将初始数量相同的两种面粉甲虫(拟谷盗)同时放入一个盛满面粉的容器,并分别放入六种不同的环境中得到如下表所示的存活比例,以下说法正确的是( )
A. 两种拟谷盗是竞争关系
B. 赤拟谷盗适宜生活在中温环境
C. 如将杂拟谷盗生存环境由潮湿变为干燥,则它的丰富度将增加
D. 高温潮湿条件下,赤拟谷盗种群将呈J型增长
高三生物单选题中等难度题
将初始数量相同的两种面粉甲虫(拟谷盗)同时放入一个盛满面粉的容器,并分别放入六种不同的环境中得到如下表所示的存活比例,以下说法正确的是( )
A. 两种拟谷盗是竞争关系
B. 赤拟谷盗适宜生活在中温环境
C. 如将杂拟谷盗生存环境由潮湿变为干燥,则它的丰富度将增加
D. 高温潮湿条件下,赤拟谷盗种群将呈J型增长
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拟谷盗是危害粮食的一类昆虫,现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。培养一段时间后,分别统计两种拟谷盗种群的数量(以两种拟谷盗数量总和为100%),结果如下表:
环境条件 | 甲拟谷盗(%) | 乙拟谷盗(%) |
温热 | 100 | 0 |
干热 | 10 | 90 |
湿温 | 86 | 14 |
干温 | 13 | 87 |
湿冷 | 31 | 69 |
干冷 | 0 | 100 |
①根据上表数据,绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比的柱形图。
②甲拟谷盗与乙拟谷盗两个种群之间的关系为_________________。
③在本实验中,引起两种拟谷盗种群数量变化的非生物因素是______________。
④从实验中可看出,在同一环境条件下两种拟谷盗种群的数量变化不同,表明物种的_____________因素起重要作用。
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(8分)拟谷盗是危害粮食的一类昆虫,现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。培养一段时间后,分别统计两种拟谷盗种群的数量(以两种拟谷盗数量总和为100%),结果如下表:
环境条件 | 甲拟谷盗 | 乙拟谷盗 |
湿热 | 100 | 0 |
干热 | 10 | 90 |
湿温 | 86 | 14 |
干温 | 13 | 87 |
湿冷 | 31 | 69 |
干冷 | 0 | 100 |
⑴根据上表数据,在下面提供的坐标中绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比的柱形图。
⑵甲拟谷盗与乙拟谷盗两个种群之间的关系为________。
⑶在本实验中,引起两种拟谷盗种群数量变化的非生物因素是________________。
⑷从实验中可看出,在同一环境条件下两种拟谷盗种群的数量变化不同,表明物种的________因素起重要作用。
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将两种仓库害虫拟谷盗和锯谷盗共同饲养于面粉中,两者数量变化如图所示。据实验判断,正确的是( )
A.拟谷盗种群增长速率的最大值出现在第50天以后
B.拟谷盗种群似“S”型增长,其增长受种内斗争因素制约
C.拟谷盗种群和锯谷盗种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
D.调查拟谷盗和锯谷盗种群数量可采用标志重捕法和样方法
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将两种仓库害虫拟谷盗和锯谷盗共同饲养于面粉中,两者数量变化如图所示。据实验判断,正确的是( )
A.拟谷盗种群增长率的最大值出现在第50天以后
B.拟谷盗种群似“S”型增长,其增长受种内斗争因素制约
C.拟谷盗种群和锯谷盗种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
D.拟谷盗种群和锯谷盗种群为捕食关系,因此拟谷盗必须依赖于锯谷盗种群
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将两种仓库害虫拟谷盗和锯谷盗共同饲养于面粉中,二者数量变化如右图所示。据实验判断,正确的是
A.拟谷盗种群增长率的最大值出现在第50天以后
B.拟谷种子种群似“S”型增长,其增长受种内斗争因素制约
C.拟谷盗种群和锯谷盗种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
D.拟谷盗种群和锯谷盗种群为捕食关系,因此拟谷盗必须依赖于锯谷盗种群
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某科研小组用面粉甲虫研究人工选择的功效。他们称量甲虫蛹的体重,选择部分个体作为下一代的亲本,实验结果如下图所示。以下叙述不正确的是( )。
A. 体重越大的个体在自然环境中的生存和繁殖能力越强
B. 实验者在每个世代中选择了体重最大的部分蛹作为亲本
C. 该实验中人工选择的方向与自然选择的方向是相反的
D. 该实验中每一代甲虫的基因库与上一代都有所差异
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为了测定食性相似的甲、乙、丙三种水生动物的种群数量变化,某同学进行了三组实验(每种动物初始数量相等,培养液的体积为30mL且饲养条件相同),过程及结果如下:
组1:甲、乙分别在两个容器中饲养,甲种群数量变化如图曲线A
组2:甲、乙在同一容器中饲养,数量变化分别如图曲线B、F
组3:乙、丙在同一容器中饲养,形成上、下层分布,一段时间后每种动物的数量均较组1的少,曲线如图所示。
下列有关说法错误的是( )
A.组1实验中,第40天时乙的种群密度为20只/mL
B.组1实验中,甲的种群数量变化主要由出生率死亡率决定
C.甲、乙竞争的结果是甲占优势,乙处劣势,乙、丙竞争的结果未表现两者相互抑制
D.自然界中类似于组3的生物分布状况,有利于动物充分利用食物等生活资源
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一位生物学家将多个细胞均分为两组,并进行相应处理,在相同且适宜的条件下培养一段时间,存活的细胞数量如下表所示。以下分析合理的是
A.培养第1天,有核细胞死亡数比无核细胞多,其原因主要与细胞核的功能有关
B.从培养第1天到第10天,有核细胞每天都有死亡,其原因主要与细胞凋亡有关
C.从培养第2天到第3天,无核细胞死亡很多,其原因主要与实验中细胞膜损伤有关
D.从培养第4天到第10天,有核细胞每天只有少量死亡,其原因可能与细胞凋亡有关
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某小组为探究食物相同的甲、乙、丙三种水生动物的种群增长规律及种间关系,进行了下列3组实验(各组实验中,每种动物初始数量相等,饲养条件相同)。第1组:甲种与乙种分别于两个容器中饲养,甲种数量变化如下图曲线1所示。第2组:甲种与乙种于同一容器中饲养,乙种数量变化如曲线6所示。第3组:乙种与丙种于同一容器中饲养,形成上、下层分离分布,一段时间后每种动物的数量均较第1组少。
请分析判断下列有关叙述中,错误的是
A.若容器内饲养液体积为20 mL,则第1组实验中第40天时乙种的种群密度为30只/ml
B.第2组实验中甲种数量变化如曲线3所示,第3组实验中乙种数量变化如曲线4或5所示
C.在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与图中曲线4和5代表的类似
D.在玻璃容器中放养大草履虫和小草履虫后,小草履虫数量增加,大草履虫减少,其种间关系与图中曲线2和6代表类似。
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