有学者认为：“宪法者何物也？立万世不易之宪典，而一国之人，无论为君主、为官吏、为人民，皆共守之者也，为国家一切法度之根源。此后无论出何令，更何法，百变而不许离其宗者也。”由此可见，该学者
A. 坚持西学为用，变革器物
B. 提高国民素质，推崇宪政
C. 抨击传统道德，捍卫共和
D. 宣扬民主观念，反对专制
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有学者认为：“宪法者何物也？立万世不易之宪典，而一国之人，无论为君主、为官吏、为人民，皆共守之者也，为国家一切法度之根源。此后无论出何令，更何法，百变而不许离其宗者也。”由此可见，该学者
A. 坚持西学为用，变革器物
B. 提高国民素质，推崇宪政
C. 抨击传统道德，捍卫共和
D. 宣扬民主观念，反对专制
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学者王杰认为，明末清初的社会大变动，使得思想家们把关注的目光从“游谈无根”的泥潭中转向社会，转向现实，经世实学思潮兴起。经世实学思潮兴起的根源是
A. 思想守旧与僵化 B. 君主专制空前强化
C. 商品经济的发展 D. 文化控制有所松动
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学者王杰认为，明末清初的社会大变动，使得思想家们把关注的目光从“游谈无根”的泥潭中转向社会，转向现实，经世实学思潮兴起。经世实学思潮兴起的根源是
A. 思想守旧与僵化
B. 君主专制空前强化
C. 商品经济的发展
D. 文化控制有所松动
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北宋著名理学家张载提出，要“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。
黄宗羲则说：“我之出而仕也，为天下，……为万民，非为一姓也。”这两种思想
A．都具有批判君主专制的意义 B．都曾被奉为官方学说
C．都反映了经世致用的学风 D．都提倡为民请命的责任担当
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一位中国学者认为“如果估计到当时世界上包括欧洲在内正在盛行君主制度……的话，不能不说美国联邦宪法是一个伟大的创举”，这一“伟大创举”是( )
A．实行君主立宪制 B．实行联邦制
C．确立三权分立制衡机制 D．创立内阁制
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有德国学者称德意志帝国是“半宪法的”甚至是“假宪法的”国家，更有德国史学家称德意志帝国的宪政机构是一畸形“怪胎”。依据1871年德意志帝国宪法，能说明其观点的是
A. 确立了君主立宪的政治体制
B. 帝国宰相担任联邦议会的主席
C. 明确了内阁宰相对议会负责
D. 帝国议会由成年男子选举产生
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有学者认为“如果估计到当时世界上包括欧洲在内正在盛行君主制度的话,……不能不说美国联邦宪法是一个伟大的创举”。这一“伟大创举”是
A．实行政党政治 B．实行联邦制
C．实行民主共和制 D．创立内阁制
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有学者认为 “如果估计到当时世界上包括欧洲在内正在盛行君主制度的话，……不能不说美国联邦宪法是一个伟大的创举”。这一“伟大创举”是
A、实行政党政治 B、实行联邦制
C、实行民主共和制 D、创立内阁制
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有学者认为“如果估计到当时世界上包括欧洲在内正在盛行君主制度的话，……不能不说美国联邦宪法是一个伟大的创举”。这一“伟大创举”是指
A．实行政党政治
B．实行联邦制
C．实行民主共和制
D．创立内阁制
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官僚体制是中国古代重要行政管理的形式。阅读下列材料：
材料一 汉政府自武帝后，渐渐从宗室、军人、商人之组合……转变成士人参政之新局面。公卿朝士，名儒辈出。……士人在政府里渐渐占到地位，一半是凭借武帝时董仲舒、公孙弘诸人所创建的种种制度，一半是读书博通之士在政治上所表现的成绩，究竟比贵族军人和商人们来得强。
——钱穆《国史大纲》
材料二 宰相杜范认为：“凡废置予夺，（君主）一切以宰执熟议其可否，而后见之施行。如有未当，给（给事中）舍（中书舍人）得以缴驳，台（御史）谏（谏官）得以论奏。是以天下为天下，不以一己为天下，虽万世不易可也。”……富弼对宋神宗言：“内外事多陛下亲批，虽事事皆是，亦非为君之道。况事有不中，咎将谁执？必致请属交走，货贿公行，此致乱之道，何太平之敢望！”
——程民生《论宋代士大夫政治对皇权的限制》
材料三、中国古代官僚职位的升迁，一般说来都是凭资格而不凭能力的。从唐宋以后就已确定了所谓“磨勘制度”，人们一入仕途，就有了绝对的保障，只要循规蹈矩地做下去，过一定期限就可以升一级官。……专制政治下的权奸小人，无非就是那种善于伺候皇帝，取得皇帝信任，而在实际上只顾个人私利的人。在上面当政的是这样的人，在下面从政的全部官僚都得到了极大方便，更可以称心如意地向人民诈索，更可以毫无顾忌地通过不合法的方法来取得高官。人们都骂唐代的李林甫、宋代的蔡京、明代的严嵩、清代的和珅，这些都是所谓奸臣……权奸专政代不绝书。
——胡绳《“国家之败，由于官邪”——我看中国古代官僚制度》
请回答：
（1）据材料一，指出“汉政府自武帝后”出现了什么新局面。并结合所学知识，分析这一局面出现的原因。
（2）据材料二，概述杜范、富弼两位宰相的共同主张。结合所学知识指出，为制约相权，宋代采取的主要措施。
（3）据材料三，概括中国古代官僚体制的弊端，并指出其根源。
（4）综合以上材料，简要说明官僚制度与皇权专制的关系。
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