“满朝朱紫贵,尽是读书人”说的是科举制,这一制度创立于隋唐,对后世有巨大的影响。曾有人对唐朝进士出身情况做出了如下统计,据此可知,唐朝的选官制度
A.依然是为选拔士族子弟而设立的
B.兼顾寒素、小姓,扩大选拔范围
C.沿袭以门第出身作为选官的标准
D.杜绝了世代公卿、门阀恩荫现象
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“满朝朱紫贵,尽是读书人”说的是科举制,这一制度创立于隋唐,对后世有巨大的影响。曾有人对唐朝进士出身情况做出了如下统计,据此可知,唐朝的选官制度
A.依然是为选拔士族子弟而设立的
B.兼顾寒素、小姓,扩大选拔范围
C.沿袭以门第出身作为选官的标准
D.杜绝了世代公卿、门阀恩荫现象
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唐朝武则天统治时期,有一位读书人决定参加科举考试以求取功名,有人给他提供如下建议:①进士科录取率较低,但只要背熟四书五经就有希望录取;②如果武艺超群,通晓兵法可以报考武举科。根据所学知识判断
A.①说法正确,②说法不正确 B.①说法不正确,②说法正确
C.①②说法都正确 D.①②说法都不正确
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科举制的创立是封建选官制度的一大进步。据此回答:
1.关于隋唐科举制的表述,不正确的是: ( )
A.隋炀帝始建进士科,科举制形成
B.唐太宗任用高官主考,以后成为定制
C.贞观年间,考试科目以进士、明经为主
D.武则天时首创了武举和殿试
2.“考核资叙郡县乡里名籍,父祖管兵,内外族婚……刑家之子、工商殊类。”从中我们可以了解到唐朝科举制: ( )
①.有资格限制 ②.以门第出身为标准 ③.反映了重农抑商的观念 ④.代表地主阶级利益 A.①④ B.③④ C.①③④ D.①②③④
3.科举制的实行,从本质上反映了: ( )
A.当时社会经济发展,阶级关系变动 B.统治者注重选拔人才
C.封建制度日趋衰落 D.选拔人才标准日趋完善
4.隋朝实行科举制的进步意义主要在于: ( )
A.扩大了封建统治的社会基础 B.对皇帝的权力有一定抑制作用
C.促进了科技文化的发展 D.削弱了显贵的特权
5.隋唐以后历代封建统治者都沿袭科举制,根本原因在于:( )
A.它便于选拔人才 B.它巩固了专制统治
C.它是以儒家思想为核心的 D.它在发展中不断得到完善
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据《中国古代职官》统计,两宋时期51%以上的进士任官前出身为平民,明清时期43%的进士任官前出身于贫寒家庭。这能够佐证
A.察举制是自下而上的选官制度 B.两宋以后选官标准发生了重大变化
C.科举制起到了社会整合的作用 D.科学制实现了官员选拔的公平公正
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据《中国古代职官》统计,两宋时期51%以上的进士任官前出身为平民,明清时期43%的进士任官前出身于贫寒家庭。这能够佐证
A. 察举制是自下而上的选官制度
B. 两宋以后选官标准发生了重大变化
C. 科举制起到了社会整合的作用
D. 科学制实现了官员选拔的公平公正
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下图是南宋理宗宝祐四年录取的进士出身统计数据图。对此理解正确的是
A. 科举制度结束贵族体制
B. 选官推动社会阶层流动
C. 南宋时科举制走向成熟
D. 考试成为做官必经之路
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D. 考试成为做官必经之路
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A. 科举制度结束贵族体制
B. 选官推动社会阶层流动
C. 南宋时科举制走向成熟
D. 考试成为做官必经之路
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材料:宋代“重文轻武”,所以也很重视科举考试,在形式和内容上都进行了重大的改革。宋代的科举放宽了录取的范围,名额也成倍增长,唐代录取进士,每次不过二三十人,少则几人、十几人。宋代每次录取多达二三百人,甚至五六百人。对于屡考不第的考生,允许他们在遇到皇帝策试时,报名参加附试,叫特奏名。也可奏请皇帝开恩,赏赐出身资格,委派官吏,开后世恩科的先例……确立了三年一次的三级考试制度。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职,为之服务,于开宝六年实行殿试。自此以后,殿试成为科举制度的最高一级的考试,并正式确立了州试、省试和殿试的三级科举考试制度。殿试以后,不须再经吏部考试,直接授官。宋太祖还下令,考试及第后,不准对考官称师门,或自称门生。这样,所有及第的人都成了天子门生。实行糊名和誊录,并建立防止绚私的新制度。对于防止主考官徇情取舍的确产生了很大的效力。宋代科举在考试内容上也作了较大的改革。王安石任参知政事后,对科举考试的内容着手进行改革,取消诗赋、帖经、墨义,专以经义、论、策取士。
——《宋朝科举制度:中国古代科举制度的改革时期》
(1)根据材料并结合所学知识,概括宋代科举制度改革内容。
(2)分析宋代科举制度改革的影响。
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据统计,明朝出身“上三代无任实职官”家庭的进士,在进士总数中的占比明初为72.32%,明末为60.73%;而出身“上三代无任从五品以上官”家庭的进士,在进士总数中的占比明初是92.13%,明末为83.71%。据此可知明代科举制度
A.一直保持着良好的稳定性 B.推动了贵族政治的终结
C.改善了官员的地域结构 D.增强了社会阶层的流动性
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