（2010河北）下列实验中，运用了控制变量法的是A.研究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过分...

（2010河北）下列实验中，运用了控制变量法的是（　　）

A.研究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过分析得出结论

B.电解水实验中，通过检验两极产物研究水的组成

C.通过改变溶剂、温度测定物质溶解的多少，研究影响物质溶解性的因素

D.测量滑动摩擦力大小时，通过弹簧计的示数得知摩擦力的大小

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下列实验中，运用了控制变量法的是(　　)

A.研究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过分析得出结论

B.探究空气中氧气含量的多少

C.通过改变溶剂、温度测定物质溶解的多少，研究影响物质溶解性的因素

D.在电路中，将若干个电阻等效为一个合适的电阻

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（2017石家庄正定县二模）下列实验中运用了控制变量法的是（　　）

A.探究串联电路中的电流特点

B.通过实验检验甲烷燃烧产物，确定甲烷中含有碳元素和氧元素

C.研究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过分析得出结论

D.探究燃烧需要氧气的实验中，在相同的适当温度下使白磷分别置于水和空气中

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下列实验中，运用了控制变量法的是（ ）

A. 通过不同状态物质间反应前后质量的变化研究质量守恒定律

B. 电解水实验中，通过检验两极产物研究水的组成

C. 通过改变溶剂、温度测定物质溶解的多少，研究影响物质溶解性的因素

D. 利用过量红磷在密闭容器内燃烧的实验验证空气中氧气的体积含量

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（2019保定模拟改编）控制变量法是初中学习的重要思想方法，下列实验中没有运用控制变量法的是（　　）

A.探究杠杆平衡条件

B.探究催化剂对反应速率的影响

C.探究“物体的动能跟哪些因素有关”

D.探究燃烧条件

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对比实验就是将所要研究的因素设置为变量，同时控制对实验结果有影响的其它因素完全相同，在“一异多同”中做对比分析，得出结论。

（1）对比实验A探究的是_____；

（2）实验B中，装热水的烧杯里品红溶解扩散的速率更快，从分子的角度可解释为_____；

（3）通过实验C验证人体吸入的空气和呼出的气体中CO2的含量不同：

①发生的反应可用化学方程式表示为_____；

②若向呼出的气体样品中滴加8滴澄清石灰水，则应向空气样品中滴加_____滴。

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通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法。研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如图13所示。

（1）根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 组成。得出此结论的依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为2︰1，推求出水分子组成中　　　　　　　　　 为2︰1，经进一步科学确认，得出水的化学式为H2O。

（3）写出此实验中发生反应的化学方程式：　　　　　　　　　　　　　 。

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通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法。研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如图13所示。

（1）根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由________组成。得出此结论的依据是________。

（2）已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为2︰1，推求出水分子组成中________为2︰1，经进一步科学确认，得出水的化学式为H₂O。

（3）写出此实验中发生反应的化学方程式：________。

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通过分析实验结果推断物质的组成是认识物质的一种方法。研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如图所示：

（1）经检验，电解水只生成了氢气和氧气，确定了水是由_____和_____组成的结论，得出此结论的依据是_____。

（2）已知相同状况下，相同体积的任何气体具有相同数目的分子。由于电解水时生成氢气和氧气的体积比为2：1，推求出水分子中_____和_____的个数比为2：1，经进一步科学确认，得出水的化学式为H2O。

（3）电解水的化学方程式为_____；该反应中生成的氢气和氧气的质量比为_____。

（4）相同条件下，氢气和氧气在水中的溶解能力是不相同的，每100g水中最多可以溶解气体的质量如下：

则相对更易溶于水的气体是_____；由此你认为在水的电解过程中，生成氢气、氧气的体积比可能_____2：1（填“大于”或“小于”）。

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