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历史图片，如地图、人物画像、文物照片等，比较客观的记录了人类历史活动，正确解读历史图片，有助于还原真实的历史图景。
（1）历史地图表示人类历史活动特定的空间和进程，揭示不同时期处于变化中的地理环境及在此环境中人们的活动，是对历史现象某种程度上的动态反映。请阅读以下《三国鼎立形势图》，将图中A、B、C、D正确匹配至下面小题。
《三国鼎立形势图》
①吴国派卫温率船队到达的地方：
②为曹操统一中国北方打下基础的战役发生地点：
③刘备于221年称帝后所建立政权的都城：
④三国鼎立局面形成的决定性战役的发生地点：
（2）以下为一些杰出历史人物的画像，请仿照示例，选择其中一位人物，完成知识卡片。
例如：选择C.汉光武帝：他为巩固统治，采取了系列措施，如：释放奴婢，轻徭薄赋；合并郡县，裁撤官员，加强监督；允许北方少数民族内迁等。促进了社会安定、经济发展，从而出现了光武中兴的局面。
（3）以图片为历史探究课上“古代文明我探寻”活动小组搜集到的文物/文物模型照片，请从图2、图3、图4中任选两幅，结合所学，按照所给范例，完成表格内容。
| 文物/文物模型 | 对文物/文物模型的说明 |
| 范例：图1 | “康侯”斧是西周时期的青铜斧，反映了西周实行分封制 |
（4）阅读上图，回答北魏都城发生了什么变化？这一变化发生于哪一皇帝统治期间？其改革的主要特点是？
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历史图片，如地图、人物画像、文物照片等，比较客观的记录了人类历史活动，正确解读历史图片，有助于还原真实的历史图景。
历史地图表示人类历史活动特定的空间和进程，揭示不同时期处于变化中的地理环境及在此环境中人们的活动，是对历史现象某种程度上的动态反映。
请阅读以下历史地图，按要求回答相应问题。
阅读《1127年政权对峙形势图》，将图中ABC与以下题干正确匹配
（1）这一政权的建立者是党项族
（2）这一政权的建立者是女真族
（3）这一政权的建立者是赵构
（4）这一政权的建立者是元昊
（5）“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”形容的是这一政权偏安江南的状况。
图中A-F表示大运河的河段和经过的城市，请与以下选项正确匹配。
（6）余杭
（7）永济渠
（8）通济渠
（9）邗沟
（10）江南河
（11）涿郡
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历史图片可以真实的记录历史、反映历史的原貌，从图片中可以读出许多的历史信息。请你阅读下列图片，回答问题：
（1）从图1三件出土文物，你能判断出河姆渡人在生产生活中，能够从事哪些活动？
（2）图2反映了什么历史事件？
（3）看到图3 ，你能想到哪一宗教传入了中国，并开始在中国传播？
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某校初一（1）班同学开展了《中华文明寻踪》的历史实践活动，分为三个小组进行请你参与并回答活动中的问题
（文物之美）第一小组参观了历史博物馆，看到了下列文物，想用文物解读历史。
材料一
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| 图1商朝刻有文字的甲骨 | 图2西周时期的利簋，簋腹内底铸铭文“武王征商，唯甲子朝”。 | 图3商鞅方升，商鞅变法和秦统一时标准量器。 | 图4南朝青瓷莲花尊，纹饰精美，被称为“青瓷之王”。 | 图5西汉时期的麻纸，上面还有地图，质地粗糙。 |
（1）结合所学，按照所给范例，完成表格内容。
| 文物 | 对文物的说明 |
| 范例：图3 | 商鞅方升是战国时期的秦国至秦朝的标准量器，反映了商鞅变法和秦朝巩固统一的历史。 |
| 图1 | |
| 图2 | |
| 图4 | |
| 图5 | |
（思想之智）第二小组搜集了春秋战国时期诸子百家名言。想了解诸子百家主张。
春秋战国时期，传统社会秩序受到猛烈冲击，士人们思考社会问题，纷纷提出自己的主张，促进了思想文化的进步。
①“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”
②“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”
③“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”
④“我无为，而民自化我无欲，而民自朴”
⑤“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”
⑥“为政以德，譬如北辰。居其所而众星拱之”
（2）以上主张（请选择其中两家学派主张写在对应横线上，只填写序号即可）
属于儒家学派的是 ；属于道家学派的是 ；属于法家学派的是 。
（文化之博）第三小组搜集了部分文化作品。想了解某些朝代文化的发展。
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| A.《伤寒杂病论》 | B.《史记》 | C.《齐民要术》 | D.《兰亭集序》 |
（3）上面四幅图片所反映的内容分属四个朝代，请将相关字母填入下列中国古代朝代沿革示意图中对应的空格内。
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就史料的真实性和史学研究而言,下列选项中价值最大的是
A. 史书 B. 人物传记 C. 历史课本 D. 文物
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历史文物的价值在于能够真实地反映当时的历史情境，为后人了解历史提供宝贵的资料。下图所示文物是在我国原始人类遗址中发掘出来的。请你仔细观察下面两幅图，回答下列问题（10分）
（1）你知道它们是哪一原始人类曾经用过的吗？（2分）
（2）根据这两件文物，你能推测出当时的人们已经掌握了哪些生产和生活的技能吗？（4分）说一说你判断的依据？（2分）
（3）要进一步探究这一原始人的生活情况，除了从出土文物中可以了解外，还有哪些途径？（举出两例即可）（2分）
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文物鉴赏需要一定的历史知识和文化修养。某校七年级历史兴趣小组的同学们开展了一次文物鉴赏活动，请你一起参与：
【鉴赏文物】
请认真观察下列文物图，写出你解读到的相关历史信息（如文物名称、所处朝代、出土地区、用途或文物价值等，要求每个至少列出三条）。（6分）
文物一： 、
文物二： 、
【鉴别真伪】
仔细阅读下列三幅图：
请回答：
（1）根据上述三幅图提供的信息，你认为我们获得古代历史知识的途径有哪些？（2分）
（2）上述三幅图中，哪一幅图提供的史实更可靠？为什么？哪一幅告诉我们的史实最不可信？（3分）
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文物鉴赏需要一定的历史知识和文化修养。某校七年级历史兴趣小组的同学们开展了一次文物鉴赏活动，请你一起参与：
【鉴赏文物】
请认真观察下列文物图，写出你解读到的相关历史信息（如文物名称、所处朝代、出土地区、用途或文物价值等，要求每个至少列出三条）。
文物一： 、
文物二： 、
【鉴别真伪】
仔细阅读下列三幅图：
请回答：
（1）根据上述三幅图提供的资料，你认为我们获得古代历史信息的途径有哪些？
（2）上述三幅图中，哪一幅图提供的信息更可靠？为什么？哪一幅告诉我们的史实最不可信？
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文物鉴赏需要一定的历史知识和文化修养。某校七年级历史兴趣小组的同学们开展了一次文物鉴赏活动，请你一起参与：
【鉴赏文物】
请认真观察下列文物图，写出你解读到的相关历史信息（如文物名称、所处朝代、出土地区、用途或文物价值等，要求每个至少列出三条）。
文物一：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________、________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________________________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
文物二：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________、________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________________________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
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《山海经》中写道：“蚩尤作兵伐黃帝……蚩尤请风伯雨师，纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃，雨止，遂杀蚩尤。”以上《山海经》中所描述的内容（ ）
A. 属于历史的真实记录 B. 尧舜禹的传说
C. 反映了我国境内最早的人类活动 D. 反映了华夏族形成过程