（1）在做“探究功与物体速度变化关系”实验中(使用橡皮筋改变功的方案)，如图1所示仪器需要...

（1）在做“探究功与物体速度变化关系”实验中(使用橡皮筋改变功的方案)，如图1所示仪器需要用到的是______。

（2）在上述（1）的实验中，下列说法正确的是______。

A.实验时需要轨道以合适的角度倾斜，目的是保证橡皮筋的弹力做功保持不变

B.需要取小车的平均速度进行探究

C.探究过程中，不需要测小车的质量，但每次都要从同一位置静止释放小车

D.平衡阻力后，小车运动过程中受到的阻力不做功，便于求合力做功

（3）在上述（1）的实验中，小丁同学尝试通过测得细绳拉力（悬挂重物重力近似等于拉力）做的功和小车获得的速度的值进行深入探究，用如图2所示装置，试图寻找功与物体速度变化的定量关系，则关于此方案，下列说法正确的是______。

A.该方案需要轨道适当倾斜用以平衡摩擦力

B.该方案需要小车的质量远小于桶及桶内重物的质量

C.该方案操作时细绳应该与轨道平行

D.该方案处理数据时应选择纸带上匀速阶段的速度

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甲同学准备做“验证机械能守恒定律”实验，乙同学准备做“探究功与速度变化的关系”（使用橡皮筋改变功的方案）实验。

（1）图1中A、B、C、D、E、F为部分器材，甲同学应选择______，乙同学应选择______（填写相应的字母）

（2）图2是实验中得到的纸带①、②，计算可得vb=____m/s；纸带________是验证机械能守恒定律实验得到的（填“①”或“②”）（计算结果保留到小数点后两位）

（3）关于这两个实验下列说法正确的是（　　 ）

A．甲同学可以在纸带上任意取6—7个连续分布的计时点完成验证

B．甲同学一定能得到物体动能的增加量等于重力势能的减少量

C．乙同学实验时倾斜轨道的目的是保证橡皮筋的弹力保持不变

D．乙同学应该利用平均速度来完成探究

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如图所示，某同学用图甲所示的装置进行“探究功与物体速度变化的关系”实验，得到图乙所示的纸带;

1.如下图甲，在本实验中是通过改变橡皮筋的_______来改变拉力做功的数值(选填“条数”或“长度”)；

2.如下图乙，通过测量________两点间的距离计算小车获得的速度(选填“AB”或BC”)．

3. 关于该实验，下列叙述正确的是 ________

A、每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值

B、每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致

C、放小车的长木板应该使其水平放置

D、先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出

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在做“探究做功与物体速度变化关系”的实验中，小周同学采用了如图1所示的装置。

如图2所示，在提供的橡皮筋中，你认为最不宜使用的一根橡皮筋是______填字母；

经过其它步骤的正确操作之后，该同学得到了如图3所示的关系图，为进一步认清功与速度的关系，你认为下一步应该作出v与W的何种关系图______填字母

A.

B.

C.

D.

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（1）在下列学生实验中，需要用到打点计时器的实验有__（填字母）．

A．“探究求合力的方法”

B．“探究加速度与力、质量的关系”

C．“探究做功与物体速度变化的关系”

D．“探究作用力与反作用力的关系”

（2）做“验证机械能守恒定律”的实验，已有铁架台、铁夹、电源、纸带、打点计时器，还必须选取的器材是图中的__（填字母）．

某同学在实验过程中，①在重锤的正下方地面铺海绵；②调整打点计时器的两个限位孔连线为竖直；③重复多次实验．以上操作可减小实验误差的是__（填序号）．

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（1）在下列学生实验中，一定不需要用到打点计时器的实验有______（填字母）．

A．“探究求合力的方法”

B．“探究加速度与力、质量的关系”

C．“探究做功与物体速度变化的关系”

D．“探究作用力与反作用力的关系”

（2）做“验证机械能守恒定律”的实验，已有铁架台、铁夹、电源、纸带、打点计时器，还必须选取的器材是图中的 _______（填字母）．

某同学在实验过程中，①在重锤的正下方地面铺海绵；②调整打点计时器的两个限位孔连线为竖直；③重复多次实验．以上操作可减小实验误差的是_______（填序号）．

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(1)在下列学生实验中，需要用到打点计时器的实验有________(填字母)．

A．“探究求合力的方法”

B．“探究加速度与力、质量的关系”

C．“探究做功与物体速度变化的关系”

D．“探究作用力与反作用力的关系”

(2)做“验证机械能守恒定律”的实验，已有铁架台、铁夹、电源、纸带、打点计时器，还必须选取的器材是图中的________(填字母)．

A. B. C.D.

某同学在实验过程中，①在重物的正下方地面铺海绵；②调整打点计时器的两个限位孔连线为竖直；③重复多次实验．以上操作可减小实验误差的是______(填序号)．

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某实验小组用图所示装置“探究功与物体速度变化的关系”。

（1）实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化．

甲同学：通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化．

乙同学：把多变相同的橡皮筋并在一起，并把小车拉到相同位置释放，通过改变橡皮筋的条数来实现对小车做功的变化。

你认为　　　　　 （填“甲”或“乙”）同学的方法可行．

（2）为平衡小车运动过程中受到的阻力，应该采用下面所述方法中的　　　　　　 （填入选项前的字母代号）

A．逐步调节木板的倾斜程度，让小车能够自由下滑

B．逐步调节木板的倾斜程度，使小车在橡皮条作用下开始运动

C．逐步调节木板的倾斜程度，给小车一初速度，让拖着纸带的小车匀速下滑

D．逐步调节木板的倾斜程度，让拖着纸带的小车自由下滑

（3）下图是该实验小组在实验过程中打出的一条纸带，已知打点计时器连接的电源的频率为50Hz，则橡皮筋恢复原长时小车的速度为　　　　 m/s（结果保留3位有效数字）．

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