阅读材料，回答问题。
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏——倾邻国而雄诸侯——至于始皇，逐并天下。
——《汉书·食货志》
材料三 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者——北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光，——隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
（1）三则材料依次反映了我国古代史上哪三次政治改革？材料一的改革有何历史影响？
（2）根据材料二，归纳“商君”改革的两项措施。分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？
（3）根据材料三，请写出北魏时期两项汉化措施，这些“汉化”措施有何历史作用
（4）概括材料二、材料三，指出这两次改革的历史作用的相同之处。你认为改革家应具备哪项优秀品质？
七年级历史综合题中等难度题
改革创新是社会进步和发展的动力，阅读材料，回答问题。
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
（1）“管仲相桓公”发生在什么时候？
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开仟伯（阡陌），急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志上》
材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
（2）材料二中“坏井田，开仟伯（阡陌），急耕战之赏”指的是商鞅变法内容中的哪些措施？
（3）商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，跻身社会上层，那么他实现理想的最快途径是什么？
（4）商鞅因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂。你认为商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题。
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，争耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
材料三 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国史读本》
（1）材料一中的改革有何历史影响？
（2）材料二中“至于始皇，遂并天下”发生在哪一年？这一事件得益于哪一次改革？
（3）材料三反映的是我国北魏时期的哪次改革？这次改革有什么历史意义？
（4）概括材料二、三这两次改革在历史作用上的相同之处。
（5）你认为一名改革家应具备哪些优秀品质？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读材料，回答问题。
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏——倾邻国而雄诸侯——至于始皇，逐并天下。
——《汉书·食货志》
材料三 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者——北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光，——隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
（1）三则材料依次反映了我国古代史上哪三次政治改革？材料一的改革有何历史影响？
（2）根据材料二，归纳“商君”改革的两项措施。分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？
（3）根据材料三，请写出北魏时期两项汉化措施，这些“汉化”措施有何历史作用
（4）概括材料二、材料三，指出这两次改革的历史作用的相同之处。你认为改革家应具备哪项优秀品质？
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考察古今中外的历史，我们可以发现，改革（变法）是历史发展的鲜明主题,是社会发展的强大动力。阅读材料，回答下面问题。
材料一 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”
——《论语》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
材料三 （魏主）今欲断诸北语，一从正音，其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。
——《资治通鉴》
请回答：
（1）材料一反映的是我国古代史上的“管仲改革”，写出这次改革的主要影响。
（2）材料二中的“商君”是谁？根据材料二并结合所学知识，指出变法中与富国强兵有直接关系的两项措施。
（3）材料三反映了魏晋南北朝时期的哪场重大改革？材料三的内容是改革中的哪一项措施？这场改革对当时的民族关系发展产生了怎样的影响？
（4）结合上述材料，谈谈你对变法或改革的认识。
七年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
自十八大以来，习近平主席9次离京调研考察，改革均被提及。纵观历史改革是社会发展的强大动力。阅读下列材料，回答问题：
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。——《汉书·食货志》
材料三 如果说从平城到洛阳的北魏是汉代先行者，那么，西魏。北周就是追随者……北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础上。
——《简明中国史读本》
请回答：
（1）依次写出三则史料反映的我国古代史上的三次政治改革。
（2）第一次的改革有何影响？
（3）据材料二概括第二次改革的主要内容。材料中的哪一句话能够反映出此次改革所起到的作用？
（4）结合所学知识，说一说第三次改革的主要内容有哪些？概括第二三则史料，指出这两次改革历史作用的相同之处。
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题：
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。…至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
请回答：
（1）根据材料一，当时称霸诸侯的是谁？为了称霸诸侯，他打出了什么旗号？
（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。（至少两点，不得摘抄原文）引用材料二中的原文指出商鞅变法的作用。
（3）综合上述材料，对我们国家社会主义建设有何启示？
七年级历史判断题简单题查看答案及解析
物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读下列材料：
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
材料三：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国史读本》
请回答
（1）材料一中的改革发生在什么时期？管仲辅佐的国君是谁？这次改革有何作用？
（2）根据材料二，写出“商君”的改革措施中对该国封建制的确立和巩固起了关键作用的一项内容。分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？
（3）结合所学知识，材料三中“从平城到洛阳后”，孝文帝还推行了哪些“汉化”政策？请任举两例。这些政策对民族关系的发展有何历史作用？
（4）根据材料三，隋朝统一的基础是什么？概括材料二、三，指出这两次改革历史作用的相同之处。
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “九合诸侯，一匡天下”。
——《史记》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书•食货志上》
材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记•商君列传》
（1）材料一中，“霸诸侯，一匡天下”说的是春秋时期第一个霸主，他之所以能称霸的重要原因之一就在于他任用管仲为相，发展生产，改革内政，整顿军队，使其国力强盛。请写出春秋首霸姓名。
（2）材料二中“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是商鞅变法内容中的哪些措施？
（3）商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，跻身社会上层，那么他最合法的途径是什么？
（4）商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “九合诸侯，一匡天下”。
——《史记》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书•食货志上》
材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记•商君列传》
（1）材料一中“霸诸侯，一匡天下”说的是春秋首霸，请写出他的姓名。
（2）材料二中“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是商鞅变法内容中的哪些措施？
（3）商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，跻身社会上层，那么他最合法的途径是什么？
（4）商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
社会的进步离不开改革，国家的发展需要改革。阅读下列材料，回答问题
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯｡……至于始皇，遂并天下｡
——《汉书·食货志上》
（1）材料一中“商君”是谁？
（2）“商君”改革的影响是什么？
材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交融的基础之上。
——摘编自《简明中国历史读本》
（3）材料二反映的是古代历史上的哪一次改革？归纳他改革的几项措施意义
（4）综合上述改革，从中你能得到什么认识？
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