明代沉船“南澳一号”发掘引起社会关注,学生以此为题进行研究性学习,搜集的一条史料是:“(明中后期,有大臣)请开市舶,易私贩而为公贩……不得往日本……亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行,几三十载”。对该史料理解最恰当的是
A. 明朝民间的海外贸易走私情况较为严重
B. 明朝政府曾奉行重商主义政策
C. 明朝政府曾有条件地允许海外贸易
D. 明朝政府倭寇猖獗,故限制与日本的贸易
高二历史选择题中等难度题
明代沉船“南澳一号”的发掘引起社会关注,学生以此为题进行研究性学习,搜集的一条史料是:“(明中后期,有大臣)请开市舶,易私贩而为公贩……不得往日本…….亦不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行,几三十载”。对该史料理解最恰当的是( )
A、明代没有民间的海外贸易 B、明政府曾奉行重商主义政策
C、明政府曾有条件地允许海外贸易 D、明政府从此废除“海禁”政策
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明代沉船“南澳一号”发掘引起社会关注,学生以此为题进行研究性学习,搜集的一条史料是:“(明中后期,有大臣)请开市舶,易私贩而为公贩……不得往日本……亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行,几三十载”。对该史料理解最恰当的是
A.明代没有民间的海外贸易 B.明政府曾奉行重商主义政策
C.明政府曾有条件地允许海外贸易 D.明政府从此废除“海禁”政策
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明代沉船“南澳一号”发掘引起社会关注,学生以此为题进行研究性学习,搜集的一条史料是:“(明中后期,有大臣)请开市舶,易私贩而为公贩……不得往日本……亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行,几三十载”。对该史料理解最恰当的是
A. 明代没有民间的海外贸易
B. 明政府曾奉行重商主义政策
C. 明政府曾有条件地允许海外贸易
D. 明政府从此废除“海禁”政策
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明代沉船“南澳一号”发掘引起社会关注,学生以此为题进行研究性学习,搜集的一条史料是:“(明中后期,有大臣)请开市舶,易私贩而为公贩……不得往日本……亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行,几三十载”。对该史料理解最恰当的是
A.明代没有民间的海外贸易
B.明政府曾奉行重商主义政策
C.明政府曾有条件地允许海外贸易
D.明政府从此废除“海禁”政策
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明代沉船“南澳一号”发掘引起社会关注,学生以此为题进行研究性学习,搜集的一条史料是:“(明中后期,有大臣)请开市舶,易私贩而为公贩……不得往日本……亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行,几三十载”。对该史料理解最恰当的是
A. 明朝民间的海外贸易走私情况较为严重
B. 明朝政府曾奉行重商主义政策
C. 明朝政府曾有条件地允许海外贸易
D. 明朝政府倭寇猖獗,故限制与日本的贸易
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下面是在研究性学习中上高二中高三文科班学生搜集资料做的一张表。对表中“大臣”的职能反映出的时代特征,叙述正确的是
1.发折 | 奏事处将官员奏折下发大臣 | 7.开面 | 谕旨以年月日为序抄录备案 |
2.接折 | 章京将奏折送大臣阅 | 8.交折 | 将原奏折交内奏事处 |
3.见面 | 大臣将奏折送皇帝处请旨 | 9.月折 | 将奏折复本每月一编 |
4.述旨 | 将皇帝旨意拟成谕旨再交皇帝御览 | 10.随手 | 将谕旨、奏折重点二季一编 |
5.过朱 | 皇帝朱笔改定奏折 | 11.封柜 | 将月折、随手档收柜题封 |
6.交发 | 将谕旨下发有关衙门实施 |
A.宰相分工明确,行政效率提高 B.政府机构臃肿,国家积贫积弱
C.专制皇权强化,阻碍社会发展 D.档案管理周密,文化日渐繁荣
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明代中后期,一些学者摒弃了纯学术研究的路子,从空谈“心性义理”转而投身到军事史、边疆史、科学技术、外国史等方面的研究。这种情况说明
A. 儒家学者开始关注社会现实问题
B. 有识之士反思君主专制制度
C. 国内外形势变化推动了学风转变
D. 儒家经典的权威受到了质疑
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2010年“南澳Ⅰ号”水下考古发掘工作取得了阶段性成果,出水文物已超过万件,其中有总数估计万件以上瓷器。这些瓷器可能出自( )
A.北朝河南巩义白河窑
B.唐代浙江绍兴越窑
C.宋代河北曲阳定窑
D.明代江西景德镇民窑
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研读具有时代特征的图像史料,是提高历史学科核心素养的途径之一。下图是某历史学习小组搜集、整合的图文资料。据此推测,他们关注的历史事件是
A. 鸦片战争
B. 第二次鸦片战争
C. 甲午中日战争
D. 八国联军侵华战争
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某学习小组在进行研究性学习中,搜集了如下资料。其研究课题应是
A. 俄国十月革命影响探讨
B. 空想社会主义理论的出现
C. 巴黎公社的成立和措施
D. 科学社会主义理论与实践
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