下边是1947年美国（图5）和1949年苏联（图6）分别以马歇尔计划（MarshallPl...

下边是1947年美国（图5）和1949年苏联（图6）分别以马歇尔计划（MarshallPlan）为题材创作的漫画。漫画反映了

A．政治立场的不同导致美苏认识分歧

B．马歇尔计划是“冷战”的导火索

C．苏联对马歇尔计划的评价完全错误

D．美国加强了对欧洲的扶持和控制

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下图是1949年捷克斯洛伐克画家以马歇尔计划（MarshallPlan）为对象创作的漫画。（注：图中人物手中和墙上挂着的绳圈上分别写着法国、德国等国家名称）。由此，你得出的正确认识应是

A．马歇尔计划直接损害捷克斯洛伐克利益

B．美国推行马歇尔计划旨在复兴西欧经济

C．漫画客观全面反映了马歇尔计划的影响

D．漫画虽是艺术作品，但仍有一定史料价值

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下图是1949年捷克斯洛伐克画家以马歇尔计划（MarshallPlan）为对象创作的漫画。（注：图中人物手中和墙上挂着的绳圈上分别写着法国、德国等国家名称）。由此，你得出的正确认识应是

A．马歇尔计划直接损害捷克斯洛伐克利益

B．美国推行马歇尔计划旨在复兴西欧经济

C．漫画客观全面反映了马歇尔计划的影响

D．漫画虽是艺术作品，但仍有一定史料价值

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以下是美国和捷克斯洛伐克分别于1947年和1949年以马歇尔计划（Marshall Plan）为对象创作的漫画（注：图一人物身上的文字是Europe，绳子上写着Marshall Plan；图二人物手中和墙上挂着的绳圈上分别写着法国、德国等国家名称）下列对漫画解读正确的是（　 ）

A．马歇尔计划主要目的是帮助欧洲经济复兴　

B．马歇尔计划的实施导致了东、西欧对立的加剧

C．马歇尔计划的推行促使了社会主义阵营矛盾的加剧　

D．马歇尔计划的实行加强了美国对欧洲的控制

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(14分）阅读以下材料，回答问题。

以下是美国和捷克斯洛伐克分别于1947年和1949年以马歇尔计划（Marshall Plan）为对象创作的漫画。（注：图一人物身上的文字是Europe，绳子上写着Marshall Plan；图二人物手中和墙上挂着的绳圈上分别写着法国、德国等国家名称）

图一 美国，1947年             图二 捷克斯洛伐克，1949年

（1）依据材料中的文字和图片，请用最精炼的语言分别概括图一、图二的主题。(4分）

（2）以上两幅漫画观点迥异，请具体分析导致这种差异的主要因素有哪些？(6分）

（3）据此，我们该如何看待这两幅漫画的历史价值？(4分）

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以下是美国和捷克斯洛伐克分别于1947年和1949年以马歇尔计划(Marshall Plan)为对象创作的漫画，反映了双方的分歧(注：图一人物身上的文字是Europe，绳子上写着Marshall Plan；图二人物手中和墙上挂着的绳圈上分别写着法国、德国等国家名称)。导致分歧的原因有

①意识形态领域的对立　　　　　　　　　　　 ②对计划内容的理解不全面

③两大阵营对峙的环境　　　　　　　　　　　 ④东西欧国家发展需求不同

A. ①③　　　　　　　　　　　　 B．①②③

C．②④　　　　　　　　　　　　 D．①③④

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下图是美国漫画家于1947年创作的漫画《斯大林的保卫战》，反映战后马歇尔计划推行的情况。对作者意图理解最合理的是

A. 暴露了美国推行马歇尔计划的动机

B. 说明斯大林是冷战的幕后推手

C. 显示了战后美苏两国关系有所改善

D. 反映苏联制止美国对欧洲的渗透

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阅读材料，回答问题。

以下是有关马歇尔计划的两则漫画，图一为苏联漫画，漫画标题为美国最新战车（1947），图中文字是财政贷款。图二为英国漫画，漫画中一个英国妇女脚踩着高跷，两只高跷上分别写着“MARSHALL（马歇尔）”和“AID（援助）”，她前面的英文是“BETTERSTANDARDOFLIFE（更美好的生活）”。）

比较两幅图片并结合所学知识，指出创作者设计意图的不同，并选择其中一个观点进行评析。

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阅读材料，回答问题。

以下是有关马歇尔计划的两则漫画，图一为苏联漫画，漫画标题为美国最新战车（1947），图中文字是财政贷款。图二为英国漫画，漫画中一个英国妇女脚踩着高跷，两只高跷上分别写着“MARSHALL(马歇尔)”和“AID(援助)”，她前面的英文是“BETTERSTANDARDOFLIFE(更美好的生活)”。）

比较两幅图片并结合所学知识，指出创作者设计意图的不同，并选择其中一个观点进行评析。

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阅读材料，回答问题。

以下是有关马歇尔计划的两则漫画，图一为苏联漫画，漫画标题为美国最新战车（1947），图中文字是财政贷款。图二为英国漫画，漫画中一个英国妇女脚踩着高跷，两只高跷上分别写着“MARSHALL”（马歇尔）和“AID”（援助），她前面的英文是“BETTERSTANDARDOFLIFF”（更美好的生活）。

比较两幅图片并结合所学知识，指出创作者设计意图的不同，并选择其中一个观点进行评析。

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