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阅读材料，完成下列要求。
材料一 他下令所有贵族都要着西式服饰，剪掉俄罗斯式的大胡子。他实施义务教育，还派遣贵族子女留学海外，像他当年一样学习西方的知识技术。他首次成功地把俄国带上了西方国家的路子，使其成为18世纪强大的帝国。对于改革路上的绊脚石，他总是毫不留情地——铲除，自己也参加了杀戮行动。
——（英）马丁·西克史密斯《铁血之国千年史》
材料二 他上任之初，推行教育、税制等多项改革，颁布《法典》，统一了法国的法律制度，法治成为治国的基本原则，体系化的统治结构取代了封建旧制，他还凭其傲人的军事才能，将西欧大部分地区纳入法国领土。然而战事持续了20年，死者逾600万。
——（英）西蒙·蒙蒂菲奥里《大人物的世界史》
材料三
人物
事件
结果
林肯
1862年颁布法案，宣布自1863年1月1日之后，所有反叛地区的奴隶“将在那时、并从此、而且永远自由”。
只要北方军队一靠近，南方的奴隶就放下犁和锄头，成群结队地跑到联邦防线。
1863年颁布《征兵法案》，规定富人交纳300美元或雇人顶替，可以免服兵役。
补充了兵源，但引发了白人工人的暴动。
——据（美）霍华德·津恩《美国人民史》编制
（1）材料一“改革”指哪一历史事件？依据材料概括该事件对俄国的影响。
（2）材料二“他”指的是谁？依据材料概括“法典”的价值。
（3）写出材料三中1862年“法案”的名称。依据材料并结合所学知识，说明该法案的影响。
（4）归纳三则材料中的人物在历史进程中的共同作用。简要评价三则材料叙述历史人物的方法。
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阅读材料，完成下列要求。
材料一在唐代对外交往中，新罗（今朝鲜）是派遣留学生、学问僧最多的国家。自贞观四年起，日本共派遣唐使（包括留学生、学问僧）13批，人数最多时达到500多人。同时，也有僧人东渡日本弘扬佛法、传播唐文化。
——摘编自《新编中国通史》等
材料二1978—2016年来华留学生人数情况统计表。
——摘编自《教育部来华留学生情况统计》
材料三随着中国经济发展和国际地位提高，越来越多的外国人来华留学，留学生逐渐成为高等教育国际化进程中不可缺少的一个因素。十八大以来，我国不断加大政府奖学金投入，中国已成为亚洲最大的留学目的国。
——摘编自《影响来华留学生教育的综合因素分析》等
（1）根据材料一，指出唐代留学生来自的地区。结合所学知识，指出“东渡日本弘扬佛法”的高僧。
（2）根据材料二，指出来华留学生人数变化的趋势。并结合材料三和所学知识，分析这一趋势出现的原因。
（3）上述三则材料，折射出当今中国与唐朝具有哪些相同的时代特征？
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阅读材料，完成下列要求
文成公主入藏后，吐蕃羡慕华风，接受内地的服饰等风俗习惯，下令禁以赭涂面之俗；并派子弟到长安学习诗、书。文成公主随身带去的经史、诗文、佛经、佛像以及种树、工艺、医药、历法等书籍，送去了中原文化的精英，还带着种子、工具等物，成为传播中原先进的农业、手工业技术的队伍。
——邵梅士《中国通史》
（1）文成公主入藏时在位的皇帝年号是什么？
（2）有人认为公主带去的文化、技术和人才，有力地推动了中外经济文化的发展。你同意此观点吗？请简要说明理由。
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阅读材料，完成下列要求。
材料：孙中山少年时代在夏威夷生活过几年，接受了西式教育，对皇帝专制统治的合理性产生了怀疑。1905年，孙中山、黄兴、宋教仁等在日本东京组建了中国同盟会。同盟会以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为纲领，正式提出了“民族、民权、民生”的主张，即三民主义，它成为辛亥革命的指导思想。但三民主义没有明确提出反对帝国主义（以承认列强与清签订的不平等条约换取列强的支持），也没有着眼于解决农民的土地问题（没有实现“耕者有其田“）。
武昌起义胜利后，1912 年元旦，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立，并颁布了《中华民国临时约法》，然而在内外压力下，孙中山于1912年3月让位于袁世凯，中国从此进入北洋军阀统治时期，中华民国名存实亡！
武昌起义成功后，革命党人借助黎元洪的“资望”用枪威逼他就任湖北军政府的都督，轻而易举地交出了领导权。各省独立初期，一些旧官僚或新军统领乘机控制政权。江苏巡抚陈德全竹竿挑瓦，和平革命，脱掉官服，摇身一变成为都督。广大农民对革命默然，照旧忙于农耕生计。
辛亥革命中，袁世凯得到列强的支持，指挥北洋军向湖北革命政权发动猛攻，相继攻克了汉口、汉阳。与此同时，他派人南下与革命党人谈判媾和，寄望于中华民国大总统职位。
立宪派、旧官僚和列强，一致认为需要一个强权人物来结束动乱、稳定政局，袁世凯成为不二人选。由于南京临时政府财政危机和革命派内部分歧，革命党为尽快推翻清王朝的专制统治，也表示只要袁世凯赞成共和，促成清帝退位，即保举他做大总统。为了尽可能地避免战争，减少流血和牺牲。1912 年孙中山在发给袁世凯的电报中明确表示如清帝退位，袁世凯绝对赞成共和，就可把临时大总统的职位让给他。
帝国主义、资产阶级各阶层“拥袁弃孙”的一致倾向，孙中山为首的革命党人尚不具备管理国家的政治经验和才能，甚至革命派黄兴等人质疑孙中山留恋大总统位置。袁世凯当时大总统后，围绕是实行内阁制还是总统制，革命党人似乎茫然┅┅┅最终引发袁世凯复辟帝制的丑剧。
结合材料与所学的相关历史知识，围绕“共和构想与社会实践”自行拟定一个具体的论题（或观点），并就所拟论题（或观点）进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题或观点，阐述须有史实依据）。
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阅读材料，完成下列要求。
材料：科举制度在中国实行了整整一千三百年，对隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想产生了深远的影响。科举原来目的是为政府从民间提拔人才，打破贵族世袭的现象，以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选才制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人制度。科举所造成的恶劣影响主要在其考核的内容与考试形式。由明代开始，科举的考试内容陷入僵化，变成只要要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的实际学识。大部分读书人为应考，思想渐被狭隘的四书五经、迂腐的八股文所束缚；无论是眼界、创造能力、独立思考都被大大限制。只要他们能“一登龙门”，便自然能“身价十倍”。历年来莘莘学子，俯首甘为孺子牛，目的多亦不过希望能一举成名，光宗耀祖。可以说，科举是一种笼络、控制读书人的有效方法，以巩固其统治。清朝科举制终于消亡。从此可知，政治制度是现实的。每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。制度须不断生长，又须在现实环境、现实要求下生长。
——选自《钱穆〈中国历代政治得失〉
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰）
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阅读材料，完成下列要求。
科举制度在中国实行了整整一千三百年，对隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想，产生了深远的影响。科举原来目的是为政府从民间提拔人才，打破贵族世袭的现象，以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选才制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人制度。
科举所造成的恶劣影响主要在其考核的内容与考试形式。由明代开始，科举的考试内容陷入僵化，变成只要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的实际学识。大部分读书人为应科考，思想渐被狭隘的四书五经、迂腐的八股文所束缚；无论是眼界、创造能力、独立思考都被大大限制。只要他们能“一登龙门”，便自然能“身价十倍”。历年来千万莘莘学子，俯首甘为孺子牛，目的多亦不过希望能一举成名，光宗耀祖。可以说，科举是一种拢络、控制读书人的有效方法，以巩固其统治。清朝科举制终于消亡。
﹣﹣选自钱穆《中国历代政治得失》
请结合上述材料和所学知识，谈谈你对科举制的看法。要求阐述论题，史论结合，不少于200字。
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阅读下列材料，回答问题：
材料一 鸦片战争前后，西式服饰传入中国。在华洋杂处的通商口岸，与外国人联系密切的买办、富商、洋行职员，纷纷仿照洋人穿起了西服、西裤，着西装的留洋学生也多起来了。清末民初，有人穿着西装祭拜孔子，有人着长袍戴礼帽，女扮男装也成为一种时尚。民国期间，政府仿照西方各国，颁布了男女礼服的形制。随着法令的推行，新服饰迅速走向社会中下层民众。
材料二 在西方民主平等思想的影响下，维新人士倡导发起女权运动。康有为在广东南海首创《不缠足会条例》，其后康广仁等在广州正式成立了“不缠足会”，并逐渐推广，新学堂则以不缠足为基本入学条件，不缠足运动轰轰烈烈地开展起来。1910年，清政府颁布准许自由剪发的法令，辛亥革命之后，民国政府发出《剪辫通令》，结辫陋习至此革除。
材料三 1913年，中国第一部故事电影《难夫难妻》上演，他以潮州的买卖婚姻习俗为题材，讽刺旧式婚姻压抑人性和虚伪丑恶。1931年中国第一部有声电影《歌女红牡丹》摄制完成，该片主旨为揭露旧礼教对妇女精神的毒害。
（1）据材料一、二，指出近代中国社会生活发生了哪些变化 。
（2）材料三中相关电影素材的出现与材料二反映的内容有何关系？
（3）综合上述材料，指出影响近代中国社会变化的因素。
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（6分）阅读下列材料
材料一 汉唐时期，对外交往都比较繁盛。汉朝对外交通路线以陆路为主，唐朝则水陆并举。 唐朝时，很多国家和地区都向唐朝派遣留学生，日本的“遣唐使”有学问僧，也有留学生……唐朝，很多西方国家的宗教传到中国，一方面是来自西方的传教士，另一方面也有中国人到国外去学习佛教的……
——孟宪实《唐朝的中外文化交融》
材料二 明朝时期郑和曾率领规模巨大的船队七次出海远航，到过亚非三十多个国家和地区。但“郑和之后，再无郑和”（梁启超语）。……康乾盛世时的帝王对外紧闭国门……愚昧自大固步自封的清帝国与西方列强的力量对比迅速逆转，陷入更深的危机，清帝国终于未能避免被西方列强宰割的命运。
材料三
说明：图1为《新航路开辟图》， 图2为三角贸易， 图3为 19世纪中后期英国海外贸易示意图
请回答：
（1）材料一中 “汉代对外交通路线以陆路为主”试举例说明。唐朝时“到国外去学习佛教”的著名人物是谁？ （2分）
（2）“郑和之后，再无郑和”的现象与封建社会末期统治者实行的哪一对外政策有关？这一政策给近代中国社会带来什么严重危害？（3分）
(3) 进入近代，欧洲文明强势崛起。根据材料三并结合所学知识分析欧洲文明强势崛起的主要原因。（5分）
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阅读下列材料后判断：
据记载，公元630年～894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还有众多留学生和留学僧。
公元645年，日本孝德天皇重用唐朝归来的留学生高向玄理、留学僧僧旻、灵云、惠云等人，依照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革，史称“大化改新”。经过大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系，以均田制为蓝本的“班田收授法”，以“府兵制”为蓝本的“防人制”军事体制和以唐律为蓝本的律令体系，形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。
――《大国崛起》
以下表述是从上述信息中得出的，请在其后的括号内填A；违背了上述信息所表达的意思的，请在括号内填B；是上述信息没有涉及的，请在括号内填C。
（1）大化改新前，日本派遣了十几次遣唐使到中国。 （ ）
（2）鉴真东渡日本，传播了唐朝的建筑、雕塑等技术。 （ ）
（3）唐朝在中央实行三省六部制，在地方实行郡县制。 （ ）
（4）日本利用汉字的偏旁、部首和草书创造了自己独特的文字体系。 （ ）
（5）中国的先进文化促进了日本社会的发展。 （ ）
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阅读下列材料后判断：
据记载，公元630－894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还有众多的留学生和留学僧。
公元645年，日本孝德天皇重用唐朝归来的留学生高向玄理、留学僧僧旻、灵云、惠云等人，依照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革，史称“大化改新”。经过大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系，以均田制为蓝本的“班田收授法”，以“府兵制”为蓝本的“防人制”军事体制和以唐律为蓝本的律令体系，形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。
——《大国崛起》
以下结论是从以上材料中得出的，请在题后的括号内填“A”；违背了以上材料所表达的意思，请在题后括号内填“B”；是以上材料没有涉及的，请在题后括号内填“C”。
（1）大化改新前，日本派遣了十几次遣唐使到中国。 （ ）
（2）大化改新的目的是打击贵族，挽救危机。 （ ）
（3）唐朝在中央推行三省六部制，在地方实行郡县制。 （ ）
（4）日本利用汉字的偏旁、部首和草书创造了日本独特的文字体系。（ ）
（5）中国的先进文化促进了日本社会的发展。 （ ）
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