阅读材料，回答问题。
材料一 (孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
材料二
(1)材料一反映了孝文帝的哪一项改革内容？
(2)材料二反映了哪一项内容？假如同学甲是鲜卑族皇族拓跋氏的后代，该同学现在姓什么？
(3)除此之外，孝文帝还有哪些方面的措施？
(4)孝文帝改革有何历史意义？
(5)有人认为 “孝文帝的汉化措施不值得肯定，他的汉化措施是一条加速北魏国家和拓跋民族衰亡的路线。”你是否同意这种观点？为什么？
七年级历史综合题简单题
阅读材料，回答问题。
材料一 (孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
材料二
(1)材料一反映了孝文帝的哪一项改革内容？
(2)材料二反映了哪一项内容？假如同学甲是鲜卑族皇族拓跋氏的后代，该同学现在姓什么？
(3)除此之外，孝文帝还有哪些方面的措施？
(4)孝文帝改革有何历史意义？
(5)有人认为 “孝文帝的汉化措施不值得肯定，他的汉化措施是一条加速北魏国家和拓跋民族衰亡的路线。”你是否同意这种观点？为什么？
七年级历史综合题简单题
阅读材料，回答问题。
材料一 (孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
材料二
(1)材料一反映了孝文帝的哪一项改革内容？
(2)材料二反映了哪一项内容？假如同学甲是鲜卑族皇族拓跋氏的后代，该同学现在姓什么？
(3)除此之外，孝文帝还有哪些方面的措施？
(4)孝文帝改革有何历史意义？
(5)有人认为 “孝文帝的汉化措施不值得肯定，他的汉化措施是一条加速北魏国家和拓跋民族衰亡的路线。”你是否同意这种观点？为什么？
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阅读下列材料，回答问题：
材料一：
材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》
请回答：
（1）与材料一反映的史实直接相关的改革家是谁？他的哪一条变法措施对秦国封建制的确立和巩固起了关键作用？（3分）
（2）材料二中的“北俗之语言”指哪个民族的语言？这场改革有何进步意义？（3分）
（3）上述两场改革对当今社会有何现实意义？（2分）
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阅读下列材料，回答问题：
材料一：
材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》
请回答：
（1）与材料一反映的史实直接相关的改革家是谁？他的哪一条变法措施对秦国封建制的确立和巩固起了关键作用？
（2）材料二中的“北俗之语言”指哪个民族的语言？这场改革对于中华民族的发展有何进步意义？
（3）请结合上述两场改革简要谈谈你对改革的认识。
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在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步，请阅读下列材料然后回答问题。
材料一
材料二 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》
根据材料回答下列问题
（1）图一中的辩论结束后，秦国进行了哪一变法活动？这次变法有什么历史作用？
（2）图二中的姓氏改变与哪一改革有关？这一改革起到了什么作用？
（3）材料二中的“不得以北俗之语言于朝廷”是指要求官员在朝堂上说什么语言？
（4）结合上面的材料和所学的历史知识，你认为改革对社会发展有什么作用？
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改革是推动社会发展的强大动力，自古至今，多少仁人志士为推动社会进步，发起了一系列变法革新运动。阅读材料，回答问题。
材料一 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》
材料二 表格：鲜卑族姓氏改为汉姓。
| 鲜卑姓 | 汉姓 | 鲜卑姓 | 汉姓 |
| 拓跋 | 元 | 贺赖 | 贺 |
| 丘穆陵 | 穆 | 独孤 | 刘 |
| 步六孤 | 陆 | 贺楼 | 楼 |
(1)材料一、二反应了我国古代的哪次改革？这次改革采取了哪些措施，有什么作用？
(2)通过学习我国古代著名改革家的故事，谈谈你对改革的认识
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在中华民族的历上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。阅读下列材料，然后回答问题。
材料一（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
﹣﹣《魏书》
材料二 鲜卑姓氏改为汉姓表
| 鲜卑姓 | 汉姓 | 鲜卑姓 | 汉姓 |
| 拓跋 | 元 | 贺赖 | 贺 |
| 丘穆陵 | 穆 | 独孤 | 刘 |
| 步六孤 | 陆 | 贺楼 | 楼 |
（1）孝文帝改革的背景是什么？
（2）材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么内容？孝文帝改革还有哪些措施？
（3）为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝还迁都哪里？
（4）孝文帝改革的历史意义如何？
（5）通过以上材料，结合所学知识，你能从孝文帝改革中得到什么启示？
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中华民族是一个大家庭，整个中华民族的文明就是各个民族不断交流、融合所产生的。阅读材料，回答问题：（9分）
材料一 三国两晋南北朝时期民族流动示意图
材料二（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 --《魏书》
材料三 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。一改姓氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。 ---引自《资治通鉴》
(1)迁往中原的“北方民族”主要有哪些？（2分）
(2)“中原汉族迁往江南”给江南地区带来了哪些有利因素？（2分）
⑶材料二、三反映了历史上哪一次重要改革？两个诏令提出的具体改革措施分别是什么？（3分）
⑷这一改革与材料一中的历史现象，在历史上产生了什么共同影响？（2分）
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阅读下列材料（10分）
材料一 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。——《魏书》
材料二 鲜卑姓氏改为汉姓表
| 鲜卑姓 | 汉姓 | 鲜卑姓 | 汉姓 |
| 拓跋 | 元 | 贺赖 | 贺 |
| 丘穆陵 | 穆 | 独孤 | 刘 |
| 步六孤 | 陆 | 贺楼 | 楼 |
材料三 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等。
请回答：
（1）孝文帝改革是在什么样背景下进行的？（2分）
（2）材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么内容？材料三与孝文帝改革哪一内容有关？（5分）
（3）为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝还采取了什么措施？（1分）
（4）孝文帝改革的意义如何？（2分）
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阅读材料，回答问题。
材料一 有军功者，各以率受上爵。……戮力本（农）业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。
——《史记商君列传》
材料二 （太和）十有八年……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官。
——《魏书高帝纪下》
请回答：
（1）根据材料一概括商鞅变法的内容，并分别分析其作用。
（2）材料二指的是历史上哪次改革？依据材料概括改革的措施有哪些？
（3）结合所学知识，谈谈你对改革的认识？
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在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步，请阅读下列材 料然后回答问题。（8分）
材料一
材料二 （魏主下诏）……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——引自《魏书》
请回答：
（1）图一中说出“治世不一道，便国不法古”的人物是谁？（1分）图一中的辩论结束后，秦国进行了哪一变法活动？（1分）最终促成了什么社会制度的确立？（1分）
（2）图二中的姓氏改变与哪一改革有关？（1分）这一改革起到了什么作用？（1分）主持变法的皇帝将都城从平城迁到哪里？（1分）材料二中的“一从正音”是指要求官员在朝堂上说什么语言？（1分）
（3）结合上面的材料和所学的历史知识，你认为改革对社会发展有什么作用？（1分）
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