阅读下列材料，并请结合所学知识，回答以下问题
材料一
材料二 贞观十五年（641年）正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
——选自《中华上下五千年》
材料三 世界上与之交往的国家有七十多个。丝绸之路和平的使团、商队络绎不绝。中国文化那时就传播到了东罗马帝国、阿拉伯国家，同时它的舞蹈、音乐、绘画、食品、服装、宗教也吸纳了外来文化的精华，将中华文明推向一个新的高峰。
（1）请依据材料一，分别写出图片A和图片B生产工具名称。
（2）材料二中的松赞干布是今天哪个少数民族的首领？材料二中的“公主”是谁？这位“公主”入藏和亲有何意义？
（3）根据材料三，从两个角度概括这一朝代对外交往的特点。
（4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对这一朝代认识。（至少回答两点）
七年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料，并请结合所学知识，回答以下问题
材料一
材料二 贞观十五年（641年）正月……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
——选自《中华上下五千年》
材料三 世界上与之交往的国家有七十多个。丝绸之路和平的使团、商队络绎不绝。中国文化那时就传播到了东罗马帝国、阿拉伯国家，同时它的舞蹈、音乐、绘画、食品、服装、宗教也吸纳了外来文化的精华，将中华文明推向一个新的高峰。
（1）请依据材料一，分别写出图片A和图片B生产工具名称。
（2）材料二中的松赞干布是今天哪个少数民族的首领？材料二中的“公主”是谁？这位“公主”入藏和亲有何意义？
（3）根据材料三，从两个角度概括这一朝代对外交往的特点。
（4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对这一朝代认识。（至少回答两点）
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民族团结、民族友好一直是我国历史发展的主流。结合所学知识，回答问题。
材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二：贞观十五年（641年）正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
——选自《中华上下五千年》
材料三：公元13世纪，蒙古军队西征，中亚的穆斯林（伊斯兰教徒的特称）大批迁入中国，有的守边屯田、有的经商、有的为官等，元代统一时，生活稳定，各民族杂居，他们和原来就定居在我国内地的民族通婚融合，在中国境内形成了一个新的民族。
——《回族简史》
（1）材料一体现了唐太宗什么样的民族政策？
（2）材料二中的“公主”指的是谁？她的和亲对吐蕃产生了什么影响？
（3）这个新的民族指的是什么民族？根据材料说一说这个民族形成的前提条件是什么？
（4）结合所学知识，从中华民族的形成过程中，我们能够得到什么感悟？
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阅读下列材料后回答问题
材料一 贞观十五年（641年）正月，…松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
——选自《中华上下五千年》
材料二 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。
——唐太宗
材料三 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
——杜甫《忆昔》
（1）材料一中吐蕃人是今天哪个少数民族的祖先？材料一中的“公主”指的是谁？
（2）材料二说明唐太宗执行了一种怎样的民族政策？这种民族政策使唐太宗被北方和西北地区各民族尊奉为什么？
（3）唐太宗在位时期的统治被称为什么？这一时期辅佐唐太宗的贤臣有哪些？（最少写出2位）
（4）材料三中的诗歌是对唐朝哪个繁荣盛世局而的描述？当时在位的帝是谁？
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我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族问题关系重大。阅读下列材料，回答问题。
材料一 贞观十五年（641年）正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
——选自《中华上下五千年》
材料二
材料三 实物资料
材料四 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互并立之势，形成割据分裂局面。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区以中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。
——刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》
请回答：
（1）材料一是关于文成公主入藏的记载。结合所学知识回答描绘唐太宗接见松赞干布所遣求婚使者的名画是什么？简述唐蕃和亲的主要影响？
（2）写出材料二图一、图二中少数民族政权A、B的名称和建立者。结合所学知识回答宋朝民族关系呈现出怎样的特点？
（3）材料三反映清政府为加强对西藏地区的管辖采取了哪些措施？
（4）唐代、两宋时期、清朝时期的民族关系分别属于材料三“中原王朝和边疆民族关系发展模式”的哪一种模式？
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中华民族生生不息、绵延不断、屹立于世界民族之林，统一的多民族国家不断巩固和发展。阅读材料，探究历史，回答问题。
材料一：贞观十五年（641年）正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
材料二：元朝疆域图：
请回答：
（1）材料一中“吐蕃”是今天哪个少数民族的祖先？元朝对该地在中央设置了什么机构进行了管辖？
（2）从《元疆域图》可以看出元朝疆域空前辽阔，为了对全国进行有效统治，元朝开创了哪种政治制度？还设置了什么机构管辖澎湖和琉球？
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中华民族生生不息、绵延不断、屹立于世界民族之林，统一的多民族国家不断巩固和发展。阅读材料，探究历史，回答问题。
材料一：贞观十五年（641年）正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
材料二：元朝疆域图：
请回答：
（1）材料一中“吐蕃”是今天哪个少数民族的祖先？元朝对该地在中央设置了什么机构进行了管辖？
（2）从《元疆域图》可以看出元朝疆域空前辽阔，为了对全国进行有效统治，元朝开创了哪种政治制度？还设置了什么机构管辖澎湖和琉球？
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中华民族生生不息、绵延不断、屹立于世界民族之林，统一的多民族国家不断巩固和发展。阅读材料，探究历史，回答问题。
材料一：贞观十五年（641年）正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
材料二：元朝疆域图：
材料三：元末反映草原地区蒙汉民族生活的诗句：“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。”
请回答：
（1）材料一中“吐蕃”是今天哪个少数民族的祖先？元朝设置了什么机构对该地进行了管辖？（4分）
（2）从《元疆域图》可以看出元朝疆域空前辽阔，为了对全国进行有效统治，元朝开创了哪种政治制度？还设置了什么机构管辖澎湖和琉球？（4分）
（3）材料二诗句所表达的思想是什么？它与元朝统一有何关系？（4分）
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中华民族生生不息、绵延不断、屹立于世界民族之林，统一的多民族国家不断巩固和发展。阅读材料，探究历史，回答问题。
材料一：贞观十五年（641年）正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
材料二：元朝疆域图：
请回答：
（1）材料一中“吐蕃”是今天哪个少数民族的祖先？（2分）元朝对该地在中央设置了什么机构进行了管辖？（2分）
（2）从《元疆域图》可以看出元朝疆域空前辽阔，为了对全国进行有效统治，元朝开创了哪种政治制度？（2分）还设置了什么机构管辖澎湖和琉球？（2分）
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阅读史料，启迪智慧：
材料一：上说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
——《资治通鉴》
材料二：贞观十五年（641年）正月，松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”
——选自《中华上下五千年》
材料三：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”
——郭沫若
（1）材料一体现了唐朝皇帝的什么民族政策？这一政策有哪些表现方式？
（2）材料二中的吐蕃人是今天哪个少数民族的祖先？材料中的“公主”指的是谁？
（3）材料三反映了唐朝对哪个国家的影响？
（4）唐朝的民族政策和对外交往留给我们什么历史启示？
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：公元641年，文成公主下嫁松赞干布。松赞干布率群臣到河源附近的柏海迎接文成公主，行子婿之礼。之后与公主同返逻些(今拉萨)，为公主筑城、修建宫室，遂“和同为—家”。
材料二：宋军坚守辽军背后的城镇，又在澶州城下射杀辽将萧挞览。辽害怕腹背受敌，提出和议。……后与辽订立和约，规定宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹；双方停战，约为兄弟之国。
材料三:宋向金称臣，金册封宋康王为皇帝；东以淮河中流为界，西以大散关为界，南属宋，北属金，割唐州、邓州，以及商州、秦州的大半予金；宋每年向金纳贡银二十五万两、绢二十五万匹，从绍兴十二年开始，每年春季送至泗州交纳。
(1)材料一反映了唐朝与哪个民族的友好关系？唐朝与这个民族“和同为—家”有何历史意义？
(2)材料二中的“和议”指的是什么事件？这一事件给双方带来了怎样的影响？
(3)根据材料三盟约指出，宋金议和划定的分界线是什么？该盟约签订后，形成了怎样的政治局面？
(4)民族交融是我国古代民族关系的发展趋势。上述三则材料反映了促成这种趋势的主要方式有哪些？
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