某校七年级一班同学对商鞅变法进行了探究，邀你参与，回答问题。材料一（图一：1975年湖北云...

某校七年级一班同学对商鞅变法进行了探究，邀你参与，回答问题。

材料一

（图一：1975年湖北云梦县秦墓出土的武士斗兽纹铜镜，表现了商鞅变法后秦人的“尚武”精神。秦国商鞅量是秦统一后官定标准升量。）

(1)图一中的文物属于史料类别中的______类？

A．实物资料　　 B．文献资料

材料二：商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。

——马非百《秦集史》

（2）据材料二，指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法出现怎样的特点？

材料三：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……

——《战国策·秦策一》

（3）从材料三中可以看出商鞅是怎样推行改革的？

(4)据《史记》记载，太子即位后，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。你认为，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？

(5)通过以上探究，商鞅虽死，但新法并没有被废止，你认为这说明了什么？

七年级历史综合题简单题查看答案及解析

改革是推动社会进步的动力，改革是永恒的主题。阅读材料，回答问题。

材料一：图一1975年湖北云梦县秦墓出土的武士斗兽纹铜镜，表现了商鞅变法后秦人的“尚武”精神。图二秦国商鞅量（青铜制品，一级文物）是秦统一后官定标准升量。

材料二：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。商鞅还在秦国范围内颁布标准器、统一度量衡。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强。公元前338年，秦孝公去世，商鞅被车裂而死。

材料三：及秦孝公用商君变法……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。

——《汉书·食货志上》

请回答：

（1）材料一中的图一、图二所指文物均属于史料类别中的哪一类？

A．实物资料　　　　　　 B．文献资料　　　　　　 C. 口述资料

（2）结合材料二，写出商鞅在秦孝公去世后遭到车裂而死的原因？根据所学知识判断，商鞅是哪家学派的代表人物？

（3）材料三表明商鞅变法产生了什么影响？“至于始皇，遂并天下”之后，秦朝有哪些治国措施是沿袭了商鞅变法的内容呢？

（4）一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的措施是否行之有效。请你依据这个标准判断商鞅变法是否成功，并简要说明你的理由。

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阅读材料，回答下列问题

材料一　

武士斗兽纹铜镜：1975年湖北云梦县秦墓出土。在日常使用的青铜镜上装饰武士斗兽的场面，反映出当时秦国尚武的风气。

商鞅量：战国时期泰国的量器。内壁有铭文32字，是研究秦国商鞅变法及量制的重要资料。

材料二　 公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定：确立县制，由国君直接派官吏治理：废除井田制，允许土地自由买卖：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地：统一度量衡。经过商鞅变法，秦国的国力大为增加，军队战斗力不断加强。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被车裂。商鞅虽然被害，但“商君之法”在当时已经深入民心，新法并未被废除。后世有人说：“百代犹得秦政法。”

——摘编自人教版七上教材

（1）从材料一中，你能获得哪些有关秦国的历史信息？

（2）根据材料二，归纳商鞅变法的内容？

（3）判断一场变法成功或失败的标准，不在于变法者的生与死，而在于变法是否能推动社会经济的发展。结合材料二及前文所述标准，你认为商鞅变法是否成功？简要说明理由。

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改革是推动社会发展的不竭之力。巴马一中258班在七年级在新课改历史学习中，开展主题为“商鞅变法”的分组探究学习活动。2018届七年级的同学们，请你参与下列各组活动。

材料　 商鞅变法规定：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。

——摘自人教版《历史》七年级上

（1）依据上述材料回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？

（2）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？

（3）请阅读下面图片的对话材料，黄勇和李梅同学对商鞅变法的评价产生了分歧。关于对商鞅变法评价，你认为他们中谁的评价是正确的？为什么？

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1975年12月，考古工作者在湖北省云梦县发掘出土了大量有关田律的秦代竹简，上面的文字应是

A．金文　　　　　　　　　　　　　　 B．小篆

C．楷书　　　　　　　　　　　　　　 D．行书

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某校七年级(1)班同学正在进行有关“我国古代社会改革”的探究活动,请你参加。

【史料呈现】

材料一　公元前356年,商鞅在秦孝公支持下开始变法。主要内容是:编制户口,加强刑罚;奖励生产;奖励军功;承认土地私有;推行县制;统一度量衡。

——摘编自北师大版《历史》七年级上册

材料二　北魏孝文帝促进民族交融的措施使落后的鲜卑族和其他少数民族,学到了中原汉族先进的文化,推动了社会进步,同时促进了各民族间的了解。

——摘编自北师大版《历史教师教学用书》七年级上册

【问题探究】

(1)根据材料一,其中最能体现商鞅变法性质的内容是哪一项?

(2)结合材料二和所学知识,指出孝文帝改革后,生活在北魏的鲜卑族女孩可能经历的是(　　)

①学汉语　②穿戴汉族服饰　③改汉姓　④禁止与汉族贵族联姻

A.①②③　　 B.①③④

C.②③④　　 D.①②③④

(3)通过对以上问题的探究,请你谈谈一场改革或变法要想取得成功需具备哪些条件。

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某校七年级开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。

【阅读材料】

材料一战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。期中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。

材料二商君相秦十年，宗室贵族多怨望者。……后五月而秦孝公卒，……秦惠文王车裂商君以徇，曰：“莫如商君反者！”遂灭商君之家。

【回顾历史】

（1）根据材料一指出商鞅变法的目的是什么？

（2）商鞅在谁的支持下进行了变法？他变法的主要措施有哪些？（答出三点即可）

（3）根据上述材料回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？

【得出认识】

（4）根据材料二分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？你从中得到什么认识？

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阅读下列材料回答问题。

材料一：商鞅说：“治世不一道，便国不法古。”

材料二：公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下进行变法。

——岳麓版《中国历史》七年级上册

请回答：

（1）材料表明商鞅的什么精神？

（2）根据材料一这一思想，商鞅采取了什么具体措施？具体内容是什么？

（3）商鞅变法有什么重大意义？

（4）商鞅变法给我们留下什么启示？

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《史记》记载,陈胜、吴广前往戍边,因大雨所阻,按法律应斩,被迫揭竿而起,但据1975年湖北云梦出土秦简记载,因大雨误期,根本不会被斩首。由此可见

A.《史记》记载内容完全不真实 B.《史记》内容全都需要考古证实

C.秦简记载内容完全真实可信 D.史学研究需要多重证据

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中国是以农立国的世界文明古国。惠州市某校七年级同学准备进行“中国古代农业发展的原因”的问题探讨，请你参与同学们的小组探究，回答相关问题。

材料一：见下图

（1）材料一中的大型水利工程使成都平原成为“天府之国”。阅读材料一说出这是什么水利工程？并概括说出该水利工程两项重要的作用？

材料二：据《史记•商君列传》记载，努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，秦国富强起来。

（2）材料二反映了哪一次变法的内容？材料二中这项有利于农业生产发展的政策名称是什么？

材料三：……中国精美的丝绸是这条商路上运输最多的商品，而石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡萝卜等西域物产，也是在汉朝时通过这条商路传到内地的，在中原很多地区得到推广种植。这些作物的引进，不仅增加了我国农作物的种类，更对我国的农业生产及饮食结构的变化产生了十分重要的影响。

——《历史上的外来作物引进》

（3）材料三中新的农作物是通过哪条商路传入内地的？请概括这条商路的开通有何重要作用？

材料四：文景时期政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大增强，国家积累了大量的钱财，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。

　　　　　　　　　　　　　　 ——人民教育出版社（部编版）《历史》七年级上册

（4）依据材料四，请概括汉代“文景之治”出现的主要原因有哪些 ？

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