”实验中(使用橡皮筋改变功的方案)，如图1所示仪器需要用到的是______。

（2）在上述（1）的实验中，下列说法正确的是______。

A.实验时需要轨道以合适的角度倾斜，目的是保证橡皮筋的弹力做功保持不变

B.需要取小车的平均速度进行探究

C.探究过程中，不需要测小车的质量，但每次都要从同一位置静止释放小车

D.平衡阻力后，小车运动过程中受到的阻力不做功，便于求合力做功

（3）在上述（1）的实验中，小丁同学尝试通过测得细绳拉力（悬挂重物重力近似等于拉力）做的功和小车获得的速度的值进行深入探究，用如图2所示装置，试图寻找功与物体速度变化的定量关系，则关于此方案，下列说法正确的是______。

A.该方案需要轨道适当倾斜用以平衡摩擦力

B.该方案需要小车的质量远小于桶及桶内重物的质量

C.该方案操作时细绳应该与轨道平行

D.该方案处理数据时应选择纸带上匀速阶段的速度

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某同学利用如图甲所示的实验装置探究合力做功与动能变化之间的关系；

（1）实验中需要通过调整木板倾斜程度以平衡摩擦力，目的是______

A．为了使小车能做匀加速运动

B．为了增大绳子对小车的拉力

C．为了使绳子对小车做的功等于合外力对小车做的功

（3）为了使绳子的拉力约等于钩码的总重力，需要确保钩码的总质量远远小于小车的质量．实验时，先接通电源，再释放小车，得到图乙所示的一条纸带．在纸带上选取三个计数点A、B、C，测得它们到起始点O的距离分别为sA、sB、sC，相邻计数点间的时间间隔为T，已知当地重力加速度为g，实验时钩码的总质量为m，小车的质量为M．从O到B的运动过程中，拉力对小车做功W=________，小车动能变化量△Ek=__________

（4）另一位同学在本实验中，也平衡了摩擦力，并打出了一条纸带，但钩码的总质量m没有远远小于小车的质量M，在处理数据时，他仍然取绳子的拉力约等于钩码的总重力．该同学采用图象法进行数据分析：在纸带上选取多个计数点，测量起始点O到每个计数点的距离，并计算出每个计数点对应的小车速度v以及从O点到该计数点对应的过程中绳子拉力所做的功W，描绘出v2-W图象．请你根据所学的知识分析说明：该同学所描绘的v2-W图象应当是_________（填“直线”或“曲线”）（不考虑空气阻力影响）．

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