（探究题）改革是历史发展的鲜明主题。某班同学以“改革”为主题展开探究性学习。（制度更新）（...

（探究题）改革是历史发展的鲜明主题。某班同学以“改革”为主题展开探究性学习。

（制度更新）

（1）改革能够实现社会制度的更新。请举例十九世纪中期世界历史上的两次改变了社会性质的重要改革。请你回答出其中的一次改革的内容。

（自我调整）

（2）改革能够削弱由现有制度的缺陷带来的危害。为了应对资本主义制度固有的弊端所导致的经济危机，美国总统罗斯福是如何应对的?对其他国家的发展有何借鉴意义?

（不断探索）

（3）中国的改革是在探索中前进的，哪一理论奠定了中国特色社会主义理论体系的基础?中国特色社会主义理论体系还包括哪些重要组成部分?

（4）综上所述，中国要全面深化改革可以借鉴哪些成功的经验?

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

改革是历史发展的鲜明主题。请回答下列问题：

（1）改革能够实现社会制度的更新。日本通过什么改革实现了由封建制度向资本主义制度的更新？写出这次改革在政治、经济上的措施各一条？

（2）改革能够削弱由现有制度的缺陷带来的危害。1861年为了巩固统治，避免人民革命的发生，谁在俄国开始策划一场自上而下的改革？这次改革的中心内容是什么？给俄国带来了怎样的积极影响？

（3）（改革并不是一帆风顺的。俄日的改革虽然都取得了成功，走上了资本主义发展的道路，但资本主义发展都有着种种阻碍，你认为从改革本身来讲是什么原因造成的？

（4）俄日走上资本主义道路后都开始了对外的侵略扩张，两国改革后共同参与的对中国的侵略战争是什么？逼迫清政府签订了什么条约？对中国最严重的影响是什么？

九年级历史综合题简单题查看答案及解析

改革是社会发展的动力，是历史发展的鲜明主题。阅读材料，回答问题。

（1）改革能够实现社会制度的更新。请根据日本近代历史相关史实举一例加以说明。

（2）改革能够削弱由现有制度的缺陷带来的危害。为了应对资本主义制度固有的弊端所导致的经济危机，美国历史上哪位领导人实施“新政”？这对资本主义国家的发展有何借鉴意义？

（3）改革并不是一帆风顺的。苏维埃政权从诞生开始就社会主义道路的进行探索，从“战时共产主义政策”到“新经济政策”，终于探索出一条具有苏俄特色社会主义道路。根据所学知识指出“具有苏俄特色社会主义道路”的具体内涵。

（4）综上所述，中国要全面深化改革可以借鉴哪些成功的经验？

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

改革是历史发展的鲜明主题。2014年被称为中国全面深化改革的“元年”。

请回答下列问题：

(1)改革能够实现社会制度的更新。请根据日本历史相关史实举一例加以说明。(2分)

(2)改革能够削弱由现有制度的缺陷带来的危害。为了应对资本主义制度固有的弊端所导致的经济危机，美国历史上哪位领导人实施“新政”，这对资本主义国家的发展有何借鉴意义？(2分)

(3)(改革并不是一帆风顺的。苏维埃政权从诞生开始就社会主义道路的进行探索，从“战时共产主义政策”到“新经济政策”，终于探索出一条具有苏俄特色社会主义道路。根据所学知识指出“具有苏俄特色社会主义道路”的具体内涵。(1分)

(4)综上所述，中国要全面深化改革可以借鉴哪些成功的经验？（1分）

九年级历史问答题中等难度题查看答案及解析

如图是某同学的一节历史课笔记。这节课学习的主题是。

A. 实现了伟大历史转折

B. 改革开放全面展开

C. 中国国际地位提高

D. 社会生活日新月异

九年级历史选择题简单题查看答案及解析

改革是历史发展的鲜明主题。在人类历史上，社会进步往往与改革相伴而生。

材料一：商鞅变法是战国时期一次重要的政治和经济社会改革。通过这次改革，旧制度废除了，新制度建立了，秦国发生了根本性的变化。19世纪60年代，俄国、日本通过改革摆脱危机，废除了旧制度走上了资本主义道路，成为两国近代历史上重大的转折点。

（1）改革必然触动某些利益集团的“奶酪”。商鞅变法中最直接触动旧贵族“奶酪”的措施是什么？最有利于维护新兴地主阶级利益的措施是什么？上述材料反映的历史事件从结果上看最大的共同点是什么？

材料二：如果曾国藩开辟了西化之路的话，左宗棠和李鸿章则是斗志昂扬的紧握了西化的火把

——徐中约《中国近代史：中国的奋斗》

（2）请结合所学知识将下列表格填写完整。

材料三：1898年，康有为向光绪帝建议：“大抵欧美以三百年而造成治体，日本效欧美，以三十年而摹成治体。若以中国之广土众民，近采（采纳）日本……十年而霸图定矣。”但维新变法仅历时103天就失败了。

（3）根据材料结合所学知识，说明戊戌变法的起因。康有为为何主张“近采日本”？

材料四：孙中山领导了辛亥革命，但未能完成反帝反封建的任务。他后来说：“政治上、社会上种种黑暗腐败比前清更甚，人民困苦日堪一日。”

（4）孙中山为什么说“黑暗腐败比前清更甚”？

材料五：改革开放胆子要大一些，敢于试验……计划多一点还是市场多一点，都不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划和市场都是经济手段，社会主义的本质是解放生产力、发展生产力

——1992年邓小平南方谈话

（5）根据材料结合所学知识回答：材料五中指出的中国经济体制改革的目标是什么？我国在农村和城市分别是怎样“解放生产力、发展生产力”的？邓小平被称为我国改革开放的总设计师，他领导中国人民开创了一条怎样的改革开放之路？

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改革是历史发展的鲜明主题。改革创造新制度、新文化和新思想，推动社会的进步和历史的发展。阅读下列材料，回答问题。

材料一：改革的重大举措之一是“废井田，开阡陌”。“开阡陌、封建疆”就是把标志土地国的阡陌封疆去掉，废除奴隶制土地国有制，从法律上废除了井田制。……允许土地自由买卖。规定，生产粮食和布帛多的，可免除本人的劳役和赋税

——《中外历史改革》

材料二：在中国古代，改名换姓非同小可，对皇帝来说尤其如此。北魏孝文帝改革时，提倡学习汉族文化风俗，带头将自己的鲜卑族姓氏改为汉族姓氏。

——《中国古代史》

材料三：“1861年改革是沙皇以国家的名义进行的自上而下的改革，……客观上提供了必要的自由劳动力、国内市和和资金，致使俄国工业迅速增长，工业革命进程加快。”

19世纪60—70年代俄国机器制造业统计表

——《历史上的俄罗斯》

材料四：明治维新使日本由一个封建落后国家逐渐变成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家。这来自于明治政府大刀阔斧、行之有效的改革，具体措施有“废除旧体制”、“发展新经济”、“倡导文明开化”等等。

——《日本史》

请回答：

（1）材料一反映的是哪一改革的措施？改革的措施有何作用？

（2）根据材料二并结合所学知识回答，北魏孝文帝的举动产生了什么影响？

（3）概括材料三所述的“1861年改革”的作用？

（4）根据材料四并结合所学知识，说出明治政府“废除旧体制”、“发展新经济”、“倡导文明开化”的措施。

（5）结合上述材料和问题，谈谈你对中外改革的认识?

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探究法是学习历史的重要方法之一。我们将“美国内战”、“俄国1861年改革”、“日本明治维新”放在一起探究，探究的主题应该是（　　 ）

A. 和平与发展 B. 资产阶级统治的巩固和扩大

C. 资本主义制度的确立 D. 改革促进社会的进步

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改革是人类历史的鲜明主题，每一次改革都引人深思。阅读下列材料，回答问题。

材料一

很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平道路，使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生转型。——杰里·齐格勒《新全球史》

（1）材料一中的“这种制度”指的是什么制度？“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？

材料二

……日本的新统者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。

——杰里·齐格勒《新全球史》

（2）材料二中的“变革”是指什么历史事件？这次“变革”后日本社会性质发生了怎样的转变？

材料三

在20世纪的最后20年，在世界的东方，中国进行了一场卓有成效的社会变革，解放了思想的中国人焕发出蓬勃的创造力，书写了一个时代最为传奇的一页。

——电视片《复兴之路》解说词

（3）材料三中所说的“中国进行了一场卓有成效的社会变革”的总设计师是谁？

（4）不同社会制度国家的改革取得了成功。综合上述材料结合所学知识，你认为改革成功的经验有哪些？

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纵观古今中外的历史，我们可以发现，改革(变法)是历史发展的鲜明主题，是社会发展的强大动力。为此某校初一历史兴趣小组开展“中国古代改革(变法)”专题探究活动，请你阅读材料，参与下列活动。回答问题。

材料一　　 孝公用商君,废井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,以务本之故,倾邻国而雄诸侯。……

——班固《汉书·食货志》

材料二　　 魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”

——《魏书》

（1）根据材料指出，商鞅变法中能够促进生产发展的措施有哪些。

（2）根据上述材料回答，假如你是当时的一位魏国公民，请你说说“魏主”是谁？他把首都从平城迁往何处？

（3）结合所学内容回答，孝文帝改革中是如何学习汉族先进文化的。(任意两点)

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