1953—1957年,新中国实行了第二次基础教育课程改革,其中在1953~1955年颁布的三个计划中,大幅削减了教学时数,首次在教学计划中设置了劳动技术教育课。1956年国家正式发行新中国成立以来的第二套中小学教科书,这套教材理论性有所加强,特别注意了学生动手能力的培养。对此解读正确的是
A. 短时间内基础教育实现了普及化
B. 社会对专业人才需求得到了解决
C. 我国教育在曲折中逐步发展起来
D. 教育改革适应了经济建设的需要
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1953-1957年,中国的基础教育课程进行了第二次革新。共颁布了五个教学计划,其中在1953-1955年颁布的三个计划中,大幅削减了教学时数,首次设置劳动技术教育课。1956年国家正式发行第二套中小学教科书,特别注意了学生的动手能力的培养。这反映了
A. 完整的国民教育体系的形成
B. 改革适应了大规模经济建设的需要
C. “科教兴国”战略稳步实施
D. 高等教育实现了与生产劳动相结合
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1953—1957年,新中国实行了第二次基础教育课程改革,其中在1953~1955年颁布的三个计划中,大幅削减了教学时数,首次在教学计划中设置了劳动技术教育课。1956年国家正式发行新中国成立以来的第二套中小学教科书,这套教材理论性有所加强,特别注意了学生动手能力的培养。对此解读正确的是
A. 短时间内基础教育实现了普及化
B. 社会对专业人才需求得到了解决
C. 我国教育在曲折中逐步发展起来
D. 教育改革适应了经济建设的需要
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1953—1957年,中国的基础教育课程进行了第二次革新,共颁布了五个教学计划,其中在1953—1955年颁布的三个计划中,大幅削减了教学时数,首次设置劳动技术教育课。1956年国家正式发行第二套中小学教科书,特别注意了学生的动手能力的培养。对此分析正确的是
A.比较完整的国民教育体系形成
B.改革适应了大规模经济建设的需要
C.职业教育成为学校教育的主体
D.高等教育实现了与生产劳动相结合
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下表反映的是新中国“一五”计划期间国内生产总值的变化。这可以佐证该时期
年份 | 1953 | 1954 | 1955 | 1956 | 1957 |
GDP总量(亿元) | 824 | 859 | 910 | 1028 | 1068 |
A.工业化战略助推了经济的稳步增长 B.中国原有工业基础薄弱
C.生产关系变革促进了国民经济恢复 D.社会主义改造逐步完成
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根据下表分析,1953年至1957年我国土地所有制和经营方式发生变化的主要原因是
时间 | 所有制 | 土地经营 |
1953—1954 | 农民土地所有制 | 个体经营,集体互助 |
农民土地股份制 | 初级社,集体经营 | |
1955—1957 | 农村土地集体所有制 | 高级社,集体经营 |
A.对农业进行社会主义改造 B.开展土地改革运动
C.实行家庭联产承包责任制 D.社会主义制度建立
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下表是1953-1957年中、英、美部分工业生产的平均增长速度(单位:%)统计表。该表说明中国实施“一五”计划期间
A. 我国的重工业基础相对发达 B. 我国的工业化水平明显提高
C. 中西方工业化的核心在重工业 D. 英、美工业化水平骤降
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下表是1953-1957年中、英、美部分工业生产的平均增长速度(单位:%)统计表。该表说明中国实施“一五”计划期间
A. 我国的重工业基础相对发达 B. 我国的工业化水平明显提高
C. 中西方工业化的核心在重工业 D. 英、美工业化水平骤降
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下表是1953-1957年中、英、美部分工业生产的平均增长速度(单位:%)统计表。该表说明中国实施“一五”计划期间
A. 我国的重工业基础相对发达 B. 我国的工业化水平明显提高
C. 中西方工业化的核心在重工业 D. 英、美工业化水平骤降
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下表是1953-1957年中、英、美部分工业生产的平均增长速度(单位:%)统计表。该表说明中国实施“一五”计划期间
A. 我国的重工业基础相对发达 B. 我国的工业化水平明显提高
C. 中西方工业化的核心在重工业 D. 英、美工业化水平骤降
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一五计划(1953-1957)的基本任务是集中力量优先发展重工业。中国社会主义工业化启动时要“集中力量优先发展重工业”的原因有
①重工业基础薄弱
②面临帝国主义的军事威胁和经济封锁
③借鉴苏联优先发展重工业的经验
④遵循经济发展的客观规律
A. ①②④
B. ①②③
C. ①③④
D. ②③④
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