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改革是推动社会进步的动力，改革是永恒的主题。阅读材料，回答问题。
材料一：图一1975年湖北云梦县秦墓出土的武士斗兽纹铜镜，表现了商鞅变法后秦人的“尚武”精神。图二秦国商鞅量（青铜制品，一级文物）是秦统一后官定标准升量。
材料二：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。商鞅还在秦国范围内颁布标准器、统一度量衡。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强。公元前338年，秦孝公去世，商鞅被车裂而死。
材料三：及秦孝公用商君变法……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志上》
请回答：
（1）材料一中的图一、图二所指文物均属于史料类别中的哪一类？
A．实物资料 B．文献资料 C. 口述资料
（2）结合材料二，写出商鞅在秦孝公去世后遭到车裂而死的原因？根据所学知识判断，商鞅是哪家学派的代表人物？
（3）材料三表明商鞅变法产生了什么影响？“至于始皇，遂并天下”之后，秦朝有哪些治国措施是沿袭了商鞅变法的内容呢？
（4）一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的措施是否行之有效。请你依据这个标准判断商鞅变法是否成功，并简要说明你的理由。
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阅读材料，回答下列问题
材料一
武士斗兽纹铜镜：1975年湖北云梦县秦墓出土。在日常使用的青铜镜上装饰武士斗兽的场面，反映出当时秦国尚武的风气。
商鞅量：战国时期泰国的量器。内壁有铭文32字，是研究秦国商鞅变法及量制的重要资料。
材料二 公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定：确立县制，由国君直接派官吏治理：废除井田制，允许土地自由买卖：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地：统一度量衡。经过商鞅变法，秦国的国力大为增加，军队战斗力不断加强。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被车裂。商鞅虽然被害，但“商君之法”在当时已经深入民心，新法并未被废除。后世有人说：“百代犹得秦政法。”
——摘编自人教版七上教材
（1）从材料一中，你能获得哪些有关秦国的历史信息？
（2）根据材料二，归纳商鞅变法的内容？
（3）判断一场变法成功或失败的标准，不在于变法者的生与死，而在于变法是否能推动社会经济的发展。结合材料二及前文所述标准，你认为商鞅变法是否成功？简要说明理由。
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某校七年级一班同学对商鞅变法进行了探究，邀你参与，回答问题。
材料一
（图一：1975年湖北云梦县秦墓出土的武士斗兽纹铜镜，表现了商鞅变法后秦人的“尚武”精神。秦国商鞅量是秦统一后官定标准升量。）
(1)图一中的文物属于史料类别中的______类？
A．实物资料 B．文献资料
材料二：商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。
——马非百《秦集史》
（2）据材料二，指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法出现怎样的特点？
材料三：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……
——《战国策·秦策一》
（3）从材料三中可以看出商鞅是怎样推行改革的？
(4)据《史记》记载，太子即位后，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。你认为，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？
(5)通过以上探究，商鞅虽死，但新法并没有被废止，你认为这说明了什么？
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2018年是中国改革开放40周年。改革是社会进步的永恒主题，中国历史上的多次改革，也深刻影响王朝的兴衰，推动社会的发展。阅读下列材料，结合所学回答问题。
材料一：（管仲提出）“相地而衰征（按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额），则民不移（迁移）……无夺民时（不要侵占生产的时间），则百姓富。”
——《国语·齐语》
材料二：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治
——《史记·商君列传》
材料三：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代：郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”
——《资治通鉴》
请回答：
（1）概括材料一中体现的改革内容，结合材料和所学分析改革的历史作用。
（2）材料二记载的是中国历史上哪次改革？改革中的哪项经济措施实现了“家给人足”？改革中的哪项措施激励人们“勇于公战”？这次改革对该国历史起到了什么作用？
（3）材料三中的“魏主”是谁？诏令规定了他的哪项改革措施？诏令中提出进行这一改革的论据是什么？结合所学指出该历史事件的积极作用。
（4）请结合以上改革，并联系现实，谈谈你对改革的认识。
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改革是社会进步的永恒主题，中国历史上的多次改革，也深刻影响王朝的兴衰，推动社会的发展。阅读下列材料，结合所学回答问题。
材料一“凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。”;“无市，则民乏矣。” “无末（工商业）利，则本业何出？”
——选自《管子》
（1）根据材料一回答：管子（管仲）指出治国的首位是什么？“本业”指的是什么？
材料二“为田开阡陌封疆，而赋税平。”“行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
——选自《史记・商君列传》
（2）根据材料二，结合所学知识回答：材料涉及到那次变法？这次变法中有关土地制度方面的内容是什么？变法中的哪项措施激励人们“勇于公战”?
材料三汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括…新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。
——傅乐成《中国通史》
（3）根据材料三，结合所学知识回答：新货币的具体称谓是什么？“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施？(不得照抄原文）
材料四（北魏孝文帝）曰：“国家兴自北土，徙居平城，……此间用武之地，非可文治，……，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”
——《魏书》
（4）根据材料四，指出北魏孝文帝采取的举措？
（5）综上所述，你认为改革成功的因素是什么？
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改革与交融是人类社会进步永恒的主题，是中华民族发展的动力。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 从服装和语言的改革说来， 鲜卑旧服不合于“华夏衣冠”传统，也不适宜于中原农业社会的生活，鲜卑语……不适宜于作全社会的交际工具。
——翦伯赞主编《中国史纲要》
材料二 他总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。当时民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
请回答∶
(1)根据材料一，说明鲜卑族为什么要进行“服装和语言的改革”？
(2)根据材料二，概括当时民族融合的特点有哪些？
(3)改革和民族交融是人类社会进步永恒的主题，是中华民族发展的动力。请你结合所学知识，以“改革与交融是中华民族发展的动力”为主题，撰写一篇历史小论文。
要求∶①题目自拟，主题明确，观点合理；②有道德良知，弘扬正能量，符合主流价值观；③史实准确，史论结合，条理清晰，合乎逻辑，语言流畅，尊重历史规律，富有历史特色和时代气息，字数不少于200字。
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改革创新是社会进步的永恒主题。中国举世瞩目的发展证明：顺应历史潮流的改革能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料，回答问题：
材料一 如图
（1）据材料一回答：代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术（工具）分别是什么？
材料二 戮力（尽力）本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。
——《史记•商君列传》
（2）材料二反映了商鞅变法的哪一措施？并结合所学分析这次改革的历史作用。
材料三 （魏主）去夷即华，易姓建都，遂（于是）定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之。
——北宋欧阳修
（3）除材料三外，魏主还采取哪些“去夷即华”的措施？结合所学知识指出该历史事件的积极作用。
（4）综合上述材料，你认为改革创新的作用是什么？
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改革是社会进步的永恒主题。2018年是我国改革开放的40周年，实践证明唯有改革才能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料，回顾我国历史上的改革，并回答问题。
材料一：观察右边春秋战国时期的两幅图
材料二 ：……僇力本(农桑)业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。
──《史记·商君列传》
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
──《史记·李斯列传》
材料三：黄河流域的各族人民长期生活在一起……在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合已经成为趋势。……迁都以前，孝文帝就进行了政治、经济改革；迁都以后，进一步实行改革……这些措施促进了民族交融……传统的汉文化得到更大发展。
请回答：
（1）据材料一回答代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么。
（2）据材料二回答：为顺应生产力发展，“商君”采取了哪一经济措施？《史记·李斯列传》中又是如何评价商鞅变法的？
（3）根据材料三指出北魏孝文帝改革的积极作用。
（4）综合以上两大改革，你认为改革成功的最关键因素是什么？
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改革是社会进步的永恒主题，中国历史上的多次改革，也深刻影响王朝的兴衰，推动社会的发展。阅读下列材料，结合所学回答问题。
材料一：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》
材料二：北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻等。这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
——人教版统编教材《中国历史·七上》
（1）材料一记载的是中国历史上哪次改革？改革中的哪项经济措施实现了“家给人足”？改革中的哪项措施激励人们“勇于公战”？
（2）材料二的内容反映的又是中国历史上哪次改革？根据材料二指出该改革的积极作用。
（3）请结合以上改革，并联系现实，谈谈你对改革的认识。
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阅读材料，回答问题。
改革是社会进步的永恒主题。在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。学完七年级上册历史，七年级（1）班历史兴趣小组开展了主题为“中国古代史上的变法与改革”的探究活动，请你来参加。
材料一：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”
—《战国策》
材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒，太子立……秦惠王车裂商君以殉，曰“莫如商君反者！”遂灭商君之家。
材料三：皇帝说：“……现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成为习惯可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”
材料四：魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。
请回答：
（1）材料一中“商君”指的是谁？根据所学知识，商君变法后的秦国百姓要想获得爵位与赏赐土地，最佳方法是什么？
（2）根据材料二分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？
（3）材料三中“皇帝”指谁？体现了哪一项改革措施？再列举出该事件中的一项措施此次改革起到了什么积极作用？
（4）通过对上述材料的分析，你认为古代历史上各民族之间关系的主流是什么？
（5）通过上面的分析与探究，谈谈你对改革的认识。