19世纪60年代“体用之争”的分歧在于是否（ ）
A．以西方文化改造中国礼教 B．维护清王朝的君主统治
C．学习西方先进科学技术 D．改良中国传统政治制度
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19世纪60年代“体用之争”的分歧在于是否（ ）
A．以西方文化改造中国礼教 B．维护清王朝的君主统治
C．学习西方先进科学技术 D．改良中国传统政治制度
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1898年，张之洞在《劝学篇》中宣扬当时流行的政治主张“中学为体，西学为用”。“中学为体，西学为用”反映了洋务派
①把中国的纲常礼教作为决定国家社会命运的根本
②用西方近代科学技术来挽救清王朝的统治
③学习西方先进的政治制度，以维护清王朝的统治
④用西方资产阶级的思想学说来挽救清王朝的统治
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
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洋务运动中，提出“中学为体，西学为用”的思想，其含义包括
A. 不改变中国固有制度和纲常礼制
B. 采用西方近代科学技术才能 “求强”“求富”
C. 学习西方先进的政治制度来维护清王朝的统治
D. 用西方的资产阶级的思想学说来挽救清政府
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英国科学家李约瑟说：“中国在公元3世纪到13世纪之间保持了一个西方望尘莫及的科学知识水平。“形成以上状况的原因不包括 （ ）
| A．国内经济文化交流频繁、互相学习 |
| B．封建制度确立早，比较先进 |
| C．君主专制强化达到顶峰 |
| D．中国古代农业、手工业长期领先世界 |
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19世纪末20世纪初，维新与革命是活跃在中国社会中的两种救国力量。以下表述正确的是
①两者都反对专制制度，主张建立民主国家
②两者的根本分歧在于是否推翻清王朝的统治
③都是民族工业初步发展在政治领域的影响
④民国的建立意味着民主最终战胜了专制
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．②④
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下列关于“中学为体，西学为用”的理解，正确的是
A. 排斥西方先进技术，维护封建统治
B. 学习西方先进技术，维护封建统治
C. 实行君主立宪，发展资本主义
D. 推翻封建制度，建立资产阶级共和国
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洋务运动“师夷长技以自强”的实质意图是
A．学习西方近代科学技术 B．毁弃中国封建制度和伦理道德
C．抵御侵略，挽救日益严重的民族危机 D．维护清王朝的封建专制统治
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中体西用的实质是（ ）
A．维护封建统治 B．寻求强国御侮之道
C．学习西方物质文化 D．维护清王朝统治
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洋务运动期间，安庆内军械所等企业的创办在当时所承担的“社会责任”是( )
A．学习西方政治体制，镇压国内农民起义
B．首倡在中国发展资本主义以维护清朝的封建统治
C．利用西方先进生产技术富国强兵以维护清朝的封建统治
D．破除对民间设厂的限制，开实业救国之先河
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第二次鸦片战争后，洋务派主张学习西方先进生产技术，其根本目的是
A. 使中国走上资本主义道路
B. 镇压太平天国
C. 抵抗外国侵略
D. 维护清朝统治
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