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白驹过隙,新中国已经建立70余年。70年来,我国在诸多方面进行了探索围绕着“探索之路”这个主题,某班学生进行了以下探究活动。请你一起参加。
探究一（制度探索之路）
A、我们党深刻认识到,实现中华民族的伟大复兴,必须推翻压在中国人民头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山,实现民族独立、人民解放、国家统一社会稳定,……必须建立符合我国实际的先进社会制度。
——摘自习近平在中共十九大上的报告
B、中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会
——《中华人民共和国宪法》
C、美国未来学家约翰·奈斯比特在《中国大趋势》中认为:中国没有以民主的名义使自己陷入政党争斗的局面,而是以一党体制实现现代化,发展出一种独特的纵向民主,形成稳定的关键。
（1）A中符合我国实际的先进社会制度是什么?为什么说它的确立是“中国历史上最深刻最伟大的社会变革”?
（2）B、C所反映的制度各是怎样确立的?
探究二（农业探索之路）
（3）结合四幅宣传画,简述建国以来农业的探索历程。
探究三（改革开放之路）
中国改革开放的大事年表(部分)
（4）请在表格A、B两处填写出正确的内容。概括中国改革开放历程的特点。
探究四（理论探索之路）
（5）依据上述材料提供的信息,以“理论·探索·创新”为题,写一篇150字左右的短文
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“自主探究”是学习历史的重要方法，下面是南充五中初二某班，围绕“社会主义制度建立与社会主义建设的探索”这个主题进行了探究。请你参与其中，帮助他们解决问题。
①同学们了解到我国在社会主义改造过程中，哪一做法是中国社会主义改造的创举？
②除了对资本主义工商业的社会主义改造外，国家还进行了哪两个方面的改造？
③三大改造的实质是什么？
④我国在艰辛探索建设社会主义的道路时期出现过严重失误，请你帮助同学们找出这几个严重失误。
⑤我国在建立和探索建设社会主义的道路上走了一些弯路，出现过一些失误。对此你有何认识？
⑥请你帮助同学们回答当前我国社会主要矛盾是什么？
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综合探究：中国近代史既是一部列强的侵华史，也是一部中国人民的抗争史和探索史。某校八年级五班学生围绕这个主题查找资料，进行了系列探究，请你参与。
【19世纪中期】
材料一 今则东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，甚至进入到了京城和各省，表面上打着和好的旗号，暗地里怀着呑并中国的野心，一国生事，诸国构煽，实为数千年来未有之变局。
——1867年李鸿章《筹议海防折》
(1)“数千年来未有之变局”指的是什么？面对这一变局，洋务派开始筹划海防，采取了什么措施？请用史实说明筹划海防的效果。
【19世纪90年代】
材料二 假使我们是甲午到戌戌那个时代的人，眼看见我们的国家被小小的日本打败了，打败了以后又要割地赔款，我们还不激昂慷慨想要救国吗？……光绪也受了时局的刺激，很想努力救国。
——蒋廷黻《中国近代史》
(2)据材料二，指出刺激光绪帝救国的“时局”是什么？光绪进行了怎样的救国努力？
【20世纪初】
材料三 庚子（1900年）拳匪之乱以后，全体人民感觉清朝是我民族复兴的一种障碍,这种观察是很有根据的。……同盟会和其他革命志士看清了满人的把戏，积极的图以武力推倒清朝的政权。
——蒋廷黻《中国近代史》
(3)庚子年帝国主义国家联合起来以拳匪之乱为借口发动了哪一战争？为什么“庚子拳匪之乱”以后，人民对朝廷的态度产生变化？“武力推倒清朝政权”指的是中国历史上哪一历史事件？后来，革命果实被袁世凯窃取，中国从此进入了什么时期？
【20世纪30、40年代】
材料四
(4)图1反映的历史事件发生在哪一年？图2、图3分别反映了哪一战役？图4中的签字仪式对中国意味着什么？图2、图3与图4之间有着怎样的内在联系？
(5)为了实现国家富强，近代中国人进行了不懈的探索但均以失败而告终。你认为要实现国家富强的前提条件是什么？
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中国近代史既是一部列强的侵华史，也是一部中国人民的抗争史和探索史。某校八年级学生围绕这个主题查找资料，进行了系列探究，请你参与。
（19世纪中期）
材料一 今则东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，甚至进入到了京城和各省，表面上打着和好的旗号，暗地里怀着吞并中国的野心，一国生事，诸国构煽，实为数千年来未有之变局。
——1867年李鸿章《筹议海防折》
(1)“数千年来未有之变局”指的是什么？面对这一变局，洋务派升始筹划海防，采取了什么措施？
（19世纪90年代）
材料二 假使我们是甲午到戊戌那个时代的人，眼看见我们的国家被小小的日本打败了，打败了以后又要割地赔款，我们还不激昂慷慨想要救国吗？……光绪也受了时局的刺激，很想努力救国。
——蒋廷黻《中国近代史》
(2)据材料二，指出刺激光绪帝救国的“时局”是什么？光绪进行了怎样的救国努力？
（20世纪初）
材料三 庚子（1900年）拳匪之乱以后，全体人民感觉清朝是我民族复兴的一种障碍，这种观察是很有根据的。……同盟会和其他革命志士看清了满人的把戏，积极的图以武力推倒清朝的政权。
——蒋廷黻<中国近代史》
(3)庚子年帝国主义国家联合起来以拳匪之乱为借口发动了哪一战争？为什么。庚子“拳匪之乱”以后，人民对朝廷的态度产生变化？
（20世纪30、40年代）
材料四
(4)图1反映的历史事件发生在哪一年？图2、图3分别反映了哪一战役？图4中的签字仪式对中国意味着什么？图2、图3与图4之间有着怎样的内在联系？
(5)为了实现国家富强，近代中国人进行了不懈的探索但均以失败而告终。你认为要实现国家富强的前提条件是什么？
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中国近代史既是一部列强的侵华史,也是一部中国人民的抗争史和探索史。某校八年级(5)班学生围绕这个主题查找资料,进行了一系列探究,请你参与。
（19世纪中期）
材料一 今则东南海疆万余里,各国通商传教,来往自如,甚至进入到了京城和各省,表面上打着和好的旗号,暗地里怀着吞并中国的野心,一国生事,诸国构煽,实为数千年来未有之变局。
——1867年李鸿章《筹议海防折》
(1)“数千年来未有之变局”指的是什么?面对这一变局,洋务派开始筹划海防,采取了什么措施?请用史实说明筹划海防的效果。
（19世纪90年代）
材料二 假使我们是甲午到戊戌那个时代的人,眼看我们的国家被小小的日本打败了,打败了以后又要割地赔款,我们还不激昂慷慨想要救国吗?……光绪也受了时局的刺激,很想努力救国。
——蒋廷黻《中国近代史》
(2)据材料二,指出刺激光绪帝救国的“时局”是什么?光绪帝进行了怎样的救国努力?
（20世纪初）
材料三 庚子(1900年)拳匪之乱以后,全体人民感觉清朝是我民族复兴的一种障碍,这种观察是很有根据的。……同盟会和其他革命志士看清了满人的把戏,积极的图以武力推倒清朝的政权。
——蒋廷黻《中国近代史》
(3)庚子年帝国主义国家联合起来以拳匪之乱为借口发动了哪一战争?为什么“庚子拳匪之乱”以后,人民对朝廷的态度产生变化?“武力推倒清朝的政权”指的是中国历史上哪一历史事件?后来,革命果实被袁世凯窃取,中国从此进入了什么时期?
（20世纪三四十年代）
材料四
(4)图一反映的历史事件发生在哪一年?图二、图三分别反映了哪一战役?图四中的签字仪式对中国意味着什么?图二、图三与图四之间有着怎样的内在联系?
(5)为了实现国家富强,近代中国人进行了不懈的探索但均以失败而告终。你认为要实现国家富强的前提条件是什么?
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中国近代史既是一部列强的侵华史，也是一部中国人民的抗争史和探索史。某校八年级五班学生围绕这个主题查找资料，进行了一系列探究，请你参与。
（19世纪中期）
材料一：英国的大炮破坏了中国皇帝的权威，迫使天朝帝国与地上的世界接触。与外界完全隔绝曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔绝状态在英国的努力下被暴力所打破的时候，接踵而来的必然是解体的过程，正如小心保存在密封棺材里的木乃伊一接触新鲜空气便必然要解体一样。
——马克思《中国革命和欧洲革命》
（1）材料一中“与外界完全隔绝”的状态被英国打破指的是什么事件？“隔绝状态”被打破之后，中国的社会性质发生了怎样的变化？
（19世纪90年代）
材料二：假使我们是甲午到戌戌那个时代的人，眼看见我们的国家被小小的日本打败了，打败了以后又要割地赔款，我们还不激昂慷慨想要救国吗？……光绪也受了时局的刺激，很想努力救国。
——蒋廷黻《中国近代史》
（2）据材料二，指出刺激光绪帝救国的“时局”是什么？光绪进行了怎样的救国努力？
（20世纪初）
材料三：庚子（1900年）拳匪之乱以后，全体人民感觉清朝是我民族复兴的一种障碍，这种观察是很有根据的。……同盟会和其他革命志士看清了满人的把戏，积极的图以武力推倒清朝的政权。
——蒋廷黻《中国近代史》
（3）庚子年帝国主义国家联合起来以拳匪之乱为借口发动了哪一战争？“武力推倒清朝政权”指的是中国历史上哪一历史事件？后来，革命果实被袁世凯窃取，中国从此进入了什么时期？
（20世纪30、40年代）
材料四：“十四年抗战”完整包括了局部抗战和全国抗战两个阶段的反抗日本帝国主义侵略的战争，是以局部抗战为起点，从1931年9月18日日本关东军发起“九·一八”事变到1945年8月15日日本无条件投降。回顾历史，抗日战争由局部逐渐演变为全国抗战，是一个连贯、发展的历史过程。具体来说，局部抗战是全国抗战的基础和起点，全国抗战是局部抗战的延续和扩展，二者有机统一共同构成了民族抗日战争的完整历史框架，前后连贯不可分割。
——摘编自冯俊新《尊重历史面向未来——为“抗战历史”正名》
（4）据材料四，指出“十四年抗战”开始于什么事件？历程分几个阶段？根据材料概括各阶段之间的联系？
（5）今年是新中国成立七十周年，今日中国之富强繁荣，是中华民族有识之士用生命换来的，作为中国青年，你认为该如何为祖国的繁荣富强增添自己的力量。
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“小组合作,自主探究”是我们学习历史的重要方法,下面是某校八年级同学采用小组合作学习的方法,围绕“探索建设社会主义的道路”这个主题进行了探究,请你参与其中,帮助他们解决问题。
同学们了解到我国在探索建设社会主义的道路时期既有许多成就,也出现了严重失误,并把两个严重失误列举出来: ①“大跃进”运动 ②人民公社化运动
同学们还通过上网查找资料的途径,找出了以下两张图片:
(1)请将两张图片的字母代号与代表严重失误史实的序号对号入座,填于下表空格中。
(2)“前事不忘,后事之师。”学习历史的目的之一是以史为鉴,通过对“文化大革命”十年内乱的探究,你认为应该吸取哪些教训?
(3)通过对这个主题的探究,了解到我国在探索建设社会主义的道路上走了一些弯路,出现过一些失误,请你说说我国在探索建设社会主义的道路时期经历了怎样的过程?当今的社会主义建设大力倡导中国梦，作为一名中学生，你如何追逐这一梦想？
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“小组合作，自主探究”是我们学习历史的重要方法，下面是某班同学采用小组合作学习的方法，围绕“探索建设社会主义的道路”这个主题进行了探究，请你参与其中，帮助他们解决问题。
同学们了解到我国在探索建设社会主义的道路时期既有许多成就，也出现了严重失误，并把几个严重失误列举出来：
①“大跃进” ②人民公社化运动 ③“文化大革命”十年内乱
同学们还通过上网查找资料的途径，找出了以下三张图片：
请将三张图片的英文字母代号与代表严重失误史实的序号对号入座，填于下表空格中。（6分）
“前事不忘，后世之师。”学习历史的目的之一是以史为鉴，通过对“ ①“大跃进” 的探究，你认为我们从中应吸取怎样的教训？（4分）
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“小组合作，自主探究”是学习历史的重要方法，下面是某班同学采用小组合作学习的方法，围绕“探索建设社会主义的道路”这个主题进行了探究，请你参与其中，帮助他们解决问题。
同学们了解到我国在探索建设社会主义的道路时期既有许多成就，也出现了严重失误，并列举出了以下几个严重失误：①“大跃进” ②人民公社化运动 ③“文化大革命”十年内乱。
同学们还通过上网查找资料的途径，找出了以下三张图片：
（1）请将三张图片的英文字母代号与代表严重失误史实序号对号入座，填于下表空格中。（3分）
（2）“前事不忘，后世之师。”学习历史的目的之一是以史为鉴，通过对“③‘文化大革命’十年内乱”的探究，你认为应该吸取哪些经验教训？（3分）
（3）通过对这个主题的研究，了解到我国在探索建设社会主义的道路上走了一些弯路，出现过一些失误，请你说说我国在探索建设社会主义的道路的时期经历了怎样的过程？（2分）
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为反抗侵略，争取民族独立，中国人民开始了救亡图存的探索。我县部分八年级学生围绕“近代化的探索”主题，进行了探索活动。
（1）以下是同学们搜集到的部分历史图片，这些图片与哪些重大事件有关？
A B C D
（2） 根据事件先后顺序对上述图片重新排列。（只写代号即可）
（3）通过分析研究，根据事件先后顺序同学们绘制了以上重大事件中思想主张的变化示意图。请你帮助他们完成未填部分的内容。
（4）从上述重大历史事件可以看出中国近代化道路探索经历了什么历程？有何特点？有什么共同影响？
（5）上述探索事件中，A有哪些主要活动？
（6）如何全面评价B事件？
