根据所学判断，在地区④产生的代表性著作是A．《春秋》 B.《孟子》 C.《荀子》 D.《离...

根据所学判断，在地区④产生的代表性著作是（　　　 ）

A．《春秋》　　　　　 B.《孟子》　　　　　 C.《荀子》　　　　　 D.《离骚》

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读图，根据所学判断，在地区④产生的代表性著作是

A. 《春秋》　　 B. 《孟子》

C. 《荀子》　　 D. 《离骚》

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读图，根据所学判断，在地区④产生的代表性著作是

A. 《春秋》　　 B. 《孟子》

C. 《荀子》　　 D. 《离骚》

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读下图，根据所学判断，在地区④产生的代表性著作是

A．《春秋》　　　　　　　　 B．《孟子》　　　　　　　　　　

C．《荀子》　　　　 　　　 D．《离骚》

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读下图，根据所学判断，在地区④产生的代表性著作是

A．《春秋》　　　　　　　　　 B．《孟子》

C．《荀子》　　　　　　　　　 D．《离骚》

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读下图，根据所学判断，在地区④产生的代表性著作是

A．《春秋》

B．《孟子》

C．《荀子》

D．《离骚》

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春秋战国时期，有一些思想家认为人性本恶。基于此认识，有人主张以礼乐来规范，也有人主张用法治来震慑。这两种观点的代表人物分别是

A. 孔子庄子

B. 孟子荀子

C. 荀子韩非子

D. 孟子韩非子

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判断题：（正确的写A，错误的写B。）

孔子、孟子、荀子是先秦时期儒家的代表人。孔子是儒学的开创者，孟子进一步发展了儒学，荀子是战国时儒学的集大成者，使儒学成为正统之学。

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人文主义重视对人的个性的关怀，强调维护人类的人性尊严，提倡宽容的世俗文化，反对暴力与歧视。阅读材料，回答问题。

材料一　 我国古代民本思想非常丰富，从春秋战国时期子贡的“君鱼民水”、孟子的“民贵君轻”、荀子的“君舟民水”，到汉唐时期贾谊的“民为正本”、李世民的“国依于民”、柳宗元的“吏为民役”，再到明清时期张居正的“知人安民”、康熙帝的“以足民为首务”、乾隆帝的“以养民为本”等等。我们可以不无自豪的说世界上没有一个国家关于肯定普通民众的社会尊严和生存价值的理论能像中国这样源远流长，多姿多彩。

——田兆阳《孟子的贵民思想与人的尊严和价值》

材料二　 人文主义的思想核心就是强调人的地位、价值、尊严和个人主义，以人为中心，肯定实现人生和世俗生活，尊重理性，强调个性自由。人文主义思想的重点是反对蒙昧主义和禁欲主义。这种新思想在当时具有深远的广泛的社会意义，它反映了当时西欧社会的发展趋势，是一种朝气蓬勃进步的社会思潮

——王世珍《略论文艺复兴时期的人文主义》

（1）根据材料一、二，联系所学知识，请你指出中国古代和西欧近代都关注人的尊严和价值的的根本出发点各是什么？并分析它们各自形成的经济根源。

（2）根据以上材料分析关注人的尊严和价值的思想对古代中国、近代西欧各自产生了怎样的影响？

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以下关于孔子、孟子、荀子、老子、韩非子所属学派及思想主张的叙述，错误的是（　　 ）

A. 孔子在春秋晚期创立了儒家学派，其核心思想是“仁”

B. 老子是道家学派的创始人，他认为世界万物的本原是“道”

C. 孟子、荀子主张实行“仁政”“仁义”，在伦理观上都主张“性本善”

D. 韩非子是法家的集大成者，主张君主要依法治国

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