研究人员为检测不同培养条件下酵母菌种群数量的变化，设置了A、B、C、D四组实验（每组接种酵...

研究人员为检测不同培养条件下酵母菌种群数量的变化，设置了A、B、C、D四组实验(每组接种酵母菌数量一致)，测得种群数量随时间的变化如图所示。各组的培养条件为实验A组：20 mL培养液；实验B组：20 mL培养液并在a点后定期补充适量培养液；实验C组：20 mL培养液并仅在a点时补充一次适量培养液；实验D组为理想条件。请回答下列问题：

（1）实验A、B、C、D组酵母菌的种群数量变化曲线分别对应图中的_____ 曲线。

（2）在进行抽样检测酵母菌数量时，需要借助 __________，在其上滴加酵母菌培养液和加盖盖玻片时，正确的操作顺序是_____________________在前。

（3）图中阴影部分按照达尔文的理论可以理解为__________________。在生态系统中，能量是逐级递减的，其原因是_______________________________ 。

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研究人员为检测不同培养条件下酵母菌种群数量的变化，设置了A、B、C、D四组实验（每组接种酵母菌数量一致），测得种群数量随时间的变化如图所示。各组的培养条件为实验A组：20mL培养液；实验B组：20mL培养液并在a点后定期补充适量培养液；实验C组：20mL培养液并仅在a点时补充一次适量培养液；实验D组为理想条件。请回答下列问题：

（1）实验A、B、C、D组酵母菌的种群数量变化曲线分别对应图中的___________曲线。种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线属于___________（填“数学”或“物理”）模型。

（2）在进行抽样检测酵母菌数量时，需要借助___________，在其上滴加酵母菌培养液和加盖盖玻片时，正确的操作顺序是___________在前。

（3）种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位，生物进化的本质是通过自然选择定向改变种群的___________。图中阴影部分按照达尔文的理论可以理解为___________。

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研究人员为检测不同培养条件下酵母菌种群数量的变化，设置了A、B、C、D四组实验（每组接种酵母菌数量一致），测得种群数量随时间的变化如图所示。各组的培养条件为实验A组：20mL培养液；实验B组：20mL培养液并在a点后定期补充适量培养液；实验C组：20mL培养液并仅在a点时补充一次适量培养液；实验D组为理想条件。请回答下列问题：

（1）实验A、B、C、D组酵母菌的种群数量变化曲线分别对应图中的___________曲线。种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线属于___________（填“数学”或“物理”）模型。

（2）在进行抽样检测酵母菌数量时，需要借助___________，在其上滴加酵母菌培养液和加盖盖玻片时，正确的操作顺序是___________在前。

（3）种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位，生物进化的本质是通过自然选择定向改变种群的___________。图中阴影部分按照达尔文的理论可以理解为___________。

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为研究酵母菌种群数量的变化规律，在一定体积培养液中接种酵母菌进行培养。下列说法不正确的是

A. 需定期对培养液进行抽样检测计数

B. 对酵母菌数目的统计采用目测估计法

C. 体积一定时改变培养液的浓度也会影响K值

D. 达到K值后继续培养种群增长速率可能会小于0

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【加试题】为了研究接种量对酵母菌种群数量的影响。请根据以下提供的实验材料，以酵母菌活细胞数及细胞总数（活细胞数和死细胞数之和）为检测指标，完善实验思路，预测实验结果并进行分析与讨论。

材料与用具：培养瓶、酵母菌液、美蓝染料（氧化型为蓝色，还原型为无色；使用的美蓝为氧化型，且能进入细胞）、液体培养基、高压蒸汽灭菌锅、移液器、摇床、血细胞计数板、吸管、显微镜等。

（要求与说明：定时取样，培养足够时间；细胞计数的具体操作过程不作要求；培养过程中不更换培养液；实验条件适宜）

请回答：

（1）完善实验思路：

①对液体培养基用___________________进行灭菌后，然后均分到3组培养瓶中。用移液器吸取____________________的酵母菌液，分别接种入3组培养瓶。

②从各组培养瓶各吸取0.1mL酵母菌培养液，___________________，室温染色适宜时间。立即在显微镜下用血细胞计数板计数__________细胞和__________细胞，统计细胞总数，并记录。

③将3组培养瓶放在摇床上恒温培养。

……

__________

（2）预期实验结果（设计一个坐标系，并绘制不同接种量下酵母菌活细胞数的变化曲线）：_____________。

（3）分析与讨论：

①美蓝染色后活的酵母细胞从蓝色变为无色的原因是_____________。

②在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的，请纠正错误______________________________________________________。

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培养酵母菌探究其呼吸方式和种群数量的变化，设置两组实验，甲组 通气培养，乙组密封培养。

（1）酵母菌是兼性厌氧菌，其细胞呼吸的方式是__________________。

（2）检测两组实验C02的产生情况，把甲组和乙组实验的排气管分别通入两瓶_________溶液中，两瓶检测液出现的共同现象是_______________，不同之处是___________________________。

（3）检测两组实验酵母菌的数量，培养前期各种条件适宜，甲组培养液中酵母菌细胞数量呈___________型增长,培养中期培养液中酵母菌的数量甲组__________乙组。

（4）给甲组实验通入O18的氧气，酵母菌呼吸作用产生的物质中，含O18的是____________________。

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科研人员在不同的土豆培养基中添加不同浓度的葡萄糖溶液，在不同培养温度条件下培养酵母菌，研究其种群数量变化，并将7天的实验数据绘制成曲线，如下图所示。下列对实验的相关分析不合理的是

A. 温度、培养基中的土豆和葡萄糖含量对酵母菌种群数量变化均有影响

B. 根据上述实验结果，不足以分析得出酵母菌种群生长繁殖的最适温度

C. 酵母菌在20℃，8%葡萄糖和40%土豆培养基条件下，种群呈现“S”型增长

D. 相同温度下酵母菌在葡萄糖一土豆培养基中的增殖状况优于单一土豆培养基

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为寻找适合建立种群“S”型增长模型的实验变量组合,某兴趣小组研究了接种量和溶氧量(用摇床转速来控制)对培养液中酵母菌种群数量变化的影响,结果如下图。请分析回答:

(1) 实验前,需对酵母菌进行活化处理,目的是__________________。

(2) 配制酵母菌培养液时,需控制培养液的浓度,浓度过高则会导致__________。对培养液进行灭菌时,切断高压蒸汽灭菌锅热源后,须待观察到__________时,才能打开放气阀以释放锅内余气,最后开启锅盖取出培养液。

(3) 接种量相同时,摇床转速为250 r·min-1的酵母菌种群在前6 h增长较快的原因是__。

(4) 根据实验结果,较适合建立种群“S”型增长模型的变量组合有_____、________。

(5) 下图是采用血细胞计数板直接计数和稀释涂布平板法计数两种方法计数培养液中酵母菌数量时得到的结果,其中采用稀释涂布平板法计数的是曲线____,依据是____。

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为寻找适合建立种群“S”型增长模型的实验变量组合，某兴趣小组研究了接种量和溶氧量（用摇床转速来控制）对培养液中酵母菌种群数量变化的影响，结果如下图。请分析回答：

（1）实验前，需对酵母菌进行活化处理，目的是__________________。

（2）配制酵母菌培养液时，需控制培养液的浓度，浓度过高则会导致____________。对培养液进行灭菌时，切断高压蒸汽灭菌锅热源后，须待观察到____________________时，才能打开放气阀以释放锅内余气，最后开启锅盖取出培养液。

（3）接种量相同时，摇床转速为250r·min-1的酵母菌种群在前6h增长较快的原因是_______。

（4）根据实验结果，较适合建立种群“S”型增长模型的变量组合有__________、__________。

（5）图是采用血细胞计数板直接计数和稀释涂布平板法计数两种方法计数培养液中酵母菌数量时得到的结果，其中采用稀释涂布平板法计数的是曲线__________，依据是_______________。

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研究不同培养条件下培养液中酵母菌种群数量的变化时，实验结果如图所示。下列相关分析错误的是（　　 ）

A.在50 h前，①组培养液中食物和空间条件充裕

B.可通过收集②组培养液的滤液，获得大量酒精

C.在培养到120 h时，③组的年龄组成为稳定型

D.在培养后期，④组数量下降的原因可能是代谢废物增多

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