（6分）下图为遗传学经典实验——肺炎双球菌转化实验的一部分图解，请据图回答：
（1）该实验是_______ 所做的肺炎双球菌转化的实验图解。
（2）依据上面图解的实验，可以作出________的假设。
（3）为验证上面的假设，他们设计了下面的实验：在该实验中加入DNA酶，他们观察
到的实验现象是________。
（4）通过上面两步实验，仍然不能说明，为此他们设计了下面的实验：
他们观察到的实验现象是________，该实验能够说明________。
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（6分）下图为遗传学经典实验——肺炎双球菌转化实验的一部分图解，请据图回答：
（1）该实验是_______ 所做的肺炎双球菌转化的实验图解。
（2）依据上面图解的实验，可以作出________的假设。
（3）为验证上面的假设，他们设计了下面的实验：在该实验中加入DNA酶，他们观察
到的实验现象是________。
（4）通过上面两步实验，仍然不能说明，为此他们设计了下面的实验：
他们观察到的实验现象是________，该实验能够说明________。
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（6分）下图为遗传学经典实验——肺炎双球菌转化实验的一部分图解，请据图回答：
（1）该实验是_______ 所做的肺炎双球菌转化的实验图解。
（2）依据上面图解的实验，可以作出________的假设。
（3）为验证上面的假设，他们设计了下面的实验：在该实验中加入DNA酶，他们观察
到的实验现象是________。
（4）通过上面两步实验，仍然不能说明，为此他们设计了下面的实验：
他们观察到的实验现象是________，该实验能够说明________。
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根据下列有关遗传物质研究的科学实验回答问题：
(1)如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，该实验是在格里菲思肺炎双球菌转化实验的基础上进行的，其目的是证明“转化因子”的化学成分。请据图回答：
①在对R型细菌进行培养之前，首先必须进行的工作是对S型细菌的DNA、蛋白质、荚膜多糖等物质________________。
②细菌转化的实质是________。
A．基因突变 B．基因重组 C．染色体结构变异 D．染色体数量变异
(2)1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，如图是实验的部分过程：
①赫尔希和蔡斯用不同的放射性同位素分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，而不是标记在同一种噬菌体上，这其中蕴涵的设计思路是______________________________。图中是用放射性同位素标记______________的实验操作。
②噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要________。
A．细菌的DNA及其氨基酸
B．噬菌体的DNA及其氨基酸
C．噬菌体的DNA和细菌的氨基酸
D．细菌的DNA及噬菌体的氨基酸
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下图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答
（1）该实验是 （填人名）所做的肺炎双球菌转化实验的图解。
（2）在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是 。
（3）依据上面实验的图解，可以作出____________________的假设。
(4)为验证上面的假设，设计了下图所示的实验在该实验中加DNA酶，观察到的实验现象是________________________。
（5）通过上面两步实验，仍不能说明 ，为此设计了右图实验，据此观察到的实验现象是______，该实验能够说明 。
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下图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答：
（1）该实验是 （填人名）所做的肺炎双球菌转化实验的图解。
（2）依据上面实验的图解，可以作出____________ ________的假设。
(3)为验证上面的假设，设计了下图所示的实验在该实验中加DNA酶，观察到的实验现象是______________。
（4）通过上面两步实验，仍不能说明 ，为此设计了右图实验，据此观察到的实验现象是______ 。
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下图为肺炎双球菌转化实验的部分图解,请据图回答下列问题。
(1)该实验是_______所做的肺炎双球菌转化实验的部分图解。
(2)该实验是在________实验的基础上进行的,其目的是证明“____”的化学成分。
(3)在对R型细菌进行培养之前,必须首先进行的工作是_________________。
(4)依据图a所示实验,可以作出______的假设。
(5)为验证上面的假设,他们又设计了图b的实验:实验中加入DNA酶的目的是_________,他们观察到的实验现象是__________。
(6)通过上面两步实验,仍然不能说明____________,为此他们设计了图c的实验:他们观察到的实验现象是__________,该实验能够说明__________。
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结合遗传物质的相关实验，回答下列问题：
艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验的一部分图解，该实验成功的最关键的实验设计思路是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质，分别与R菌混合培养。
（1）上述实验证明了肺炎双球菌的“转化因子”是___________。
（2）后来，赫尔希和蔡斯用________方法，进一步表明________才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤：①噬菌体与未标记的大肠杆菌混合培养；②35S和32P分别标记噬菌体；③放射性检测；④离心分离。该实验步骤的正确顺序是________(用数字表示)。
（3）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，搅拌的目的是________________，发现放射性物质存在________(上清液或沉淀物）。
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结合遗传物质的相关实验，回答下列问题：
艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验的一部分图解，该实验成功的最关键的实验设计思路是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质，分别与R菌混合培养。
（1）上述实验证明了肺炎双球菌的“转化因子”是___________。R菌被转化为S菌这一事实，在今天看来，属于哪种变异？______________
（2）后来，赫尔希和蔡斯用________方法，进一步表明________才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤：①噬菌体与大肠杆菌混合培养；②35S和32P分别标记噬菌体；③放射性检测；④离心分离。
该实验步骤的正确顺序是________（用数字表示）。
（3）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，适度保温，离心后，发现放射性物质存在________（上清液或沉淀物）中。
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根据下列有关遗传物质研究的科学实验回答问题：
（1）如下图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，其目的是证明“转化因子”的化学成分。在对R型细菌进行培养之前，首先对构成S型细菌的DNA、蛋白质、荚膜多糖等物质进行____________________。
（2）1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，如图是实验的部分过程：赫尔希和蔡斯用不同的放射性同位素分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，而不是标记在同一种噬菌体上，这其中蕴涵的设计思路是___________________________________________。图中是用放射性同位素标记______的实验操作。
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结合遗传物质的相关实验，回答下列问题：
（1）艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验的一部分图解，该实验成功的最关键的实验设计思路是________________________________________。
（2）上述实验证明了_____________________________________。
（3）后来，赫尔希和蔡斯用________方法，进一步表明DNA才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤：
①噬菌体与大肠杆菌混合培养；②35S和32P分别标记噬菌体；③放射性检测；④离心分离。该实验步骤的正确顺序是________（用数字表示）。
（4）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现放射性物质存在______（上清液或沉淀物）中。
（5）噬菌体的DNA连续复制n次后，含亲代噬菌体的DNA链的子代噬菌体个体应占总数的________。
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如图为肺炎链球菌转化实验的部分图解，请据图回答：
（1）该实验是______所做的肺炎链球菌转化实验的部分图解。
（2）该实验是在______实验的基础上进行的。
（3）S型细菌的细胞提取物中，使R型细菌发生转化的物质最可能是______。
（4）为进一步探究细胞提取物中使R型细菌发生转化物质的化学成分，他们又设计了下面的实验。
实验中加入DNA酶的目的是________，当细胞提取物中加入DNA酶时，他们观察到的实验现象是________________。
（5）该实验能够说明________________________________________。
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