诸葛瑾字子瑜，琅邪阳都人也。汉末避乱江东，值孙策卒，孙权姊婿①见而异之，荐之于权。与鲁肃等并见宾待，后为权长史，转中司马。建安二十年，权遣瑾使蜀通好刘备，与其弟亮俱公会相见，退无私面。
瑾为人有容貌思度，于时服其弘雅，权亦重之，大事咨访。与权谈说谏喻，未尝切愕，微见风采，粗陈指归，如有未合，舍而及他，徐复托事造端，以物类相求，于是权意往往而释。吴郡太守朱治，权举将也，素加敬。权曾因事望之，而难自诘让，忿忿不解。瑾揣知其故，不敢显陈，遂于权前为书，泛论物理，因以己心遥往忖度之。毕，以呈权，权喜，笑曰：“孤意解矣。颜氏②之德，使人加亲，岂谓此邪？”权又怪校尉殷模，罪至不测。群下多为之言，权怒益甚，与相反覆，惟瑾默然，权曰：“子瑜何独不言？”瑾避席曰：“瑾与殷模等遭本州倾覆，生类殄尽。弃坟墓，携老弱，披草莱，归圣化。在流隶之中，蒙生成之福，不能躬相督厉，陈答万一，至令模孤负恩惠，自陷罪戾。臣谢过不暇，不敢有言。”权闻之怆然，乃曰：“特为君赦之。”
(选自《三国志·吴书·诸葛瑾传》)
（注释）①姊婿：姐夫。 ②颜氏：指孔子的学生颜渊，以德行著称。
1.解释加点的字
①素加敬（________） ②遂于权前为书（________）
③权怒益甚（________） ④不能躬相督厉（________）
2.用现代汉语写出下列划线的两个句子的意思。
①值孙策卒，孙权姊婿见而异之，荐之于权。
②臣谢过不暇，不敢有言
3.说说孙权赦免校尉殷模的原因。
4.结合有关处理朱治、殷模的内容，谈谈诸葛瑾是一个怎样的人？
九年级语文文言文阅读困难题
诸葛瑾字子瑜，琅邪阳都人也。汉末避乱江东，值孙策卒，孙权姊婿①见而异之，荐之于权。与鲁肃等并见宾待，后为权长史，转中司马。建安二十年，权遣瑾使蜀通好刘备，与其弟亮俱公会相见，退无私面。
瑾为人有容貌思度，于时服其弘雅，权亦重之，大事咨访。与权谈说谏喻，未尝切愕，微见风采，粗陈指归，如有未合，舍而及他，徐复托事造端，以物类相求，于是权意往往而释。吴郡太守朱治，权举将也，素加敬。权曾因事望之，而难自诘让，忿忿不解。瑾揣知其故，不敢显陈，遂于权前为书，泛论物理，因以己心遥往忖度之。毕，以呈权，权喜，笑曰：“孤意解矣。颜氏②之德，使人加亲，岂谓此邪？”权又怪校尉殷模，罪至不测。群下多为之言，权怒益甚，与相反覆，惟瑾默然，权曰：“子瑜何独不言？”瑾避席曰：“瑾与殷模等遭本州倾覆，生类殄尽。弃坟墓，携老弱，披草莱，归圣化。在流隶之中，蒙生成之福，不能躬相督厉，陈答万一，至令模孤负恩惠，自陷罪戾。臣谢过不暇，不敢有言。”权闻之怆然，乃曰：“特为君赦之。”
(选自《三国志·吴书·诸葛瑾传》)
（注释）①姊婿：姐夫。 ②颜氏：指孔子的学生颜渊，以德行著称。
1.解释加点的字
①素加敬（________） ②遂于权前为书（________）
③权怒益甚（________） ④不能躬相督厉（________）
2.用现代汉语写出下列划线的两个句子的意思。
①值孙策卒，孙权姊婿见而异之，荐之于权。
②臣谢过不暇，不敢有言
3.说说孙权赦免校尉殷模的原因。
4.结合有关处理朱治、殷模的内容，谈谈诸葛瑾是一个怎样的人？
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言文（选段），完成下列小题。
①张裔字君嗣，蜀郡成都人也。裔至吴数年，流徙伏匿，孙权未之知也。诸葛亮遣邓芝使吴从权请裔，权许芝遣裔。裔临发，权乃引见，问裔曰：“蜀卓氏寡女，亡奔司马相如，贵土风俗何以乃尔乎？”裔对曰：“愚以卓氏之寡女，犹贤于买臣之妻注。”权又谓裔曰：“君还，必用事西朝，终不作田父于闾里也，将何以报我？”裔对曰：“裔负罪而归，将委命有司。若蒙侥幸得全首领，五十八以前父母之年也，自此后大王之赐也。”权言笑欢悦，有器裔之色。裔出阁，深悔不能阳愚，即便就船，倍道兼行。权果追之，裔已入永安界数十里，追者不能及。
②既至蜀，亮出驻汉中，裔以射声校尉领留府长史，常称曰：“公赏不遗远，罚不阿近，爵不可以无功取，刑不可以贵势免，此贤愚之所以佥忘其身者也。”其明年，北诣亮谘事，送者数百，车乘盈路，裔还书与所亲曰：“近者涉道，昼夜接宾，不得宁息，人自敬丞相长史，男子张君嗣附之，疲倦欲死。”其谈啁流速，皆此类也。
③少与杨恭友善，恭早死，遗孤未数岁。裔迎留，与分屋而居，事恭母如母。恭之子息长大，为之娶妇，买田宅产业，使立门户。抚恤故旧，振赡衰宗，行义甚至。
节选自《三国志•蜀书》
〔注〕买臣之妻：朱买臣及妻是会稽（属吴越）人。
1.解释下列句中加点的词语。
①刑不可以贵势免（__________） ②诣亮谘事（___________）
③车乘盈路（__________） ④事恭母如母（___________）
2.把文中的画线句译成现代汉语。
⑴公赏不遗远，罚不阿近
⑵爵不可以无功取，刑不可以贵势免，此贤愚之所以佥忘其身者也。
3.从文中可以看出，孙权欣赏张裔哪两点？请简要概括。
4.分析第③段在刻画人物形象上的作用。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
（甲）鲁肃字子敬，临淮东城人也。生而失父，与祖母居。家富于财，性好施与。尔时天下已乱，肃不治家事，大散财货，摽①卖田地，以赈②穷弊结士为务，甚得乡邑欢心。（节选自《三国志·魏书》）
（乙）曹公征荆州，孙权大惧，鲁肃实欲劝权拒曹公，乃激说权曰：“彼曹公者，实严敌也，新并袁绍，兵马甚精，乘战胜之威，伐丧乱之国，克可必③也。不如遣兵助之，且送将军家诣邺④；不然，将危。”权大怒，欲斩肃，肃因曰：“今事已急，即⑤有他图，何不遣兵助刘备，而欲斩我乎？”权然之，乃遣周瑜助备。（节选自《汉晋春秋》）
【注释】①摽biāo：抛弃。②赈：救济。③克可必：指必定会攻克。 ④诣邺 ：送到魏国国都，即向魏国投降。⑤即：倘若，如果。
1.解释下列语句中的加点词语。（4分）
⑴性好施与 （ ） ⑵劝权拒曹公 （ ）
⑶不如遣兵助之（ ） ⑷权然之 （ ）
2.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
今事已急，即有他图，何不遣兵助刘备，而欲斩我乎？
3.两则短文分别从不同角度介绍鲁肃，请认真品读文本完成以下填空。（4分）
（甲）文叙述鲁肃年轻时“以赈穷弊结士为务”，可见他具有 ⑴ 的特点；而（乙）文则叙述了 ⑵ 一事,突出了他 （3） 的特点。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
名著阅读（5分）
“…气得箭疮再次迸裂，昏沉将死，临终作书与孙权荐鲁肃代己之职，同时，聚众将曰：“吾非不欲尽忠报国，奈天命已绝矣。汝等善事吴侯，共成大业。”死前，仰天长叹：“既生瑜，何生亮！”
此段文字是指《三国演义》中“________”的故事。（1分）“瑜”是指________，《三国演义》中他是________的形象。（2分）“亮”是指________，《三国演义》中他是________的形象。（2分）
九年级语文文学作品阅读中等难度题查看答案及解析
孙权劝学（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．蒙乃始就学/自是指物作诗立就 B．见往事耳/胡不见我于王
C．但当涉猎/但少闲人如吾两人耳 D．孰若孤/孰视之
2.翻译文中画线句子（3分）
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
3.从吕蒙的变化中你得到了哪些启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。（4分）
答：
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孙权劝学（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．蒙乃始就学/自是指物作诗立就 B．见往事耳/胡不见我于王
C．但当涉猎/但少闲人如吾两人耳 D．孰若孤/孰视之
2.翻译文中画线句子（3分）
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
3.从吕蒙的变化中你得到了哪些启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。（4分）
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孙权劝学（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列各组中加点词语意思相同的一组是（ ）（3分）
A. 蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 B. 蒙乃始就学 指物作诗立就
C. 自以为大有所益 益慕圣贤之道 D. 但当涉猎 但少闲人如吾两人耳
2.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”
3.用自己的话说说文章中孙权是怎样劝学的？(4分)
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孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列加横线词语在句中的意思。
（1）蒙辞以军中多务（ ）
（2）孰若孤（ ）
（3）及鲁肃过寻阳（ ）
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，言简意赅。先向吕蒙指出了学习的必要性，再告诉吕蒙读书的方法，最后现身说法，强调了忙里偷闲读书和读书的作用。
B．吕蒙以“士别三日”“刮目相待”回答鲁肃的话，既显示他颇为自得的心理，又巧妙回应了鲁肃的赞叹，表现出当之无愧的坦然态度。
C．“蒙乃始就学”从正面表现了孙权“善劝”；鲁肃跟吕蒙“结友”可见鲁肃的爱才之心，从侧面体现吕蒙的变化之大。
D．本文的写作目的和《伤仲永》有共同之处。学识浅陋的吕蒙就学后，才略有了惊人的长进；天资聪慧的方仲永后天缺乏学习，终为普通人。两篇文章都强调了学习的重要性。
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孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列加点词解释有误的一项是( )
A. 蒙辞以军中多务 辞：告别
B. 但当涉猎，见往事耳 见：了解
C. 及鲁肃过寻阳 过：到
D. 即更刮目相待 更：重新
2.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )
A. 蒙辞以军中多务 咨臣以当世之事
B. 孤岂欲卿治经为博士邪 山峦为晴雪所洗
C. 蒙乃始就学 乃不知有汉
D. 大兄何见事之晚乎 久之，目似瞑
3.下列对选文理解有误的一项是( )
A. 本文以对话描写为主，言简意丰，说明了学习的重要性。
B. 文章虽寥寥几笔，却刻画出一个坦诚、豪爽、机敏精干、善于学习的吕蒙。
C. 吕蒙的长进，是与孙权的劝学分不开的。孙权的善劝，对人的亲近、关心、期望是吕蒙变化的主要原因。
D. 鲁肃与吕蒙“结友”，这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
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孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列句中加点的词。
①蒙辞以军中多务
②孰若孤
③蒙乃始就学
④肃遂拜蒙母
2.用现代汉语翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待。
3.通过学习本文，你明白了什么道理？
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