赏析名家名著名作,相信你会有惊奇的收获和特别的感受!阅读材料,回答问题:材料一材料二材...

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赏析名家名著名作,相信你会有惊奇的收获和特别的感受!阅读材料,回答问题:
材料一　　　　
材料二　　　　
材料三　　　　
材料四
　　　　　
(1)材料一科学巨著的作者是谁?他的科学发现有何重大影响?
(2)材料二中《物种起源》是谁写成的科学巨著?他提出了什么伟大的思想?
(3)材料三文学名著的作者是谁?他的小说描绘了怎样的场景?
(4)材料四名画的作者是谁?此画作表达了作者怎样的思想?

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赏析名人名言，对话名家名著。阅读材料，回答下列问题。
材料一　 “如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”
（1）此名言出自谁之口？他对近代自然科学的发展影响最大的成就是什么？
材料二　 “不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。”
（2）此名言出自谁之口？他一生最重要的贡献是什么？
材料三　 “我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”
（3）这是谁的呼喊？他的代表作是什么？
（4）通过探究以上材料，我们应该向这些文学艺术大师学习哪些精神？

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：2012年7月6日—2013年4月30日，中国国家博物馆举办了题为“佛罗伦萨与文艺复兴：名家名作”展览，展览以文艺复兴“艺术三杰”达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的佳作挂帅，与60余件15世纪到16世纪的艺术作品一同再现了文艺复兴时期佛罗伦萨的艺术特色、城市面貌及风土人情。
材料二：新航路的开辟对世界产生了重大影响，下图用ABCD标注了四位航海家的航海路线。
（1）文艺复兴时期的主流思潮是什么？
（2）列举文艺复兴时期的在文学和天文学方面取得巨大成就的巨人（各举一例）
（3）文艺复兴是一场思想解放运动，请你列举中国近代史上著名的思想解放运动。
（4）路线C是哪位航海家的航线？有何成就？
（5）结合所学知识分析文艺复兴和新航路开辟产生了什么共同的影响？

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赏析当代学者名作《拿破仑的三副面孔——普希金笔下的拿破仑》（注：希金，俄国人家。诗人和哲人）节选内容，回答问题
材料一　《皇村回忆》（注：创作于1814年）评判拿破仑的视角是1812年的卫国战争：“敌人像浩荡的洪水/淹没了俄国人的土地。”“和平的城市和村庄在黑暗里燃烧/…敌人横冲直撞，不可阻挡，烧杀劫掠，一切都化为灰烬。”
材料二　《拿破仑》（注：创作于1821年）拿破仑离世之后在思考“拿破仑究竟给俄国和世界带来什么”时，从政治、文化和理念的层面，而非战争的层面，揭示出拿破仑最珍贵的价值：“他为俄罗斯人民/指出了崇高的使命，给世界以永恒的自由，/是他放逐生涯的馈赠。”（普希金）指责亚历山大一世：“无声的禁锢是他给世界的馈赠。”现实的困苦让普希金将逝世的拿破仑再次当成对抗专制的救世主。
材料三　《英雄》（注：创作于1830年）一诗从生命哲学的角度来观察拿破仑的生……他内心有爱心和仁慈，冒着生命危险去医院探视和鼓励黑死病人：“致命的黑死病（病中之王）/正吞噬着每一个病人…他心情沉重地进行慰问，/冷静地握住病人的手/顿时又焕发了新的劲头。
（1）材料一中普希金站在了哪个国家的立场？你怎样看待拿破论战争？
（2）根据材料二指出，普希金选择从哪些层面揭示拿破仑的价值？他可能依据哪些史实赞美拿破仑“给世界以水恒的自由”？
（3）根据材料三指出，普希金对拿破仑的认识又增加了哪一角度？他从拿破仑冒死探望黑死病人的行为中感受到其怎样的情怀？
（4）综上所述，评价历史人物的方法原则有哪些？

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赏析当代学者名作《拿被仑的三副面孔一一普希金笔下的拿破仑形象》（注：普希金，俄国人、历史学家、诗人和哲人）的节选内容，回答问题。
（人间的灾星）
材料一：《皇村回忆》（注：创作于1814年）评判拿破仑的视角是1812年的卫国战争：“敌人像浩荡的洪水/淹没了俄国人的土地：＂“和平的城市和村庄在黑夜里燃烧/……敌人横冲直撞，不可阻挡，/烧杀劫掠，一切都化为灰烬。”
（1）材料一中普希金描述了怎样一幕“卫国战争”的场景？据此可见，他站在了哪个国家的立场？在他眼里这场战争的性质是什么？
（伟大的人物明星）
材料二：《拿破仑》（注：创作于1821年拿破仑离世之后）在思考“拿破仑究竟给俄国和世界带来什么”时，从政治、文化和理念的层面，而非战争的层面、揭示出拿破仑最为珍贵的价值：“他为俄罗斯人民/指出了崇高的使命，/给世界以永恒的自由，/是他放逐生涯的遗赠。”（普希金）指责亚历山大一世：“无声的禁铟是他给世界的馈赠”。现实的困苦让普希金将逝去的拿破仑再次当成对抗专制的救世主。
（2）根据材料二指出，普希金选择从哪些层面揭示拿破仑的价值？
（3）根据材料二并结合所学知识，普希金创作这首诗时俄国实行怎样的政治制度？他可能依据哪些史实赞美拿破仑“给世界以永恒的自由”？
（世上奇异的过客）
材料三：《英雄》（注：创作于1830年）一诗从生命哲学的角度来观察拿破仑的一生……他内心有爱心和仁慈，冒着生命危险去医院探视和鼓励黑死病人：“致命的黑死病（病中之王）/正吞噬着每一个病人……·他心情沉重地进行慰问，/冷静地握住病人的手/顿时又焕发了新的劲头”。
（4）根据材料三指出，普希金对拿破仑的认识又增加了哪一角度？他从拿破仑冒死探望黑死病人的行为中感受到其怎样的情怀？
（5）综上所述，你认为应该如何评价历史人物？（两点即可）

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阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐朝诗坛气象万千，名家辈出。
材料二：唐朝在前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现出繁荣景象。在农业方面，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具。
（1）请你写出材料一中的诗坛“名家”两位。
（2）请你写出材料二中的“生产工具”两例。
（3）通过以上材料的学习，你有何感受？

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某中学九年级（2）班同学在学习“阿拉伯帝国”时，老师组织学生观看了电影《上帝的使者》（TheMessage）。阅读材料，回答问题。
《上帝的使者》（TheMessage）是穆斯塔法·阿卡德导演的经典名作，《时代》周刊把它评为20世纪百大佳片之一。
故事简介：7世纪的麦加，穆罕默德与城市的强权者们斗争着，他揭露他们的专横，以及他们造成的弊病：奴隶制、暴力、酗酒。穆罕默德和他的信徒们鼓励人们忘却旧偶像，只崇拜唯一的真主。他们的对手毫不犹豫地迫害并折磨他们的近亲。然而，和平的穆斯林明白，该为尊重自己的正义而奋战…．
（1）电影《上帝的使者》（TheMessage）反映了伊斯兰教创立和阿拉伯半岛统一的相关史实，请写出伊斯兰教创立的时间、人物。阿拉伯半岛基本统一的标志是什么？
（2）想一想，伊斯兰教的产生与阿拉伯半岛的统一之间有什么关系？

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阅读材料，回答问题。
材料一电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。影片描述了一个法国小镇的战后生活。最初，在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助，儿童才回到了学校，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地购买食物。
材料二漫画“美国最新式战车”
(下图1947年发表于苏联某杂志，图中俄文"3AEM”意为“财政贷款”)
材料三美国学者亨廷顿说:“美国是目前世界上唯一的超级大国，在解决重大国际问题时，如果没有其他大国合作，美国也孤掌难鸣。……大国在解决国际重大问题时所采取的联合行动如若得不到美国的支持，这种行动也是劳而无功的。”
请回答:
（1）结合材料一和材料二，分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同?
（2）据材料三结合所学，导致“美国是目前世界上唯一的超级大国”的直接原因是什么?“如果没有其他大国合作，美国也孤掌难鸣。”此局面出现的原因是什么?
（3）综合上述材料，二战后的世界格局发生了怎样的演变?当今世界格局形成中起决定性作用的是什么?

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阅读材料，回答问题。
材料一　 50年代，苏联著名桥梁设计专家西林来到中国，帮助中国修建武汉长江大桥。当这位桥梁专家在1996年去世后，人们惊奇地发现，在他的墓碑后面，刻的就是著名的武汉长江大桥。
――摘自岳麓版高中《历史》必修一
（1）根据所学知识回答，武汉长江大桥建成的说明我国第一个五年计划得到了哪一个国家的帮助？第一个五年计划期间，我国始终坚持的方针是什么？
材料二历史总是向前发展的，我们总结和吸取历史教训，目的是以史为鉴、更好前进。“前事不忘，后事之师”。我们一定要牢牢记取“文革”的历史教训，牢牢坚持党对“文革”的政治结论，坚决防范和抵制围绕“文革”问题来自“左”的和右的干扰，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，而要毫不动摇走中国特色社会主义道路。
――人民网-人民日报任平2016-05-17
（2）根据所学知识回答，概括“文化大革命”对我国政治、经济的影响。
材料三敏锐地把握社会生产力的发展趋势和要求，因地制宜地进行改革开放，是解放和发展生产力的必由之路，也是一个国家走向富强的必由之路。
——中华书局《中国历史》八年级下册
（3）根据所学知识回答，20世纪80年代我国农村改革的主要内容和作用各是什么？

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阅读下列材料，结合教材回答问题。
材料一：1951年关于西藏问题的签字仪式在北京举行（图略）
材料二：“我相信我的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。”
——摘自林肯在1858年6月的演讲《裂开的房子》
材料三：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”
——摘自台湾著名作家余光中的《乡愁》
（1）依据材料一回答：为解决西藏问题，中央人民政府主要采取的方式是什么？为加快西藏的发展，党和政府组织修建了一条“神奇的天路”，这条“天路”是指什么？
（2）依据材料二回答：林肯政府为结束“一半奴役一半自由的状况”最终采取的方式是什么？在此过程中，哪一决策的出台激发了黑奴的革命情绪，扭转了战局？
（3）依据材料三回答：目前我国解决“乡愁”问题的基本国策是什么？
（4）上述三段材料涉及的共同问题是什么？

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