阅读下列材料，回答问题：（1）图一和图二在记载历史的方法上有什么不同之处？两者有何共同的史...

阅读下列材料，回答问题：

（1）图一和图二在记载历史的方法上有什么不同之处？两者有何共同的史料价值？

（2）图三和图四所示建筑在建筑艺术上有何内在联系？并加以说明。

（3）通过上述探究，你对古代文明有了哪些认识？

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阅读下列材料，回答问题。

（1）图一文物记述的历史内容有何特点？图二文物上所呈现的文字被称为什么？

（2）图一和图二有何共同的历史价值？

（3）图三所示文物中我们可以直接了解的文字是什么？请给上述三幅图片概括一个合适的主题。

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阅读下列材料，回答问题：

(1)图一至图三呈现的文字和作品均在不同程度上记述了历史。它们在记述历史方面分别有什么特点？

(2)结合所学知识，图一反映的内容有什么历史价值？图二和图三的作品在记述风格上有什么相似之处？

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阅读下列材料，回答问题：

(1)图一至图三呈现的文字和作品均在不同程度上记述了历史。它们在记述历史方面分别有什么特点？

(2)结合所学知识，图一反映的内容有什么历史价值？图二和图三的作品在记述风格上有什么相似之处？

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阅读材料，探究问题。

（1）结合所学知识，阐述图一、图二间内在联系。

（2）结合所学知识，图三对图四有何价值？

（3）请按照史料不同类型将四幅图片分为两类，并写出分类标准。

（4）综合以上探究，我们如何探究历史的真相？

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阅读材料，探究问题

（1）结合所学知识，阐述图一、图二间的内在联系。

（2）结合所学知识，图三对图四有何价值？

（3）请按照史料不同类型将四幅图片分为两类，并写出分类标准。

（4）综合以上探究，我们如何探究历史的真相？

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阅读下列材料，回答问题。

（1）图一和图三人物在沟通不同文明之间有何异同点。

（2）简述图二和图四人物的贡献，并指出他们对世界历史的发展有何共同影响。

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阅读材料，回答问题。

材料一:

材料二：

材料三

（1）请写出材料一中A、B两处在中国古代历史上实现统一的王朝名称。

（2）按照史料价值的不同，史料可分为第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史料）。材料二和材料三分属于哪种史料？在历史研究过程中，更为可信的是哪种史料？

（3）从材料二的内容可以看出这是出自哪部史书？并说明韩非子的思想主张。

（4）小明参观了“海上丝绸之路”博物馆。“南海一号”及所载的文物可以帮助他从哪些方面了解宋朝经济的发展状况？

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阅读下列图片，回答问题。

（1）从载体上看，图一图二都属于什么史料？请说说两幅图片内容的历史价值。

（2）两幅图片所代表的文明有什么特点？文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。请列举人类历史上和平交往的史实一例。

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阅读材料，完成下列问题。

材料一

图一

图二　

图三

（1）材料一中的三幅图片分别反映的是我国古代什么科技成就？

（2）这些中国古代发明是怎样传到欧洲去的？

材料二　　 每当人们在中国的文献中查找到一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点就在宋代……中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态。

——李约瑟《中国科学技术史》

（3）结合材料二和所学知识，请你简要谈谈这些中国古代科技成就对世界文明的发展作出了怎样的重要贡献。

（4）我国古代科技成就举世公认，但鲁迅先生却说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它来做爆竹敬神；外国人用罗盘航海，中国却用它来看风水；外国人用鸦片看病，中国却用它来当饭吃。”对此，你是如何理解？

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