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阅读下列材料，回答问题。
材料一 农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。……农奴主也好，自由派也好，他们所关心的都是防止农民革命，想用和平的方法，以让步和妥协为代价使俄国的农村转入资产阶级的逐渐改革，从而把权利和土地留在地主手中。
——《苏联通史》第二卷
材料二 列宁说：“在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”……这个结果是什么呢，结果就是把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。
——《大国崛起》解说词
材料三 我们比先进国家落后50—100年，我们应当在10年内跑完这段距离，或者我们做到这一点，或者我们被打倒
——斯大林（1928年讲话）
材料四 社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好……，但是，后来苏联的模式僵化了
——邓小平
（1）阅读材料一并结合所学知识指出俄国“农村改革”的名称。这一改革对于俄国社会发展有何作用？
（2）材料中的“我们比先进国家落后50—100年”的原因有哪些？（至少答两点）
（3）材料四中的“后来苏联的模式僵化了”指什么模式？这一模式的特点是什么？
（4）从苏俄（苏联）曲折的发展历程中，你能得到什么启迪？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。……农奴主也好，自由派也好，他们所关心的都是防止农民革命，想用和平的方法，以让步和妥协为代价使俄国的农村转入资产阶级的逐渐改革，从而把权利和土地留在地主手中。
——《苏联通史》第二卷
材料二：列宁说：“在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”……这个结果是什么呢，结果就是把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。
——《大国崛起》解说词
材料三：我们比先进国家落后50—100年，我们应当在10年内跑完这段距离，或者我们做到这一点，或者我们被打倒
—— 斯大林（1928年讲话）
材料四：社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好……，但是，后来苏联的模式僵化了
——邓小平
（1）阅读材料一并结合所学知识指出俄国“农村改革”的名称。这一改革对于俄国社会发展有何作用？
（2）材料二中说俄国“能够拄着拐杖走动了”，这主要得益于哪一政策的实施？据材料二分析，为什么说该政策“在马克思主义的发展史上，是一个重大的突破”？
（3）材料中的“我们比先进国家落后50—100年”的原因有哪些？（至少答两点）
（4）材料四中的“后来苏联的模式僵化了”指什么模式？这一模式的特点是什么？
（5）从苏俄（苏联）曲折的发展历程中，你能得到什么启迪
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阅读下列材料，回答问题：（共8分）
材料一：农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。……农奴主也好，自由派也好，他们所关心的都是防止农民革命，想用和平的方法，以让步和妥协为代价使俄国的农村转入资产阶级的逐渐改革，从而把权利和土地留在地主手中。
——《苏联通史》第二卷
材料二：列宁说：“在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”……这个结果是什么呢，结果就是把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。
——《大国崛起》解说词
材料三：19时整，戈尔巴乔夫摊开了早已准备好的辞职书，他宣布：“亲爱的同胞们！公民们！鉴于独立国家联合体成立后形成的局势，我停止自己作为苏联总统的活动。……我坚决……主张保留联盟国家，保持国家的完整性。事态却沿着另一条道路发展，肢解国家和分裂国家的方针占了上风……”
——张建华《俄国史》
请回答：
⑴ 材料一中俄国“农村改革”的目的是什么？性质怎样？这一改革对于俄国社会发展有何作用？（3分）
⑵ 材料二中说俄国“能够拄着拐杖走动了”，这主要得益于哪一政策的实施？据材料二分析，为什么说该政策“在马克思主义的发展史上，是一个重大的突破”？（3分）
⑶ 材料三所述发生时，苏联正在经历哪一重大事件？戈尔巴乔夫对这一事态的发展应承担怎样的责任？（2分）
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阅读下列材料并回答问题：
材料一 农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。甚至沙皇及其赖以存在的支柱农奴地主也意识到必须破除农奴制。……中等地产的贵族希望农业沿着资本主义方向发展，这些地主占有全部地主半数，占有大部分农奴。……农奴主也好，自由派也好，他们所关心的都是防止农民革命，想用和平的方法，以让步和妥协为代价使俄国的农村转入资产阶级的逐渐改革，从而把权利和土地留在地主手中。
——《苏联通史》第二卷
材料二 俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表
年份
棉花加工（吨）
冶铁（吨）
1861年
30951
327610
1891年
171994
992210
材料三 在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。
——《全球视野下的西方文明史》
请回答：
（1）材料一中，俄国社会各阶层对农奴制的基本态度如何？（1分）根据材料一指出他们持这一态度的主要原因？（3分）
（2）材料二反映的现象与俄国1861年改革有什么联系？（1分）
（3）根据材料三，分析日本的变化与哪一历史事件有关？（1分）
（4）综上，俄、日的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？（1分）
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阅读下列材料回答问题。
材料一农奴制改革后,农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源;获得解就的农民为大工厂提供了充足的自由劳动力:农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。
(1)材料一指出俄国通过废除农奴制的改革,为资本主义的发展提供了条件。请写出这个法令中与材料一相关的主要内容。
材料二在1885-1890年的短时期内,日本棉纺厂就从20个增加到30个,纱锭也从7万个增加至28万个。棉纱的产量也增加了8倍。到1890年,日本已从棉纺织品进口国变成一个棉纱出口国。
(2)从材料二中,概括出你得到的信息并说明出现这一现象的主要原因。
(3)依据材料二并结合所学,说出在此时期日本在经济方面的举措。
(4)结合以上材料,说一说它为我国社会主义建设提供了哪些借鉴?
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改革或革命是一个国家发展的不竭动力，阅读下列材料，回答问题。
材料一 俄国1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农奴为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。
——摘编自《世界通史》
（1）根据材料一，说说俄国1861年改革为本国资本主义的发展提供了哪些条件？
材料二 19世纪60年代，美国在资本投资方面，有一美元投入到制造业，就有七美元投入到农业方面；全国劳动力有一半以上从事农业生产。到1900年，在美国国民生产总值中，制造业产值由1860年的33%增至58%；60%的劳动力从事非农业生产。
——摘编自杨生茂、陆镜生《美国史新编》
（2）材料二表明，1860-1900年美国在生产领域有什么变化？这一变化的原因是什么？
材料三 日本明治维新期间，改革领军人物之一的大久保利通提出：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”
——摘编自大久保利通《殖产兴业建议书》
（3）材料三中，大久保利通认为决定“国之强弱”的根本是什么？为此日本采取了什么具体措施？
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农业、农村、农民问题简称“三农问题”，它关系到农民的利益、国家的安宁和社会的发展，历来是古今中外许多国家关注的重大问题。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 农奴在法律上是“自由人”，地主不许再买卖农奴和干涉他们的生活；农奴获得解放时可以获得一块份地，但必须出钱赎买。
（1）材料一反映的改革为俄国资本主义的发展提供了哪些有利条件？同一时期的美国为满足人民对土地问题的需求采取的重要措施是什么？20世纪初中国的民族资产阶级提出的解决土地问题的方案是什么？（3分）
材料二
（2）观察材料二从F到G我国粮食总产量呈现的趋势，说说其出现的主要原因。（2分）
材料三 2012年2月1日，中央发布了名为《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》的文件。该文件突出强调把农业科技创新作为今年“三农”工作的重点。
（3）材料三充分体现了我国对农业科技的重视。请列举我国在20世纪70年代农业科技创新上的标志性成果。（1分）
（4）你认为古今中外解决三农问题的重大举措对我国的现代化建设有何借鉴意义？（2分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一根据本法令，脱离了农奴依附身份的农民和家务农奴可以享有自由农村居民身份的各项权利，根据上述条款所分得的份地，农民必须以服役的方式，或以缴纳现金的方式对地主履行地方法令中所规定的义务。
——张蓉初等《一八二五——一九〇五年的俄国》
(1)依据材料一指出，材料反映了俄国哪一改革的内容？改革使农奴受到的损害是什么？
材料二美国宣布独立的时候，奴隶制在全部13个州都是合法的。1858年，林肯宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”。1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，适用于10个叛乱州的奴隶。
——纪录片《安德鲁玛尔的世界史》
(2)材料二中“半奴隶半自由状态”指的是什么？结合所学知识分析《解放黑人奴隶宣言》颁布的目的。
材料三下图为《明治维新时期的教育普及率》。
(3)依据材料三分析，它与明治维新采取的哪一措施有关？结合所学知识指出，明治维新借鉴的是哪一文明成果？
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阅读1861年俄国农奴制改革的主要内容，然后根据要求回答问题：
1861年农奴制改革内容摘录：
①自改革法令实施之日起，农民无条件获得人身自由，从此以后，他们成为政府的臣民，不再隶属于它们的主人。
②农民在获得人身自由的同时，还能获得其耕种的一半土地，另外一半归地主所有，而地主有权决定保留哪些地块。
③农民获得的土地必须向地主花钱“赎买”，土地赎金额由农民和地主协商确定。（农民向地主交出的赎金往往高出土地实际价格的2—3倍。）
④获得自由后的农民仍归地主控制的“村舍”管理。
根据要求回答问题：
（1）结合所学知识说明1861年俄国废除农奴制的必要性。
（2）有人画了这样一幅画（如图）被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人的脚面。
结合法令内容，说说农民为什么会有这样的举动？
（3）一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“很多农民愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。结合法令内容，说说很多农民为什么会“愁容满面”，有“怨生和叫喊声”？
（4）一位地主说：“解放法令颁布之后不久，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。”判断这位地主说的是否属实？请说明你判断的理由。（只判断而不说明理由不给分）
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改革与革命推动社会发展进步。阅读材料，探究下列问题。
材料一 农奴解放使得俄国向资本主义经济迈出了坚实的一步。一些贵族和具有进取心的农民开始尝试现代化农业，种植新的作物，还有更多农民发现离开村社来到迅速发展的工业化城市，谋生会更为容易……在接下来的几十年中，俄国的农产品产量有了极大提升……在1880年至1914年间的大部分时候，俄国都是最大的食品出口国。
——弗兰克·萨克雷、约翰·芬德林主编《世界大历史：1799—1900》
（1）材料一中的“农奴解放”指的是俄国历史上哪一重大历史事件？这一事件对俄国社会产生了什么影响？
材料二 林肯在一次演说中说：“一幢裂开的房子是站不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期待联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”
（2）依据材料二和所学知识，你认为林肯在美国内战中的主要目标是什么？经过内战，美国清除资本主义发展的最大障碍是什么？
材料三 日本新领导人（明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（3）根据材料三并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？
（4）以上探究的问题反应的时代主题是什么？
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