西汉时期，五经具有不同版本，经文解释更是五花八门，所谓“经有数家，家有数说”。东汉章帝召开...

西汉时期，五经具有不同版本，经文解释更是五花八门，所谓“经有数家，家有数说”东汉章帝召开白虎观会议，命群儒“讲议五经同异”，“帝亲称制临决”，最后整理成《白虎通义》一书，作为官方钦定的经典刊布于世。据此可知，白虎观会议

A. 消除了各家之间的分歧

B. 强化了思想大一统局面

C. 提高了儒家的社会地位

D. 规范了儒学的学术研究

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西汉时期，五经具有不同版本，经文解释更是五花八门，所谓“经有数家，家有数说”。东汉章帝召开白虎观会议，命群儒“讲议五经同异”，“帝亲称制临决”，最后整理成《白虎通义》一书，作为官方钦定的经典刊布于世。据此可知，白虎观会议

A. 强化了思想大一统局面

B. 消除了各家之间的分歧

C. 提高了儒家的社会地位

D. 规范了儒学的学术研究

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在中国古代，作为一个知识分子，他的首要任务就是学习经学，但是在不同历史时期学习的内容有所不同（见下表格）促成这一变化的是（　　　 ）

A．宗法血缘制度逐渐瓦解　 B．仁政理念深入人心

C．程朱理学成为统治思想　 D．陆王心学日益兴起

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魏晋时期，儒家知识分子对先秦经文的注疏多有相互攻讦之处。唐代以降，政府下令编纂《五经正义》，去“异端邪说”，并将其列为科举考试的内容。这一变化

A. 有利于儒学融合其他学说

B. 导致后世儒学发展僵化

C. 有利于扩大唐代统治基础

D. 推动儒学政治地位提升

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魏晋时期，儒家知识分子对先秦经文的注疏多有相互攻讦之处。唐代以降，政府下令编纂《五经正义》，去“异端邪说”，并将其列为科举考试的内容。这一变化

A. 有利于儒学融合其他学说

B. 推动儒学政治地位提升

C. 有利于扩大唐代统治基础

D. 导致后世儒学发展僵化

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在儒学发展史上，西汉武帝时期《诗经》、《尚书》等五经成为国家的教科书，后来《论语》、《孟子》等四书的地位不断提高，儒学教育经历了由“五经时代”向“四书时代”的转变，促成这一变化的是

A. 宗法制度逐步瓦解

B. 儒学糅合诸子学说

C. 科举制度创立发展

D. 程朱理学日渐兴起

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西汉时君主习经以强调“正名分、寓褒贬、明善恶”的《春秋》为五经之首，东汉时期则将记录尧舜禹和三代政事事典、圣王治国嘉言懿行的《尚书》上升到五经之首。这一变化说明东汉君主更加注重

A. 调和礼法以完备统治方略

B. 独尊儒术以实现社会稳定

C. 学习古圣先贤治国治民之道

D. 倡导定名分以实现“大一统”

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《清明上河图》有三个重要版本，其卷首画面有所不同，宋本描绘几个去扫墓的老者，还有踏青归来的富家队伍，而明本开卷就是画结婚娶亲时的情景；清院本结婚的铺张场面，吹吹打打，更是气派。由此可知

A. 宋本反映了当时的节气特征

B. 宋本反映了当时的节日特征

C. 明清本反映当时的节日特征

D. 明清本失去了风俗画的特征

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公元前191年，汉惠帝废除了秦代焚书的法令；在文帝和景帝的统治下，朝廷的博士制度仍被保留，但这些博士不限于儒家传统；汉武帝时期设置众多五经博士。这表明

A. 西汉时期的治国理念分歧大

B. 汉武帝赞成“儒学大一统”

C. 西汉时期儒学地位发生巨变

D. 西汉儒学具有一定包容性

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一个国家不同时期的选择对自身的发展产生了不同的影响。回答以下2题。

1.第二次世界大战中同盟国反意大利法西斯的重大事件不包括

A、发动阿拉曼战役　 B、召开德黑兰会议   C、发表《大西洋宪章》　D、登陆西西里岛

2.意大利参加欧洲共同体的目的是

①实现区域内商品自由流通　②实现区域内货币统一   ③提高国际地位  ④提高科技水平

A、①  ②  ③　  B、②  ③   ④      C、① ② ③ ④　    D、① ③ ④

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