与程秀才①
〔北宋〕苏轼
某启。去岁僧舍②屡会，当时不知为乐，今者海外③岂复梦见。聚散忧乐，如反覆手，幸而此身尚健。得来讯，喜侍下清安，知有爱子之戚④。襁褓泡幻⑤，不须深留恋也。仆离惠州后大儿房下亦失一男孙亦悲怆久之今则已矣。此间食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉，然亦未易悉数⑥，大率皆无耳。惟有一幸，无甚瘴⑦也。近与小儿子结茅数椽居之，仅庇风雨，然劳费已不赀⑧矣。赖十数学生助工作，躬泥水之役，愧之不可言也。尚有此身，付与造物⑨，听其运转，流行坎止⑩，无不可者。故人知之，免忧。乍热，万万自爱。不宣。
（选自《苏轼文集》）
（注释）①程秀才：程天侔，苏轼在惠州时的朋友。②僧舍：指嘉佑寺，苏轼在惠州时的家居之地。③海外：当时苏轼被远贬到海南岛儋州，故称“海外”。④侍下：代指父母。爱子之戚：指程天侔之子新亡。⑤泡幻：指死亡。⑥悉数：全部说完。⑦瘴：旧指南方山林间湿热蒸郁致人疾病之气。⑧不赀(zī)： 不可计量。⑨造物：造物者，指天帝。⑩流行坎止：顺流而行,遇险即止。
1.下列句中加点词意思相同的一项是（ ）。
A.然亦未易悉数 然则何时而乐耶
B.故人知之，免忧 饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也
C.聚散忧乐，如反覆手 而不知太守之乐其乐也
D.惟有一幸，无甚瘴也 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥
2.用“/”给文中画线文字断句（限断三处）。
仆离惠州后大儿房下亦失一男孙亦悲怆久之今则已矣。
3.请补写下面句子省略的内容。
赖十数学生助工作，_____⑴ 躬泥水之役，_____⑵ 愧之不可言也。
4.根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）。
A.苏轼在信的开头回忆了与程秀才的相聚之乐，感慨当时不懂珍惜，如今却无法相见。
B.苏轼在得知朋友程秀才失去襁褓中的爱子而悲伤时，劝慰他不必太过留恋，太过悲伤。
C.苏轼被贬到海南岛儋州后，生活极其不易，一无所有，苏轼为此感到十分悲伤难过。
D.苏轼与小儿子建造房子，并得到学生的帮助，但他也因学生躬身泥水之劳而深感愧疚。
5.结合下面句中加点词，分析其在文中的表达效果。
此间食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉，然亦未易悉数，大率皆无耳。惟有一幸，无甚瘴也。
九年级语文课外阅读困难题
与程秀才①
〔北宋〕苏轼
某启。去岁僧舍②屡会，当时不知为乐，今者海外③岂复梦见。聚散忧乐，如反覆手，幸而此身尚健。得来讯，喜侍下清安，知有爱子之戚④。襁褓泡幻⑤，不须深留恋也。仆离惠州后大儿房下亦失一男孙亦悲怆久之今则已矣。此间食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉，然亦未易悉数⑥，大率皆无耳。惟有一幸，无甚瘴⑦也。近与小儿子结茅数椽居之，仅庇风雨，然劳费已不赀⑧矣。赖十数学生助工作，躬泥水之役，愧之不可言也。尚有此身，付与造物⑨，听其运转，流行坎止⑩，无不可者。故人知之，免忧。乍热，万万自爱。不宣。
（选自《苏轼文集》）
（注释）①程秀才：程天侔，苏轼在惠州时的朋友。②僧舍：指嘉佑寺，苏轼在惠州时的家居之地。③海外：当时苏轼被远贬到海南岛儋州，故称“海外”。④侍下：代指父母。爱子之戚：指程天侔之子新亡。⑤泡幻：指死亡。⑥悉数：全部说完。⑦瘴：旧指南方山林间湿热蒸郁致人疾病之气。⑧不赀(zī)： 不可计量。⑨造物：造物者，指天帝。⑩流行坎止：顺流而行,遇险即止。
1.下列句中加点词意思相同的一项是（ ）。
A.然亦未易悉数 然则何时而乐耶
B.故人知之，免忧 饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也
C.聚散忧乐，如反覆手 而不知太守之乐其乐也
D.惟有一幸，无甚瘴也 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥
2.用“/”给文中画线文字断句（限断三处）。
仆离惠州后大儿房下亦失一男孙亦悲怆久之今则已矣。
3.请补写下面句子省略的内容。
赖十数学生助工作，_____⑴ 躬泥水之役，_____⑵ 愧之不可言也。
4.根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）。
A.苏轼在信的开头回忆了与程秀才的相聚之乐，感慨当时不懂珍惜，如今却无法相见。
B.苏轼在得知朋友程秀才失去襁褓中的爱子而悲伤时，劝慰他不必太过留恋，太过悲伤。
C.苏轼被贬到海南岛儋州后，生活极其不易，一无所有，苏轼为此感到十分悲伤难过。
D.苏轼与小儿子建造房子，并得到学生的帮助，但他也因学生躬身泥水之劳而深感愧疚。
5.结合下面句中加点词，分析其在文中的表达效果。
此间食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉，然亦未易悉数，大率皆无耳。惟有一幸，无甚瘴也。
九年级语文课外阅读困难题查看答案及解析
诗歌鉴赏，完成下列小题。
水调歌头
北宋·苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1.阅读上面的宋词，选出赏析有误的一项（ ）
A. 这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
B. “我欲”“又恐”“何似”＂几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人对现实的逃避。
C. “何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。
D. “但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了作者的旷达和智慧。
2.词中小序交代了这首词创作的______和______。词中加点的“此事”指的是______（请用原文语句回答）。
3.这首词表现了作者怎样的人生态度？
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
水调歌头 北宋·苏轼
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1.“起舞弄清影”中“弄”字用得好，好在哪里？
2.词中画线语句包含了什么哲理？试简要分析。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文字，完成各题。
东栏梨花①
苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明②。
（注）①此诗作于北宋熙宁十年（1077），当时苏轼已经41岁，经历了众多的家庭变故。②清明：清澈明朗。
1.这首诗从题材上看是一首____ 诗，苏轼的诗词纵横恣肆，与______同是______派代表，并称“苏辛”。
2.这首诗语言自然，画面鲜活生动，请结合诗的前两句进行分析。
3.本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？
九年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
①乐趣是一颗颗生命力很强的种子，在不知不觉间发芽、生长，而且总要开花，总会结果。如果把乐趣比作种子，那么，你从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱，便是它的花朵了；你从自己为之陶醉的欢娱中，得来的善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果，便是它的果实了。例如读书是一种乐趣，知识是它的果实；______________________，______________________；劳动是一种乐趣，产品是它的果实。……不同的乐趣，结不同的果实。
②人人都希望从生活中获得乐趣。如果没有它，我们的精神便是拮据的，我们会感到惘然，我们会踌躇不前，整日无精打采。我们需要高尚的、有积极意义的乐趣。因为这种乐趣有利于成长、有利于进步、有利于健康。千万不要被艳俗的欢娱之花所迷，变得矫揉造作。当你为各种各样的乐趣而心花怒放的时候，得多想一想花朵的种子，并且预见到将要结成的是什么样的果实才好。
1.请用正楷将第②段中画线的内容工整地写在“田”字格里。
2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。
(1)拮据 (2)惘然 (3)踌躇 (4)矫揉造作
3.第②段画线句有语病，请修改。(不抄原句，直接写修改后的句子)
4.请在第①段画线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，与前面的句子句式相同。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
阅读下面语段，回答问题。
生活里充满了各种各样的乐趣。
乐趣是一颗颗生命力很强的种子，在不知不觉间发芽、生长，而且总要开花，总会结果。如果把乐趣比作种子，那么，你从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱，便是它的花朵了；你从自己为之（ A ）的欢娱中，得来善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果，便是它的果实了。例如，读书是一种乐趣，知识是它的果实 ; ；劳动是一种乐趣，产品是它的果实。……不同的乐趣，结不同的果实。
人人都需要有生活的乐趣，和从中得到欢娱。我们需要和寻求的是高尚的、有积极意义的乐趣。因为这种乐趣有利于成长、有利于进步、有利于健康。千万不要被（ B ）的欢娱之花所迷。当你为各种各样的乐趣而心花怒放的时候，得多想一想花朵的种子，并且预见到将要结成的是什么样的果实才好。
（1）为文中括号处选择恰当的词语。
陶醉 沉浸 俗艳 鲜艳 A（_________） B（________）
（2）文中画线句有语病，请修改。
_________________________________________________
（3）根据语境，为文中横线处写一句话。
_________________________________________________
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
阅读诗歌,完成小题。
浪淘沙①
[宋]欧阳修
把酒祝东风,且共从容。垂杨紫陌②洛城东,总是当时携手处,游遍芳丛。聚散苦匆匆,此恨无穷。今年花胜去年红,可惜明年花更好,知与谁同?
（注释）①本词为欧公与友人在洛阳城东旧地重游有感而作。②紫陌:洛阳城东的道路。
(1)开头两句出于司空图《酒泉子》“黄昏把酒祝东风,且从容”,而添一“共”字,便有了新意,请问有怎样的新意?
_________________________
(2)下阕中“今年花胜去年红,可惜明年花更好,知与谁同“采用了什么表现手法?表达了主人公怎样的情怀?
___________________________
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
(7分)
卢君出牧衢州，有一士投贽①。公阅其文，十篇，皆公所制也。密语曰：“非秀才之文。”对曰：“某②苦心忧课③，非假手也。”公曰：“此某所为文。兼④能暗诵否？”客词穷，吐实曰：“得此文，无名姓，不知是员外撰述。”惶惶欲去。公曰：“此虽某所制，亦不示人，秀才但有之。”
比去，问其所之。曰：“汴州梁尚书也，是某亲丈人，须住旬日。”公曰：“大梁尚书乃亲表，与君若是内亲，即与君合是至亲。此说，想又妄耳。”其人战灼⑤，若无所容。公曰：“不必如此。前时恶文及大梁亲表，一时奉献！”
【注释】①投贽(zhì)：投递求见的名贴，这里指秀才把文章递进去，求得提拔的意思。②某：自称，相当于“我”。③课：功课，学业。④兼：这里可译作“也”。⑤战灼：哆嗦，打战。
1.、解释下列句子中加点的词。(3分)
(1)非假手也 (2)客词穷 (3)秀才但有之
2.、用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
比去，问其所之。
3.、选文中秀才是一个怎样的人？(2分 )
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
秀才何岳，号畏斋 ，尝夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数与封识皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。又曾教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年绝无音信闻其侄以他事南来非取箱也因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！”
1.下面各组句子加点字意思相同的一项（ ）
A. 尝夜行拾得银贰百余两 /予尝求古仁人之心 B. 见一人寻至/寻病终
C. 中有数百金 /卒数万人 D. 闻其侄以他事南来/不求闻达于诸侯
2.用“/”给文中划线句断句。
去 数 年 绝 无 音 信 闻 其 侄 以 他 事 南 来 非 取 箱 也 因 托 以 寄 去。
3.文末指出何岳是“一穷秀才”，这样写的用意是什么？
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何岳还金（12分）
秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知皆我物也何利此数金乎？”其人感谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。
夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉②；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！
选自《金陵琐事》
【注释】①封识：封存的标记。②暂犹可勉：短时期内还可以自己不起贪心。
1.联系上下文，在横线处填入被省略的人名。（2分）
(1) 去数年，绝无音信，(2) 闻其侄以他事南来，非取箱也。
2.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）（2分）
拾 金 而 人 不 知 皆 我 物 也 何 利 此 数 金 乎？
3.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”
4.各用四个字概括何岳的两件事： ， 。（2分）
5.最后一段起到什么作用？写出你的发现。（4分）
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