某同学为探究“唐朝兴盛的原因”，收集了一些资料，请你帮助他完成学习任务单。
（分析判断）
(1)上述言论出自唐朝哪位统治者？这些言论体现出他的什么统治思想？
（比较概括）
| 皇帝 | 从“贞观之治”到“开元盛世”的措施(部分) | ||
| 政治 | 经济 | 文教 | |
| 唐太宗 | 进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；严格考查各级官吏的政绩 | 减轻人民劳役负担 | 增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目 |
| 唐玄宗 | 整顿吏治，裁减冗员 | 改革税制，弥补国家财政不足 | 将诗赋作为进士科考试主要内容；编修经籍 |
(2)比较与概括是历史学习的基本能力之一。请阅读上表内容，概括这些措施的相同之处。
唐前期鼎盛局面的出现，与一些具体制度的制定和贯彻有密切关系。这些制度较好地适应了唐初的社会现实，在政治、经济等方面发挥了重要作用。
——北京大学历史学教授张帆
(3)依据材料，结合所学，请用史实说明张帆教授的观点。
七年级历史综合题中等难度题
某同学为探究“唐朝兴盛的原因”，收集了一些资料，请你帮助他完成学习任务单。
（分析判断）
(1)上述言论出自唐朝哪位统治者？这些言论体现出他的什么统治思想？
（比较概括）
| 皇帝 | 从“贞观之治”到“开元盛世”的措施(部分) | ||
| 政治 | 经济 | 文教 | |
| 唐太宗 | 进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；严格考查各级官吏的政绩 | 减轻人民劳役负担 | 增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目 |
| 唐玄宗 | 整顿吏治，裁减冗员 | 改革税制，弥补国家财政不足 | 将诗赋作为进士科考试主要内容；编修经籍 |
(2)比较与概括是历史学习的基本能力之一。请阅读上表内容，概括这些措施的相同之处。
唐前期鼎盛局面的出现，与一些具体制度的制定和贯彻有密切关系。这些制度较好地适应了唐初的社会现实，在政治、经济等方面发挥了重要作用。
——北京大学历史学教授张帆
(3)依据材料，结合所学，请用史实说明张帆教授的观点。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
某同学为探究“唐朝兴盛的原因”,收集一些资料,请你帮助他完成学习任务单。
（分析判断）
（1）上述言论体现出唐太宗的什么统治思想?他的统治被称为什么?唐朝鼎盛时期的局面被称为什么?在两个盛世局面中间承上启下的皇帝是谁?
（比较概括）
（2）比较与概括是历史学习的基本能力之一。阅读上表内容,概括这些措施的相同之处。(至少1条)请你再结合所学知识补充一条他们在其他方面的相同之处。
唐前期鼎盛局面的出现,与一些具体制度的制定和贯彻有密切关系。这些制度较好地适应了唐初的社会现实,在政治、经济等方面发挥了重要作用。
——北京大学历史学教授张帆
（3）依据材料,结合所学,请说出唐朝前期完善了哪些制度,此外还实行了哪些政策?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
“和谐”是人类的追求之一。由孔子创立的儒家思想倡导仁爱和谐,契合了现代中国人构建和谐社会的美好愿望,更符合世界人民和平共处的永恒理想。以下一些资料是小明同学收集到的,请你根据提示完成下列探究任务。
步骤一 走进历史,了解“和谐”内容
西晋灭亡后,中国发生了大分裂,形成了东晋十六国割据混战的局面。隋文帝杨坚统一全国后,锐意改革,开创了一个政治稳固、社会安定、文化繁荣的盛世,史称“开皇之治”。
(1)隋文帝采取的哪些措施促使“开皇之治”局面的形成?
(2)“开皇之治”是中国古代历史上著名的盛世,表现在哪些方面?
步骤二 反思历史,认识“不和谐”音符
(3)概括隋炀帝的哪些行为激化了国内矛盾,激起了农民起义,最终导致隋朝成为短命的王朝。
步骤三 关注现实,为和谐发展献策
(4)上述探究对我们今天建设和谐社会有哪些借鉴作用?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
某校七年级（1）班的王老师为了提升同学们的学科素养，帮助他们对历史史实形成正确的认识和价值判断，组织同学们分小组围绕“盛唐气象”开展了丰富多彩的探究体验活动。请你一起完成学习活动。
任务一（图片展览﹣﹣感受唐都宏伟]
（1）一小组同学绘制了下面的“唐朝长安城平面图”图片小报，请选择两个区域简述其位置和功能。
（2）读图一，概括长安城布局的特点。
任务二（搜集整理﹣﹣一寻找身边历史）
（3）二小组同学利用网络搜集到下列钱币资料，据此可提取到哪些历史信息？
任务三（阅读史书﹣﹣学习评价人物）
（4）三小组同学在课外阅读中摘抄了下面的内容，根据其对唐朝社会的描述，并结合所学知识，评价唐玄宗的历史功过。
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
小明同学进行探究性学习，他收集了“契丹的兴起”、“澶渊之盟”、“宋夏和战”的相关资料。由此可知他探究的主题是
A. 中华文明的起源
B. 多民族政权的建立
C. 统一国家的建立
D. 繁荣与开放的唐朝
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七年级（3）班同学在学刁第9课《秦统一中国》时对王权、中央与地方的关系产生了疑问，他们进行了专题性的探究性学习。
任务一（王权的继承）
他们收集到如下资料
材料一 中国上古时代，生产力水平低下，人们为了生存，于是聚居在一起，共同劳动，所有生产资料都是公共的。为了部落的生存和管理大家，就共同推举一名有才能并且品德高尚的人作为自己的首领，传说中尧推举舜，舜推举禹作为部落联盟首领。
材料二 夏传子，家天下。
（1）这两则材料分别反映了古代哪两种继承制度？
任务二（王权的强化）
他们收集了下边两幅图片，做了如下解读，请你与他们一起完成。
（2）上图分别反映了中国古代哪两种政治制度？图中周天子的地位如何？图二中皇帝的地位如何？丞相、太尉、御史大夫分别行使哪些职责？
任务三（中央的权力）
（3）图中诸侯的义务有哪些？
（4）通过对图，图二这两种制度的对比，王权以及中央对地方的管辖权力的发展趋势是什么？
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博物馆拟举办“中国古代经济发展”专题展，请你参与完成这项任务。
任务一
（1）第一小组同学就上述文物，协助工作人员布展。
任务二
（2）第二小组同学就图文资料进行解析。
判断这幅地图反映的是哪个朝代的海外贸易状况？并说明判断依据。依据材料，结合所学，分析这一时期海外贸易繁荣的原因。
任务三
为君之道，必须先存百姓……朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，按用重法邪？
——节选自《贞观政要》
（3）第三小组同学就文献典籍进行解读。指出材料中君主为了“存百姓”，在经济方面采取了哪些措施？任务四
（4）结合这次布展经历，谈谈影响我国古代经济发展的因素有哪些？
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“知之为知之，不知为不知，是知也。”“敏而好学， 不耻下问，是以谓之文也。”“学而不思则罔，思而不学则殆”这些言论对于我们今天的学习仍旧有指导意义。以上言论出自哪位思想家
A.老子 B.孔子 C.庄子 D.韩非子
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阅读下列材料
“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”
请回答：
（1）上述言论出自哪位历史人物？他被北方少数民族尊称为什么？
（2）他的这段话是什么意思？体现了什么样的民族政策？
（3）为此他有哪些具体做法？
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小虎同学善于总结思考,学习完七年级下册第1—11课后,他对部分问题进行了归纳,从以下历史笔记中可以看出他的很多学习方法值得我们借鉴。
（创新制度篇）
(1)隋朝的科举制正式创立于哪位皇帝统治时期?唐朝时期哪几位皇帝促进了科举制度的发展和完善?宋代科举制度的发展产生了什么深远的影响?
(2)元朝的行省制度规定:在中央设 ,在地方设 。
（和谐盛世篇）
(3)唐太宗统治时期,之所以出现了政治清明的盛世景象,与他广开言路、善于纳谏是分不开的,他重用的一位敢于直言的大臣是谁?他统治时期出现的盛世名称是什么?
（民族关系篇）
(4)唐太宗说:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”这体现了他怎样的民族政策?唐太宗因此被北方和西北地区的各族首领尊奉为什么?
（少数民族帝王篇）
(5)结合所学知识,将下表填写完整。
| 民族 | 人物 | 功 绩 |
| 契丹 | ① ________ | 统一契丹各部,建立契丹国 |
| 党项 | ② ________ | 建立西夏,定都兴庆府 |
| 女真 | ③ ________ | 起兵抗辽,建立女真政权,国号大金 |
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