朝鲜战争和越南战争相对于印巴战争、中东战争而言更具“冷战色彩”，这是因为朝、越战争A.爆发...

朝鲜战争和越南战争相对于印巴战争、中东战争而言更具“冷战色彩”，这是因为朝、越战争

A.爆发于冷战最为剧烈的时代

B.完全符合“冷战”的所有特点

C.具有更为浓烈的意识形态对抗特征

D.都由美国率先发动，随后苏联卷入战争

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有学者指出：冷战后爆发的局部战争和武装冲突多集中在欧亚非三洲的结合部，包括巴尔干、中东和高加索等地区。这主要是因为这些地区

①宗教与民族矛盾比较尖锐

②各国的贫富分化比较严重

③都蕴藏着丰富的石油资源

④因冷战结束形成权力真空

A. ①②

B. ②③

C. ①④

D. ③④

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【20世纪战争与和平】阅读材料，完成下列要求。

材料一　 越南战争从美国一方看来具备有限战争的色彩，美国强大的军事力量因冷战政治的制约而不能在越南为所欲为。反过来，越南的抗美救国战争却因冷战获得巨大的境外支持，从而得以长期立于不败之地。……越南战争中美国在军事资源、力量和技术上占有全面的优势……从技术形态上看，就越南方面而言，有低技术武器的大量使用；就美国方面而言，美国几乎把越南当作新武器的试验场，新一代轰炸机、导弹、火炮步兵武器及战斗辅助设备等都纷纷在越南战场亮相。

材料二　 作为世界头号强国，美国在越南战争中拥有巨大的军事优势，但始终无法将这种优势转化为胜势，最后不得不黯然采取脱身政策。……美国把越南民族解放斗争片面视为共产主义势力的扩张而企图加以扼杀，忽视了越南民族主义所蕴涵的巨大能量与坚韧斗志，原以为胜利唾手可得，结果却是久战不决一…．美国在西欧盟国离心日益增强的情况下，片面在东南亚追求的霸权利益，忽视英法两个主要盟友在该地区的传统利益和现实政策，结果在越南战争中失去英法的军事支持和政治合作。而侵越战争的非正义性，使美国政府公开宣战和进行战争动员的底气不足，它没有也不能向美国民众充分说明为什么要在越南从事战争。

——以上材料均摘自《越南战争的经验教训、特点及影响》

（1）根据材料一，概括越南战争的特点。

（2）根据材料二并结合所学知识，简析使美国“最后不得不黯然采取脱身政策”的因素。

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【20世纪的战争与和平】

材料一　　　　 越南战争从美国一方看来具备有限战争的色彩，美国强大的军事力量因冷战政治的制约而不能在越南为所欲为。反过来，越南的抗美救国战争却因冷战获得巨大的境外支持，从而得以长期立于不败之地。……越南战争中美国在军事资源、力量和技术上占有全面的优势……从技术形态上看，就越南方面而言，有低技术武器的大量使用；就美国方面而言，美国几乎把越南当作新武器的试验场，新一代轰炸机、导弹、火炮步兵武器及战斗辅助设备等都纷纷在越南战场亮相。

材料二　　　　 世界头号强国，美国在越南战争中拥有巨大的军事优势，但始终无法将这种优势转化为胜势，最后不得不黯然采取脱身政策。……美国把越南民族解放斗争片面视为共产主义势力的扩张而企图加以扼杀，忽视了越南民族主义所蕴涵的巨大能量与坚韧斗志，原以为胜利唾手可得，结果却是久战不决。……美国在西欧盟国离心日益增强的情况下，片面在东南亚追求的霸权利益，忽视英法两个主要盟友在该地区的传统利益和现实政策，结果在越南战争中失去英 法的军事支持和政治合作。而侵越战争的非正义性，使美国政府公开宣战和进行战争动员的底气不足，它没有也不能向美国民众充分说明为什么要在越南从事战争。

——以上材料均摘自邓红洲、李玉兰《越南战争的经验教训、特点及影响》

(1)根据材料一，概括越南战争的特点。

(2)根据材料二并结合所学知识，简析使美国“最后不得不黯然采取脱身政策”的因素。

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（20世纪的战争与和平）

材料　 1939年9月1日，在欧洲爆发了第二次世界大战，1940年6月4日英法联军在敦刻尔克弃甲丢盔大溃敗之后，英伦三岛岌岌可危，对于英国的战略方针而言在远东地区首要之务就是保卫输出最多资源的殖民地印度，并将其余殖民地视为保卫印度的战略纵深。英国希望借助中国长期抗战的经验和力量，支援它在远东殖民地特别是缅甸、印度、马来西亚方面的军事战局，挽救远东大后方的危机。……美国需要中国的抗日战争消耗日本陆军主力，牵制日军，避免日本陆军主力涌入东南亚和太平洋。日军一旦占领缅甸，控制滇缅路，援华物资就难以运往中国，而中国抗战就难以维持，这对美国的全球战略极为不利的。所以，美国积极赞成中国派兵入缅作战。

——摘编自人民网

（1）根据材料并结合所学知识，概括中国远征军出境作战的必要性。

（2）根据材料井结合所学知识，简析中国远征军出境作战的意义和影响。

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下图是一幅关于冷战的漫画。对漫画内涵的解读正确的是

A. 美苏核均势背景下的两极对抗

B. 美苏之间爆发了直接战争冲突

C. 冷战格局下孕育着多极化趋势

D. 冷战时期两大阵营共存与合作

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近代中国教育的发展带有鲜明的时代烙印。阅读材料：

材料一自强这一概念在19世纪60年代已被赋予新的意义。就民族意义而言，自强以图御侮开始成为自觉意识，这是第二次鸦片战争刺激的结果。……文化教育上的新设施是洋务运动仅次于工业的重要内容。这些设施，是传统的封建文教体制边上长出来的新东西。虽然它们没有直接取代后者，但由于它们的存在，保守的封闭圈子毕竟出现了缺口。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

材料二教育救国思潮的发展脉络是与中国近代社会救亡图存的主题相一致的。内忧外患之下，救亡图存的民族意识必然构成近代文化知识体系的重要部分，发展教育被看成了重要的甚至根本的手段。民族危机愈深，救亡图存的呼声愈高，教育救国的思潮就愈为高涨。各时期教育救国的重提并不是简单的机械重复，从“睁眼看世界”、到“变器不变道”、再到“不中不西即中即西”，从知识层次、到制度层次、再到文化心理层次，教育救国论者在对中西文化的反思中对“教育救国”内涵的认识逐步丰富和深化。教育救国论者以自己的积极实践推动了旧中国教育的发展，他们所焕发和激起的爱国热情，时至今日仍是弥足珍贵的精神财富。

——摘编自吴玉伦《教育救国思潮的形成与发展》

完成下列要求：

（1）根据材料一并结合所学，洋务运动在教育方面是如何打开“缺口”的？“缺口”带来的影响是什么？

（2）据上述材料并结合近代中国前期的相关史实，以“近代中国教育的发展与救国图存的关系”为主题撰写一篇小论文。（要求：观点明确；史论结合；逻辑清晰；表述流畅；280字左右）

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在东亚地区“率先改变资本主义国家与社会主义国家敌对的冷战结构”的事件是

A. 1950年，朝鲜战争爆发　　 B. “和平共处五项原则”的提出

C. 日本在美国扶植下崛起　　 D. 尼克松总统访华，中美关系缓和

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下图是一幅关于冷战的政治讽刺漫画，结合所学判断，对这幅漫画解读正确的是

A. 两极格局制止了局部战争爆发　　 B. 核竞赛不断激化美苏两国矛盾

C. 经济全球化冲破两极格局僵局　　 D. “冷战”造成核恐怖下的平衡

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【历史——选修3：20世纪的战争与和平】

材料

在远东同在欧洲一样，第二次世界大战之后也出现了冷战。但是，在远东，1950年朝鲜战争爆发时，冷战变成了热战。到1951年年中时，很明显，整个战线都已处于僵持状态。经过两年激烈的时常中断的谈判之后，1953年7月27日交战双方缔结了一个停战协定，协定的条款反映了军事上的僵持状态。朝韩之间的分界线大体上仍与战前相同。西方列强成功地遏制了朝鲜的共产主义，维护了联合国的权威。中国人则保卫了朝鲜，使它成为中国和西方势力范围之间的一个由共产党统治的缓冲国。当时，朝鲜的大部分农村都已遭到破坏．大约10%的朝鲜人被打死。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括朝鲜战争中各方的参战目的。

（2）根据材料并结合所学知识，简要说明朝鲜战争的影响。

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