启蒙运动时期，倡导“社会契约“论和”人民主权“说，论述了私有制是人类不平等根源的思想家是A...

启蒙运动时期，倡导“社会契约“论和”人民主权“说，论述了私有制是人类不平等根源的思想家是

A.卢梭

B.孟德斯鸠

C.伏尔泰

D.康德

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宣扬“天赋人权和人民主权的思想，认为人类不平的的根源是财产的私有”。这位思想家是

A. 洛克

B. 伏尔泰

C. 孟德斯鸠

D. 卢梭

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认为财产的私有是人类社会不平等的根源，并在其所著《社会契约论》中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想的是

A. 伏尔泰　　 B. 卢梭　　 C. 孟德斯鸠　　 D. 康德

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下表是17、18世纪中国和西方一些历史人物的科技成就或主要思想。阅读表中内容，结合所学知识回答问题：

（1）比较17世纪中外科技成就的方面的差异。并指出牛顿的科技成就对近代社发展的主要影响。

（2）17世纪的中国和18世纪的西方，都产生了启蒙思想，概括中西启蒙思想最主要的共同主张。并分析其产生的共同原因是什么？

（3）从历史作用的方面指出中西启蒙思想的不同之处。

（4）通过以上材料的阅读，你得出怎样的启示？

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“他是法国大革命的导师”，他宣称“封建专制是束缚自由的镣烤”。他认为国家主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约…… 该近代启蒙思想家最有可能是

A.伏尔泰　　　　　　 B.孟德斯鸠　　　　　 C. 卢梭　　　　　　 D．康德

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“把它（统治者和被统治者）改变成一种社会契约而非政治契约。在他看来，契约就是人民之间的一个协议。”此处材料反映的思想可能是

A.卢梭       B.孟德斯鸠         C.康德             D.伏尔泰

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阅读材料，完成下列题目。

材料一　 自中世纪以来，人们的天赋理性一直受到宗教神权和世俗王权的控制和压抑，现在，要以哲学的名义把人的理性呼唤出现，恢复它的合法权利，要在批判中倡导理性这种新的思绪方式，确立起理性至高无上的地位。伏尔泰在给友人的信中写道：“理性的时代已经到来”，“这个时代要求确认以理性来反对种种想象和别的时代的偏见，并取得胜利”。启蒙思想家真诚地启发民智，要把潜藏于每个人自身之中的理性召唤出来，挣脱任何外在权威的束缚，使人类走出不成熟的依附状态，成为敢于运用自己理性的独立的和自由的人。

——李宏图《十八世纪法国的启蒙运动》

材料二　 伏尔泰的思想，渗透着一个理想——自由。他认为，如果一个人没有法律的保护，他所拥有的一切随时都可能被剥夺和窃取，那么，个体自由便荡然无存。在无政府状态下，社会陷入混乱，法律任由暴力与阴谋践踏，公民的自由就像无根的浮萍，而国家要强大必须“使最高权力巩固强化，无人非议”。“最高权力”就是王权。同时，为实现自由，还要依靠宗教对那些“隐蔽的罪行”进行制裁。伏尔泰认为，当身份、地位、财富、职业的不同人平等地服从法律，每个人的自由也就得到了保障。伏尔泰的自由观，不仅成为法国民众与现实的不自由进行斗争的精神，还为后人思考自由提供了典范。

——卢少鹏《论伏尔泰的自由观》

材料三　 卢梭认为，既然人民主权是全体人民的公共意志，每一个人也就享有主权，同时也必须服从主权。如果有人不服从，社会契约就强迫他服从。

——吕一民《法国通史》

（1）根据材料一并结合所学知识，说明法国启蒙运动兴起的背景。

（2）根据材料二和三，概括伏尔泰和卢梭的基本思想。

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认为“国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权力推翻他”。这一思想出自

A．彼特拉克     B．伏尔泰        C．孟德斯鸠     D．卢梭

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日内瓦湖畔的卢梭岛是缅怀卢梭的地方。卢梭受世人景仰主要是因为他

A. 发展洛克学说，提出“三权分立”思想

B. 提出“社会契约论”和“人民主权说”

C. 著有《纯粹理性批判》，历史影响深远

D. 反对封建专制王权，倡导君主立宪制

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在《社会契约论》中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想的法国启蒙思想家是(　　)

A. 伏尔泰　　 B. 孟德斯鸠　　 C. 卢梭　　 D. 康德

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