阅读下面文言文选段,完成小题。
【甲】鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者,何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者,何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也,是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(选自《孟子·告子上》)
【乙】王烈,字彦方,太原人也。少师事陈寔①,以义行称。乡里有盗牛者,主得之。盗请罪曰:“刑戮是甘②,乞③不使王彦方知也。”烈闻而使人谢④之,遗布一端⑤。或问其故,烈曰:“盗惧吾闻其过是有耻恶之心既怀耻恶必能改善,故以此激之。”后有老父遗剑于路,行道一人见而守之,至暮,老父还,寻得剑,怪而问其姓名,以事告烈。烈使推求,乃先盗牛者也。(选自《后汉书·独行列传》)
【注】①少师事陈寔:青年时曾在陈寔门下学习。陈寔,字仲弓,颍川许人。少为县吏都亭刺佐,后为督邮,复为郡西门亭长,转功曹。②刑戮是甘:甘心受刑被杀。③乞:请求。④谢:有“看望”的意思。⑤一端:半匹。
1.解释加横线的实词。
(1)故不为苟得也( ) (2)所恶有甚于死者( )
(3)以义行称( ) (4)遗布一端( )
2.下来加横线虚词的意义和用法相同的一项是( )
A.人皆有之 行道一人见而守之
B.由是则生而有不用也 烈闻而使人谢之
C.是故所欲有甚于生者 后有老父遗剑于路
D.则凡可以辟患者 以事告烈
3.用/给下面句子断句,断三处。
盗惧吾闻其过是有耻恶之心既怀耻恶必能改善,故以此激之。
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)由是则可以辟患而有不为也。
(2)烈使推求,乃先盗牛者也。
5.在《孟子·告子上》中,孟子进一步阐释了“义”的含义:“恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之……羞恶之心,义也;恭敬之心,礼也;是非之心,智也。”结合【甲】【乙】两段内容,谈一谈你对“义”的理解。
九年级语文文言文阅读困难题
阅读下面文言文选段,完成后面小题。
【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(节选自《鱼我所欲也》)
【乙】子墨子曰:“万事莫贵于义。今谓人曰:予子冠履而断子之手足子为之乎必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又曰:‘予子天下,而杀子之身,子为之乎?’必不为。何故?则天下不若身之贵也。争一言以相杀,是贵义于其身也。故曰:万事莫贵于义也。”
(出自《墨子.贵义》)
1.用“/”给文中划线处断句(限断两处)。
予 子 冠 履 而 断 子 之 手 足 子 为 之 乎 必 不 为。
2.解释下列加点字词在句中的意思。
(1)故患有所不辟也(______)
(2)非独贤者有是心也(______)
(3)则冠履不若手足之贵也(______)
(4)予子天下而杀子之身(______)
3.下列句子中,“于”的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句:所欲有甚于生者
A. 仓鹰击于殿上 B. 欲报之于陛下也 C. 舜发于畎亩之中 D. 是贵义于其身也
4.用现代汉语翻译下面两个句子。
(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(2)万事莫贵于义也。
5.请用原文语句填空,
【甲】文作者用比喻的方法引出“___________”的观点,在孟子看来,在“_____________”的情况下,即遇到祸患也不会躲避。
【乙】文首先论证了冠履不若手足之贵,其次论证了____________;然后论证了义贵于其身,论证层层深入,最后再次强调____________。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言文选段,完成下面的小题。
甲
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(孟子《鱼我所欲也》)
乙
嗟夫!大阉1之乱,缙绅2而能不易其志者,四海之大,有几人欤?而五人生于编伍3之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?且矫诏纷出,钩党之捕4,遍于天下,卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治。大阉亦逡巡5畏义,非常之谋,难于猝发。待圣人6之出,而投缳7道路,不可谓非五人之力也。
(张溥《五人墓碑记》)
1.大阉:指魏忠贤。 2.缙绅:也作“搢绅”,即士大夫。 3.编伍:指平民。古代编制平民户口,五家为一“伍”。 4.钩党之捕:这里指搜捕东林党人。钩党,被指为有牵连的同党。 5.逡巡:欲进不进、迟疑不决的样子。 6.圣人:指崇祯皇帝朱由检。 7.投缳(huán):自缢。
1.解释下列语句中加横线的意思。
⑴故患有所不辟也 辟:
⑵素不闻诗书之训 素:
2.下列语句中的“于”与“是故所欲有甚于生者”一句中的“于”意思相同一项是( )
A.生于忧患 B.皆以美于徐公 C.至于斟酌损益 D.泻出于两峰之间者
3.用现代汉语翻译下面语句。
⑴非独贤者有是心也 翻译:
⑵缙绅而能不易其志者 翻译:
4.【甲】【乙】两段文字中所谈到的“义”,含义是否相同,为什么?
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言文选段,完成小题。
【甲】鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者,何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者,何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也,是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(选自《孟子·告子上》)
【乙】王烈,字彦方,太原人也。少师事陈寔①,以义行称。乡里有盗牛者,主得之。盗请罪曰:“刑戮是甘②,乞③不使王彦方知也。”烈闻而使人谢④之,遗布一端⑤。或问其故,烈曰:“盗惧吾闻其过是有耻恶之心既怀耻恶必能改善,故以此激之。”后有老父遗剑于路,行道一人见而守之,至暮,老父还,寻得剑,怪而问其姓名,以事告烈。烈使推求,乃先盗牛者也。(选自《后汉书·独行列传》)
【注】①少师事陈寔:青年时曾在陈寔门下学习。陈寔,字仲弓,颍川许人。少为县吏都亭刺佐,后为督邮,复为郡西门亭长,转功曹。②刑戮是甘:甘心受刑被杀。③乞:请求。④谢:有“看望”的意思。⑤一端:半匹。
1.解释加横线的实词。
(1)故不为苟得也( ) (2)所恶有甚于死者( )
(3)以义行称( ) (4)遗布一端( )
2.下来加横线虚词的意义和用法相同的一项是( )
A.人皆有之 行道一人见而守之
B.由是则生而有不用也 烈闻而使人谢之
C.是故所欲有甚于生者 后有老父遗剑于路
D.则凡可以辟患者 以事告烈
3.用/给下面句子断句,断三处。
盗惧吾闻其过是有耻恶之心既怀耻恶必能改善,故以此激之。
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)由是则可以辟患而有不为也。
(2)烈使推求,乃先盗牛者也。
5.在《孟子·告子上》中,孟子进一步阐释了“义”的含义:“恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之……羞恶之心,义也;恭敬之心,礼也;是非之心,智也。”结合【甲】【乙】两段内容,谈一谈你对“义”的理解。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文选段,完成后面题目。
【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也、义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
【乙】范文正公仲淹悴,依睢阳②朱氏家,常与一术者游。会术者③病笃④,使人呼文正而告曰:“吾善炼水银为自金,吾儿幼,不足以付,今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志,内文正怀中。文正方辞避,而术者气已绝。后十余年,文正为谏官,术者之子长,呼而告之曰:“尔父有神术,昔之死也,以汝尚幼,故俾⑥我收之,今汝成立,当以还汝?”出其方并白佥授之,封识宛然⑦。(选自《东轩笔录》)
【注释】
①悴:困苦。
②睢(suī)阳:古地名,今河南境内。
③术者:术士。古代大多指有一定技能的人。
④病笃:病重。
⑤通“纳”,放入。
⑥俾(bì):使。
⑦宛然:依然如故。
1.解释加横线词的意思。
(1)所恶有甚于死者
(2)如使人之所欲莫甚于生
(3)会术者病笃
(4)今汝成立
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(2)即以其方与所成白金一斤封志,内文正怀中。
3.试用【甲】文的主要观点,结合【乙】文内容,简要评价范仲淹。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文选段,完成下列小题。
【甲】鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者勿丧耳。
(节选自《鱼我所欲也》)
【乙】天祥至潮阳,见弘范①,左右命之拜,不拜。弘范遂以客礼见之,与俱入厓山,使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能扞②父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云:“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破,军中置酒大会。弘范曰:“国亡,丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕,曰:“国亡不能捄④,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!”
(节选自《宋史•文天祥传》)
【注】①弘范:元军元帅。②扞(hàn):保卫。③泫(xuàn)然:水滴下的样子。④捄:同“救”
1.解释下列加点的词的意思。
(1)故患有所不辟也 辟:_________
(2)天祥泫然出涕 涕:_________
2.请“/”划分下面句子的朗读节奏,限划两处。
则 凡 可 以 得 生 者 何 不 用 也
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)非独贤者有是心也。
(2)乃书所过零丁洋诗与之。
4.甲文中的哪句话能表现乙文中文天祥的品格?
5.乙文中写了关于文天祥的三件事情,请用简洁的语言分别概括。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读孟子《鱼我所欲也》选段,完成下面题目。(14分)
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
1.指出文中的通假字并解释。(2分)
________通________ 解释________
2.下列画线词的意义完全相同的一项是( )(2分)
A.屋舍俨然 舍鱼而取熊掌者也
B.故患有所不辟也 且人患志之不立
C.非独贤者有是心也 是进亦忧,退亦忧
D同舍生皆被绮绣 是故所欲有甚于生者
3.根据文段内容填空。(4分)
⑴选段中,作者将 比作鱼,将 比作熊掌,提出了他的主张:当二者不能两全时,应 ________
⑵孟子说:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓“大丈夫”与文段中的“ ”这个词含义相同。
4.翻译下面的文言语句。(4分)
(1) 由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
(2)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
5.孟子认为“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。”请举出你所了解的一位“贤者”,并写出他的一句表明其气节的名句。(2分)
九年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读甲、乙两则文言文选段,按要求回答文后问题。
(甲)鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
(选自《孟子·告子上》
(乙)与善人居,如入芝兰①之室,久而不闻其香,即与之化②矣。与不善人居,如入鲍鱼③之肆④,久而不闻其臭,亦与之化矣。丹⑤之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所处者焉。
(选自《孔子家语》)
[注释]①芝兰:一种香草。②化:同化。③鲍鱼:咸鱼,④肆;店铺。⑤丹:丹砂,矿物名,红色。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)故不为苟得也。 苟:______
(2)是以君子必慎其所处者焉。 是以:______
2.下列各组句子中加点词语的意义相同的一组是( )
A. 所欲有甚于生者。 箕畚运于渤海之尾。
B. 即与之化矣。 君子成人之美。
C. 久而不闻其臭。 当其租入。
D. 与善人居。 居十日。
3.用现代汉语翻译下面的句子。
与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。
4.甲、乙两段选文,甲文表达的观点是______,乙文表达的观点是______。从论证方法来看,两文都运用了______论证方法。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
课内文言文阅读
(A)鱼我所欲也(选段)
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(B)岳阳楼记(选段)
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
1.解释下面加点词语
(1)故患有所不辟也 (2)贤者能勿丧耳 (3)或异二者之为
2.用现代汉语翻译下面句子
(1)使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
(2)居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
3.下面表述有误的一项是( )
A. 《鱼我所欲也(选段)》的中心论点是“二者不可得兼,舍生而取义者也”, 《岳阳楼记(选段)》表述的意思是作者希望藤子京和自己一样与古仁人志同道合。
B. 《鱼我所欲也》是一篇议论文,以议论为主;《岳阳楼记(选段)》以议论为主要表达方式,兼有抒情。
C. 《鱼我所欲也(选段)》主要用了对比论证的论证方法,论证了义重于生。《岳阳楼记(选段)》主要用了对比的手法,把古仁人与上文的迁客骚人作对比,突出古仁人的优秀品质,表达作者的宽阔胸襟和政治抱负。
D. 《鱼我所欲也》作者认为人人都有舍生取义之心,只是有些人后来丢失了;《岳阳楼记》认为人人都有古仁人之心,只是有些人不同道罢了。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
【古文阅读】阅读下面文言文,完成小题
【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者,何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者,何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死,呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
(选自《孟子·鱼我所欲也》)
【乙】子墨子曰:“万事莫贵于义。今(如果)谓人曰:‘予子冠履,而断子之手足,子为之乎?’必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又曰:‘予子天下,而杀子之身,子为之乎?’必不为。何故?则天下不若身之贵也。争(争论)一言以相杀,是贵义于其身也。故曰:万事莫贵于义也。”
(选自《墨子·贵义》)
【注释】①一言:一句话,即关系到正义与非正义的一句话。
1.解释下列加点词。
(1)故患有所不辟也( ) (2)蹴尔而与之( )
(3)今谓人曰( ) (4)冠履( )
2.下列句子中加点“之”字用法相同的一项是( )
A. 公与之乘 长恨久之
B. 何陋之有 予独爱莲之出淤泥而不染
C. 辍耕之垄上 马之千里者
D. 断子之手足 投诸渤海之尾
3.句子翻译
(1)由是则生而有不用也。
(2)予子天下而杀子之身,子为之乎?
4.甲乙两文共同特点是都运用比喻论证来阐明观点,乙文用“冠履不若手足之贵也”论证了 的观点,甲文则用 论证了 的观点。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文,完成下面小题。
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。(甲)生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?(乙)此之谓失其本心。
1.下列选项中加点字的意思都相同的一项是( )
A.甚于死者 重于泰山 无济于事 毁于一旦
B.由是则生 自以为是 唯利是图 实事求是
C.宫室之美 莫逆之交 不速之客 缓兵之计
D.得我而为之 得意洋洋 得天独厚 适得其反
2.翻译文中两处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,都正确的一项是(_______)
(甲)生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
翻译:生命是我所想要的,想要的有比生命更重要的,所以不做苟且偷生的事。
理【解析】
孟子强调“义”比生命更重要,所以行道之人不受“嗟来之食”,即使做损人利己的事就能避祸也不会去做。
(乙)此之谓失其本心。
翻译:这就叫做丧失了人的本性(羞恶廉耻之心)。
理【解析】
孟子认为人人都有“舍生取义之心”,只是有的人没有抵挡住诱惑,不辨礼义而受“万钟”,丧失了这种本性。
3.上文论述了“舍生取义”的观点。阅读(链接材料),简要说明“舍生取义”在苏武和屈原身上分别是如何体现的,并结合社会热点说说这种思想的现实意义。
(链接材料一)
卫律知武①终不可胁,白②单于。单于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪与毡毛并咽之,数日不死,匈奴以为神。乃徙武北海③上无人处,使牧羝④,羝乳⑤乃得归。别其官属常惠等,各置他所。武既至海上,廪食⑥不至,掘野鼠弆⑦草实而食之。杖汉节牧羊⑧,卧起操持,节毛尽落。
(选自《汉书•苏武传 》,有删改)
(链接材料二)
屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫与?何故而至此?”屈原曰:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。”渔父曰:“圣人不凝滞于物,而能与世推移。世人皆浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不哺其糟而啜其醨⑨?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。安能以身之察察⑩,受物之汶汶⑪者乎?”乃作《怀沙》之赋。于是怀石,遂自投汨罗以死。
(选自《屈原列传》,有删改)
注:①[武]苏武。 ②[白]禀报。 ③[北海]今俄罗斯的贝加尔湖。 ④[羝(dī)]这里指公羊。 ⑤[羝乳]公羊生小羊。 ⑥[廪食]官方供给的粮食。 ⑦[弆(jǔ)]收藏。⑧[杖汉节牧羊]拄着代表汉廷的节杖放羊。 ⑨[醨(lí)]薄酒。 ⑩[察察]清洁貌。 ⑪[汶汶]玷污。
九年级语文课内阅读困难题查看答案及解析