有学者指出，如果说希腊人热爱体育和艺术，那么罗马人则喜好战争和诉讼。在罗马帝国时期，出现了...

有学者指出，如果说希腊人热爱体育和艺术，那么罗马人则喜好战争和诉讼。在罗马帝国时期，出现了许多职业传授法律知识和诉讼技巧的“民法教授”，律师成为一种收入颇丰的社会职业。这一现象

A.是智者运动不断发展的结果 B.与罗马民主政治的发展相匹配

C.反映了商品经济的不断发展 D.体现了罗马法律体系的不健全

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“层出不穷的诉讼案件使得法律人才辈出，许多职业传授法律知识和诉讼技巧的‘民法教授’应运而生，律师成为一种收人颇丰的社会职业。”这种现象最有可能出现于

A. 梭伦改革时期

B. 罗马建城之初

C. 罗马共和国时期

D. 罗马帝国时期

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公元前5世纪中叶，希腊城邦民主制度达到鼎盛，在希腊一些城邦中涌现出了一大批自称“智者”的职业教师。他们向人们传授有关辩论、诉讼、演说、修辞的技巧及相应的参政知识，并收取学费。这说明“智者”的出现

A. 促进了希腊城邦的形成

B. 把希腊的教育推向顶峰

C. 树立了人的地位和尊严

D. 适应了民主政治的需要

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罗马共和国时期发动了多次扩张战争，地中海成为罗马的内海。罗马诗人贺拉斯说：“被俘虏的希腊人诱使他粗野的征服者成为俘虏。”这一说法的主要依据是

A. 扩张战争激化了希腊与罗马矛盾

B. 罗马深受希腊文化艺术成就影响

C. 希腊城邦民主政治被罗马人继承

D. 万民法的制定兼顾被征服者利益

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有学者指出，这一时期的思想家虽然抬出希腊、罗马的古典传统来祭拜，但他们不过是借尸还魂，借他人的酒来浇自己心中的块垒而已。这些思想家“心中的块垒”是想

A.挣脱教会对思想文化的束缚

B.恢复古代人们的传统生活习俗

C.摆脱封建专制制度的压迫

D.在文学艺术领域有更大的突破

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在西方思想史上，出现过三次大的思想解放运动：智者运动、文艺复兴和启蒙运动。在这三次思想解放运动中，西方的人文主义思想经历了萌芽、复兴、成熟的发展过程。

材料一 大约公元前5世纪中叶，希腊城邦民主政治高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃，孕育出一个新的思想流派——智者学派。普罗泰格拉是智者学派的主要代表人物，“人是万物的尺度”是他不朽的名言。

材料二　 14世纪时，意大利人对古希腊罗马文化非常热爱，这是（图）匠人在修复挖掘出的残破雕塑……1535年，某画家写道：“许多湮没的事物将要再生。”

材料三　 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活，建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。

——高九江《启蒙推动下的欧洲文明》

请回答：

（1）结合材料一和所学知识，谈谈你对普罗泰格拉名言的意义和作用的认识。

（2）材料二反映了一种什么样的文化现象？试分析上述现象出现的原因及其实质。

（3）材料三中“新的历史条件”指的是什么？启蒙运动时期的人文主义比文艺复兴时期有了什么显著的发展？

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美国学者威尔。杜兰指出：“希腊留下的民主与哲学，成为个人自由的依据；而罗马留下了法律与政绩，则成为社会秩序的基础。”该学者旨在强调

A. 追求个人自由是希腊民主与哲学的核心

B. 希腊和罗马文明是西方文明的重要源泉

C. 重视法治和社会秩序是罗马文明的特征

D. 希腊和罗马文明具有各自的特色和意义

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阅读材料回答下列问题。

材料一　 文艺复兴关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人，人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。同样，文艺复兴时期新创办的寄宿学校培养的不是牧师，而是商人的儿子。全部课程强调古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。一般认为，人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮和指导思想，是早期资产阶级在反封建、反教会斗争中形成的思想解放运动。

材料二　 文艺复兴，从表面上看来，是欧洲思想文化人士复兴希腊、罗马的运动。在他们心目中，古代希腊、罗马是欧洲历史的黄金时代，在这个时代欧洲文化达到高度繁荣和高度完美的境界，但是在中世纪却衰弱下来甚至湮灭了，中世纪的欧洲几乎成了文化的沙漠。因此他们怀有一种复古的心情去挖掘古代遗产，力求恢复古典文化艺术，使之“再生”，这是“文艺复兴”一词的由来

——齐世荣《世界史》

材料三　 若是把他们看成乌托邦分子或者集权主义者，这是在哲学上是错误的，从历史而言则是谬论。事实上，他们实事求是地看待世界，试图以求实际、讲原则的方式解决问题……启蒙运动的知识分子提供了一种榜样供当代知识分子奋力追赶.也展示了一种与压迫性的制度、不公正的特权和不合时宜的文化实践做斗争的样板。

——斯蒂芬.埃里克.布隆纳《重申启蒙：论一种积极参与的政治》

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，请回答：文艺复兴的性质是什么？

（2）根据材料二并结合所学知识，指出文艺复兴运动与古希腊人文思想之间的关系。

（3）根据材料一、二并结合所学知识，在欧洲思想文化领域发生了继文艺复兴之后又一场怎样的思想解放运动？并举出三位著名的思想家？

（4）根据材料三并结合所学知识，概括启蒙思想家判断问题的标准结合所学并概括他们针对“压迫性制度”提出的政治主张。

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在研究欧洲文艺复兴运动和启蒙运动时，有学者指出：如果说文艺复兴运动主要是“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”主要是指

A. 摧毁了基督教神学理论　　 B. 推翻了罗马教皇的统治

C. 勾画了未来社会的蓝图　　 D. 建立了资产阶级共和国

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在研究欧洲文艺复兴运动和启蒙运动时，有学者指出：如果说文艺复兴运动主要是“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”主要是指

A. 摧毁了基督教神学理论

B. 推翻了罗马教皇的统治

C. 勾画了未来社会的蓝图

D. 建立了资产阶级共和国

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